何秋紅

摘要：近幾年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，各國之間的界限開始變得越來越模糊，各國的文化也呈現(xiàn)出相互融合的趨勢。商務(wù)英語專業(yè)，是在我國的不斷發(fā)展中出現(xiàn)的，所以是符合我國的發(fā)展潮流的。我國在加入世界貿(mào)易組織以后對外貿(mào)易越來越多，因此社會對于商務(wù)的人才需求量也越來越大。我國對于商務(wù)英語人才要求是多方面的，因此在進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)中，教師應(yīng)該注重對于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。的商務(wù)英語在教學(xué)中也應(yīng)該注重對于商務(wù)文化的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；商務(wù)文化；對外貿(mào)易；商務(wù)英語教學(xué)；實(shí)際運(yùn)用

中圖分類號：H319文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0130-01

前言

商務(wù)英語是一門注重實(shí)際運(yùn)用的一門學(xué)科，所以過去的教學(xué)中有很多的教師將側(cè)重點(diǎn)放在了口語的表達(dá)上，以至于很多的教師判定一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀，都以其口語能力為標(biāo)準(zhǔn)。隨著我國的不斷發(fā)展，我國對于人才的要求也不斷的全面，現(xiàn)在，我國開始注重于對學(xué)生商務(wù)文化意識的培養(yǎng)，商務(wù)文化意識是學(xué)生在實(shí)際的工作中多具備的基本素質(zhì)，所以教師在在教學(xué)中必須加強(qiáng)對學(xué)生商務(wù)文化意識的培養(yǎng)。

1.提高教師商務(wù)文化意識以擴(kuò)大教學(xué)影響

我國的教師在商務(wù)英語的教學(xué)中忽視了對學(xué)生商務(wù)文化意識的培養(yǎng)，商務(wù)文化意識是商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生該具備的基本素質(zhì)，所以教師應(yīng)該重視對于學(xué)生商務(wù)文化意識的培養(yǎng)。過去，教師在學(xué)生的培養(yǎng)上對商務(wù)文化意識的忽視，實(shí)際上是因?yàn)樽陨韺τ谏虅?wù)文化的認(rèn)識不到位，教師在教學(xué)中起到的是榜樣模范作用，教師的言行潛移默化的影響著每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該提高自身的商務(wù)文化意識，因?yàn)榻處熃處熓莻鬟f知識的媒介，只有教師對商務(wù)文化意識的認(rèn)識深入，才能給學(xué)生起到一個(gè)重要的導(dǎo)向作用，在教師的影響下，對商務(wù)文化意識進(jìn)行了解。

商務(wù)英語教師在平時(shí)的生活中應(yīng)該加強(qiáng)對于國外的文化的了解，多看一些書籍，多看相關(guān)的影視作品等，以學(xué)習(xí)各個(gè)國家的文化，這樣才能保證教學(xué)的科學(xué)性。例如：在英語中intellectual是知識分子的意思，但是由于文化背景的不同，在我國主要指的是有文化的人，但是在美國卻指的是一些教授學(xué)者，所以在理解上有很大的差異，教師在教學(xué)中只有對他國文化的了解，才能在教學(xué)中更順利，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)影響的最大化，有效的培養(yǎng)起學(xué)生商務(wù)文化意識。每門語言都有每個(gè)語言的文化，只有在對文化了解的基礎(chǔ)上才能達(dá)到對語言的活學(xué)活用，特別是在商務(wù)英語的教學(xué)中。商務(wù)英語是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)，教師只有提高自己水平，才能提高學(xué)生的水平，加深學(xué)生對于英語的了解，以提高整體能力。

2.在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對商務(wù)文化意識的了解

我國的教師在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對于商務(wù)文化意識了解，學(xué)生只有在了解商務(wù)文化在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中的重要性，才能在學(xué)習(xí)中對這部分內(nèi)容加以重視。當(dāng)然，加強(qiáng)學(xué)生對于商務(wù)文化意識的了解，商務(wù)英語的學(xué)習(xí)包括兩個(gè)方面，一方面是對語言的學(xué)習(xí)，另一方面是對文化的學(xué)習(xí)，首先是要讓學(xué)生認(rèn)識到認(rèn)識到文化和語言的關(guān)系；其次就是讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)中商務(wù)文化意識的重要性。教師在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對于商務(wù)文化意識的了解，可以使學(xué)生產(chǎn)生對于商務(wù)文化的學(xué)習(xí)興趣，從而在之后的學(xué)習(xí)中重視這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而具備商務(wù)文化意識。

在貿(mào)易往來時(shí)各國會存在一些文化上的沖突，就比如，中國人在見到陌生人時(shí)會選擇遞上一根煙以示友好，但是如果以同樣的方式對待外國人，那他可能非常的反感，因?yàn)閲馊擞X得吸煙是有危害的，教師在商務(wù)英語教師在教學(xué)中，可以舉出一些文化沖突的實(shí)例，使學(xué)生知道具備基本的文化意識，從而避免類似的行為的發(fā)生。商務(wù)英語這個(gè)專業(yè)是一個(gè)注重實(shí)踐的專業(yè)，所以學(xué)生要在學(xué)習(xí)中努力提高自己各方面的能力，以減少未來工作的阻力。對文化的學(xué)習(xí)可以加深學(xué)生對于語言的理解，也可以使學(xué)生在與他國人民進(jìn)行貿(mào)易往來時(shí)，在了解文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行溝通，以減少溝通的障礙。

3.在教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法

教師在教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)手段在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對于商務(wù)文化意識的認(rèn)識，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中加以重視，從而具備基本的商務(wù)文化意識。我國的學(xué)生在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中意識不到商務(wù)文化的重要性，因而缺少最基本的商務(wù)文化意識，教師在授課的過程中應(yīng)該注重多種手段進(jìn)行文化的滲透，從而保證對于學(xué)生商務(wù)文化意識的培養(yǎng)，具體做法可以采用講故事，也可以采用多媒體手段等，總之，教師在教學(xué)中靈活的運(yùn)用教學(xué)手段可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)始終富有積極性，保證對學(xué)生的商務(wù)文化意識的培養(yǎng)。

比如，教師在課堂上可以通過一些詞匯的讀音和拼寫等延伸到相關(guān)的文化背景，用潛移默化的方式影響學(xué)生，這樣既使學(xué)生牢記住了單詞，又加深了對于該國文化的了解。Senior citizen我們通過字面理解是有著高地位的居民，但是senior在這里卻是無意義的，我們學(xué)習(xí)過的很多單詞都是這樣，這主要是美國的文化更崇尚于這種無意義的表述，教師可以通過列舉類似的單詞，以表現(xiàn)美國確實(shí)有這種表述習(xí)慣，在課堂上通過單詞延伸出文化，并與我國進(jìn)行對比，使學(xué)生們加深了解，在了解的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起學(xué)生的商務(wù)文化意識。這種方式可以起到寓教于樂的效果，也可以讓學(xué)生加深對于商務(wù)文化意識的了解，從而積極的學(xué)習(xí)，避免在之后的工作中出現(xiàn)問題。

總結(jié)

就目前來看，在教學(xué)中注重對學(xué)生商務(wù)意識的培養(yǎng)，可以使學(xué)生的發(fā)展更符合我國的要求。商務(wù)英語學(xué)生在學(xué)習(xí)中要具備基本的商務(wù)文化意識，只有在對國外的文化深入的進(jìn)行了解，才能達(dá)到對知識的活學(xué)活用。在教學(xué)中注重對學(xué)生商務(wù)文化意識的培養(yǎng)可以使學(xué)生增加對于語言的了解，也可以使學(xué)生在未來的工作中避免因與他人的文化不同出現(xiàn)碰撞，從而影響到正常貿(mào)易的進(jìn)行。如今，國際貿(mào)易往來越來越頻繁，我國的貿(mào)易發(fā)展中需要專業(yè)的人才力量作支撐，而商務(wù)英語人才就可以保證我國企業(yè)在對外貿(mào)易的過程中更加的順利，因此我國對商務(wù)英語人才的培養(yǎng)非常重要。

（作者單位：江西工程學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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