譚 婧/編輯 湯儉榮/插圖

沒有安全哪有快樂的童年

譚 婧/編輯 湯儉榮/插圖

幼兒園本是幼齡兒童學(xué)習(xí)成長的場所，也是承載孩子童年美好記憶的樂園。但在9月16日11時(shí)許，福建卻傳來讓人揪心的新聞：寧德蕉城區(qū)菊池大廈突發(fā)大火，導(dǎo)致位于大廈二層的一家幼兒園多名幼兒被困。在一片滾滾黑煙中，有孩子因吸入濃煙不適而口吐白沫；為了保住性命，還有群眾將孩子從窗口扔向一樓，樓下眾人拉開大塊的布，奮力接住孩子……

水火無情，尤其當(dāng)火魔的威脅指向這些幼小生命時(shí)，更令人無比惦念。截至當(dāng)日13時(shí)30分，現(xiàn)場明火被撲滅，所有人員均成功疏散。受傷的人員被送往醫(yī)院救治，所幸無生命危險(xiǎn)。但這場火災(zāi)給天真爛漫的孩子們?cè)斐傻纳眢w甚至心理的創(chuàng)傷，還需要靠時(shí)間來愈合。

日常生活中，兒童年幼無知，缺少安全意識(shí)，自防自救能力比較差，是社會(huì)的弱勢(shì)群體。據(jù)全球兒童安全組織調(diào)查顯示,意外傷害是1至14歲中國兒童的首要死因，平均每年近5萬名兒童因意外傷害而喪生，給家庭及社會(huì)帶來了難以承受的傷痛。即使是我們概念中比較安全的場所如家庭、醫(yī)院、學(xué)校等，近些年也頻頻發(fā)生火災(zāi)事故。不少家長只關(guān)注孩子的身體發(fā)育和智力發(fā)展，忽略他們的安全教育。只有教會(huì)兒童基本的消防安全常識(shí)和火災(zāi)逃生技能，才是我們保護(hù)孩子免受傷害的良方。

一、教會(huì)兒童安全用火用電

由于兒童不了解火的危險(xiǎn)性，加上對(duì)事物充滿好奇心，每年在城市和農(nóng)村因兒童玩火而引起的火災(zāi)時(shí)有發(fā)生。一旦火災(zāi)發(fā)生后兒童沒有能力撲滅明火，再加上驚慌失措，很容易出現(xiàn)傷亡情況。

案例：9歲男孩玩火引發(fā)商場火災(zāi)17人遇難

2015年2月5日13時(shí)51分，廣東惠東義烏商場四樓發(fā)生火災(zāi)，致17人死亡。消防官兵組織8次強(qiáng)攻，現(xiàn)場救出5人，5名消防官兵在救人和滅火過程中受傷，其中1人重傷、4人輕傷。經(jīng)查，此次火災(zāi)是一名9歲男孩在商場玩火引起。當(dāng)時(shí)，他在商場四樓4040店鋪前用打火機(jī)玩火，引起貨品燃燒并蔓延。

教育方法：火帶給人們光明和溫暖，是生活中不可缺少的“好朋友”。家長應(yīng)讓兒童明白火的基本用途及危害，滿足他們的好奇心，消除他們對(duì)火的恐懼心理，只要正確用火用電，火并不會(huì)帶來危險(xiǎn)。

留心身邊常見的物品，引導(dǎo)兒童充分認(rèn)識(shí)玩火的危害性和可能帶來的嚴(yán)重惡果，無論任何時(shí)候都不玩火。明確哪些是不能玩的危險(xiǎn)物品，為什么不能玩，比如打火機(jī)、火柴不是玩具，兒童隨意玩可能會(huì)燒到自己甚至引起火災(zāi)；不要私自擺弄電器、煤氣、插座等或是獨(dú)自燃放煙花爆竹，用火用電都存在危險(xiǎn)性，需要在家長的看護(hù)下安全使用；切勿將點(diǎn)燃的蚊香、蠟燭靠近蚊帳、窗簾等可燃物，看管好火源，避免引發(fā)火災(zāi)。

二、教會(huì)兒童辨別標(biāo)志和跡象

消防標(biāo)志能直觀地為自救逃生提供幫助，尤其是在很多兒童還不識(shí)字的情況下，認(rèn)識(shí)這些圖案非常重要。兒童社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子及時(shí)發(fā)現(xiàn)初起火災(zāi)，把握最佳逃生時(shí)間。

案例：4歲男孩發(fā)現(xiàn)家中起火 搖醒熟睡父親逃生

2014年1月19日10時(shí)左右，湖南湘潭岳塘區(qū)霞光中路霞光山莊小區(qū)19棟一戶居民家失火，家中4歲的男孩最先聞到嗆人的焦味，并發(fā)現(xiàn)濃煙不斷從柜式空調(diào)旁冒出。他及時(shí)叫醒睡夢(mèng)中的父親，這才沒有造成人員傷亡。據(jù)悉，當(dāng)天上午11時(shí)左右，大火被消防官兵撲滅。

教育方法：家長可以將生活中常見的消防安全標(biāo)志進(jìn)行收集歸納，教兒童準(zhǔn)確辨認(rèn)出常用的消防標(biāo)志，比如代表安全出口、疏散方向、滅火器、火警電話的消防安全標(biāo)志分別是什么，鍛煉他們記住煙霧探測(cè)器、火災(zāi)報(bào)警器等指示的聲音特點(diǎn)。進(jìn)入公共場所要注意觀察消防標(biāo)志，記住疏散方向，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目跟著別人進(jìn)行逃生，否則不僅會(huì)造成疏散堵塞，還有可能群死群傷。

火災(zāi)通常伴有大量的火焰和濃煙，教兒童認(rèn)識(shí)初起火災(zāi)的種種跡象，以便快速發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，一旦出去，再也不要返回。同時(shí)，教會(huì)兒童熟記家庭地址、電話、父母姓名等，疏散出來后及時(shí)與家人取得聯(lián)系。

三、教會(huì)兒童撥打火警電話

“119”是中國大陸火警電話號(hào)碼，它不僅是一部電話，也是一套先進(jìn)的通信系統(tǒng)。在我國的各大城市中，凡有需要消防警員幫忙的事，可以隨時(shí)打119電話報(bào)警救援。

案例：6歲男孩遇火災(zāi)鎮(zhèn)定報(bào)警

2014年2月13日18點(diǎn)30分左右，浙江寧波江東區(qū)寧穿路上的一個(gè)簡易工棚突發(fā)火災(zāi)，危及近在咫尺的倉庫。一名6歲男孩鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì)起火，第一時(shí)間報(bào)了警，并詳細(xì)指明了精確的起火點(diǎn)和進(jìn)場路線，為消防撲救贏得了時(shí)間。消防隊(duì)員抵達(dá)后，迅速控制住明火，當(dāng)天20點(diǎn)40分許，所有余火被清理干凈。

教育方法：很多兒童在火災(zāi)發(fā)生時(shí)過于慌亂，導(dǎo)致不知道該撥打報(bào)警電話，或在撥打119時(shí)只說“著火啦，快來救火啊”，對(duì)快速展開救援造成延誤。因此，平日里就要讓孩子明白撥打火警電話是很嚴(yán)肅的事情，不僅要及時(shí)撥打119，還要盡量準(zhǔn)確說明相關(guān)信息，如火災(zāi)地址、聯(lián)系電話、火情大小、有沒有人員被困、報(bào)警人在何處、附近標(biāo)志性建筑等。

兒童在驚慌中難免會(huì)忘記這些內(nèi)容，家長可以將詳細(xì)地址、報(bào)警電話等信息貼在電話機(jī)旁，平時(shí)也要教會(huì)孩子如何組織語言說明情況，鍛煉他們記憶基本信息。如果孩子還不識(shí)字，最好能用圖畫示意，幫助他們識(shí)別。

四、教會(huì)兒童正確逃生方法

一旦火災(zāi)降臨，面對(duì)滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機(jī)智運(yùn)用火場自救與逃生知識(shí)，就極有可能逃出火場，減少傷亡損失，避免悲劇發(fā)生。

案例：10歲女孩教全家成功逃生

2015年1月14日凌晨4時(shí)，浙江臺(tái)州玉環(huán)縣一幢住宅樓室外停車棚起火，濃煙造成在樓道內(nèi)逃生的8人死亡。一名10歲女孩按學(xué)校里學(xué)過的火災(zāi)逃生自救知識(shí)，讓父母用濕毛巾捂住口鼻，將房門關(guān)好、門縫堵上，打開窗戶等待救援。待消防官兵到達(dá)后，女孩又用手電筒在窗口畫圈，最終一家三口順利得救。

教育方法：家長要根據(jù)孩子的年齡層次，適當(dāng)教會(huì)兒童逃離火場的基本技能，并反復(fù)練習(xí)。火災(zāi)發(fā)生時(shí)，可以通過手背觸摸門的溫度來判斷是否可以打開門。如果門不熱，則可以嘗試打開門，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰匍匐，沿墻向安全地帶疏散。如果門很燙，則不可輕易開門，要告訴孩子此時(shí)應(yīng)待在什么地方、如何更快得到救援，比如在窗邊呼救，切勿盲目跳樓。

尤其要教育兒童切勿在火災(zāi)發(fā)生時(shí)因過于慌亂，受到驚嚇而大聲哭叫，這容易吸入大量煙氣，導(dǎo)致窒息。一旦身上著火，不要迎風(fēng)亂跑，躺在地下來回翻滾，以壓滅身上的火。不要把兒童帶到舞廳、卡拉OK等人員密集的公共娛樂場所，更不能把他們單獨(dú)丟在家里甚至反鎖在家中。

五、教會(huì)兒童提高火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力

可以通過看圖片、動(dòng)畫片、電視節(jié)目、參與演練等方式，豐富兒童的安全常識(shí)和意識(shí)，加深兒童的學(xué)習(xí)興趣和印象，讓孩子知道如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)事件。

案例：5歲男孩家中起火冷靜自救

2011年8月10日13時(shí)左右，北京豐臺(tái)區(qū)程莊子68號(hào)院2號(hào)樓一居民家中突然起火，一名年僅5歲的小男孩淡定冷靜地?fù)艽蛄?19報(bào)警電話，站在窗邊大聲呼救，并用毛巾捂住口鼻。事后男孩表示幼兒園平時(shí)就教過遇到火災(zāi)要保持冷靜，老師也帶他們多次練習(xí)過自救方法。

教育方法：火災(zāi)時(shí)兒童容易因?yàn)轶@慌失措，失去寶貴的自救機(jī)會(huì)。所以家長要主動(dòng)培養(yǎng)兒童的心理素質(zhì)，通過教育與訓(xùn)練，使孩子遇到突發(fā)情況也能做到冷靜沉著、堅(jiān)強(qiáng)勇敢，充分利用平時(shí)所學(xué)逃離危險(xiǎn)。體能鍛煉與自救也有很大關(guān)系，遇到火災(zāi)后，體能好的兒童能迅速撤離火場，自救機(jī)會(huì)大，即使身陷危險(xiǎn)，也能在堅(jiān)持中等來救援。而體能差的孩子自救的機(jī)會(huì)要小很多，堅(jiān)持力也較弱。

對(duì)兒童來說，枯燥的說教往往會(huì)成為無法理解的條條框框，這樣的知識(shí)灌輸效果不佳。家長可以利用兒童喜歡的游戲、童話故事等，用擬人的方式來傳授知識(shí)，提前制定家庭火災(zāi)疏散計(jì)劃，設(shè)置兩條逃生路線，定期像做游戲一樣練習(xí)逃生，在游戲中得到鍛煉。使孩子身臨其境，正確認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，判斷自己所處的形勢(shì)并及時(shí)采取自救措施。