廣西來賓市興賓區(qū)南泗鄉(xiāng)南泗中學 江超環(huán) 李樹盼

一、研究背景

隨著改革開放浪潮的不斷向前推進，農(nóng)民工進城打工的數(shù)目有增無減，農(nóng)村人口留下的大多是老人和小孩，這些小孩大多都是跟隨爺爺奶奶一起生活，成為了一批又一批實實在在的留守兒童。留守兒童群體不僅數(shù)量大、比例高，而且在教育、生活、發(fā)展等方面面臨著諸多現(xiàn)實問題。

二、研究方法

本研究采用問卷與家訪相結合的方法。樣本選擇基本步驟是：選取本八年級所有留守學生作為調查對象；分析學生家長的答卷，找出學生和家長存在的問題和不足，歸納出問題的所在，然后對癥下藥，達到了解農(nóng)村留守中學生心理健康的發(fā)展。

三、樣本描述

對于這次這次我校留守中學生立德樹人的調查研究，共發(fā)出55份問卷，收回52分，收回率達94.%。收集的數(shù)據(jù)顯示：孩子的心理健康成長很大程度上與家長有直接的關系，家長的關心、呵護、勾通都直接影響到孩子身心健康的成長。中學生正是長身體，長知識，心理自控能力薄弱，更需要家長的正面引導。

表一

由表一可看出，在學習上，大多數(shù)留守學生學習努力，成績優(yōu)異，有趕超他人的理想，對學習充滿樂處。在生活上，能自理自己，勤做家務，熱愛勞動。積極主動幫助別人，對生活充滿熱愛。在思想上，留守學生能體貼父母，尊老愛幼，善于和同學溝通，善于克服困難，有較強的上進心。

表二

分析表二可看出：情感方面，做為家長，不僅關心孩子學生方面和紀律方面，而且更需要關心孩子的心理健康發(fā)展，多留些時間來陪陪孩子，及時了解孩子的思想動態(tài)。態(tài)度方面：家長和藹可親的態(tài)度去和孩子接觸，不能動不動就動粗，孩子犯錯，家長應當以理性教育為主，對待孩子應有寬容的心。責任方面：作為家長，責任不僅把孩子養(yǎng)大，更重要的是把孩子撫養(yǎng)成人。

四、總體判斷

（一）留守中學生的心理健康現(xiàn)狀令人擔憂

留守中學生當前嚴重的“親情饑渴”，這無論對父母還是子女來說，都會造成一種心理上的創(chuàng)傷，尤其是對尚未成年的孩子來說可能會使他們將來變得性格冷漠等許多心理疾病，從而嚴重影響他們將來的健康發(fā)展。

（二）留守初中生工作和學習的雙重壓力很大

由于父母不在家或只有一方在家，家里的勞力自然缺少，每每放學回家，都要做很多的事情，甚至達到了成年人所做的一些體力勞動，這樣不但直接影響了孩子身體的正常發(fā)育，還影響到了學習。

（三）部分留守學生不聽爺爺奶奶的話，存在孤獨感，抑郁感及不安全感

孤獨是一種消極、彌散的心理狀態(tài)，青少年長期處于此狀態(tài)會導致適應不良，在日常生活中，很多青少年都無法逃避“孤獨”這種痛苦的人生體驗，雖然在現(xiàn)實生活中偶爾孤獨不可避免，但是長時間的孤獨卻會對人造成嚴重的影響。

五、留守學生現(xiàn)狀

由材料分析可知：我校留守學生心理健康與家庭教育有密切的聯(lián)系，留守學生長期與爺爺奶奶在一起，沒有得到父母的親身關愛，心理存在失落感，沒有爸媽的鼓勵、愛戴，學習上自然失去動力，一個幸福美滿的家庭能直接影響孩子身心健康的成長，但由于生活壓力所迫，家庭矛盾也時有發(fā)生，父母的爭吵對孩子心理健康成長造成了極大的傷害，甚至會影響到孩子的一生。

六、對留守中學生心理健狀況的存在問題

第一，父母不在身邊，留守學生缺少心理上勾通的對象，常常會把心理話悶在心里，久而久之，藏在心中的苦越積越多，直接影響了留守學生的身心健康發(fā)展。

第二，父母不在身邊，家中失竊的現(xiàn)象時有發(fā)生，剩余在家的弱勢群體是盜竊犯瞄準的對象，有些除了盜竊財物外，部分女生還受到性侵害，給留守女生造成不可彌補的傷害，直接影響到了學生的身心健康。

第三，父母不在家，爺爺奶奶又管不住。每到周末的時候，一些留守學生常常騎摩托車，電動車外出玩耍，有些學生還出現(xiàn)搶奪、斗歐現(xiàn)象，農(nóng)村留守青少年與他人打架反思情況和對于不爽的事或人的反應情況的比例，44.7%的認為不需要反思，35.5%的厭惡周圍的人和事情。這樣的心理是非常不健康不正常的，因為他們正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們在自己產(chǎn)生一種錯誤的思想的時候，無法得到父母在思想認識和價值觀念上的正確引導和幫助，從而使他們在價值觀上更加偏離正確的軌道，更加受到負面思想的作用。

七、對策與建議

第一，留守學生應盡可能安排住校，與同學作伴，相處在一起能進行勾通交流，達到相互理解，相互幫助，另外，班主任和科任老師也多關心他們，多找他們談談心，特別又是班主任，時刻關注每位學生的心理動態(tài)，讓他們感受到家的溫暖。

第二，留守學生家庭成員都是弱勢群體，易受到不法分子盯上，建議留守學生親戚和村干部多加留意，或請鄉(xiāng)派出所的民警不定期到村里巡視，給留守學生提供一個安全的生活環(huán)境。

第三，針對留守學生周末外出游玩，甚至有談戀愛的趨勢，安全是一個極大的問題，除了學校加強教育外，我認為家長應在周末時多打電話與孩子溝通，建立“親情卡”，或把車放到親戚家里，這樣可能減少或避免這些事故的發(fā)生。

總之，留守中學生的存在，國家和社會應多多關注他們，給他們提供良好的學習環(huán)境，多幫助他們，讓他們感受到家人的溫暖，讓他們放飛理想的翅膀，將來成為國家有用之才。