摘 要： 近年來學(xué)生安全事故成逐年上升趨勢，引發(fā)社會、媒體網(wǎng)絡(luò)的廣泛關(guān)注。各院校也積極分析安全事故頻發(fā)的主客觀原因，完善校園安全事故防范措施，通過各種形式進(jìn)行教育加強(qiáng)安全防范，提高學(xué)生的防范意識和應(yīng)對安全事故的應(yīng)急能力，減少和杜絕校園安全事故的發(fā)生。把校園安全工作作為的工作的重點。

關(guān)鍵詞：校園安全問題突出；安全事故主客觀原因分析；完善校園安全事故防范措施

引言

校園是一個學(xué)生密集的場所安全的隱患越來越多，給學(xué)校日常教學(xué)管理和學(xué)生生活帶來很多困擾，如何確保正常的教育教學(xué)管理秩序，確保學(xué)生的生命與財產(chǎn)安全是我們工作的重中之重。

一、安全事故頻發(fā)的原因分析

（一）主觀原因

1.校園安全法律法規(guī)制度不完善，管理不到位，安全保護(hù)措施不力，社會環(huán)境亟待優(yōu)化這是安全事故頻發(fā)的原因。各有關(guān)職能部門和學(xué)校對校園安全工作認(rèn)識模糊甚至淡化，沒有引起足夠的重視，導(dǎo)致各環(huán)節(jié)安全防范措施不落實，從而埋下了很多安全隱患。

2.大部分學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗、安全意識淡薄、自我保護(hù)意識差對可能發(fā)生的各種安全隱患缺乏必要的認(rèn)知和重視。調(diào)查表明學(xué)生宿舍被盜案件80%是缺乏安全防范意識，貴重物品亂扔亂放、人走不關(guān)門窗。公寓管理監(jiān)督不到位有不法之徒混入致使財物丟失。分析校園消防事故90%是學(xué)生明知在宿舍里不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)使用電爐子、電吹風(fēng)、熱得快、電熱毯等大功率電器。但是還是抱著僥幸心理鋌而走險。違反學(xué)院規(guī)定偷摸使用造成火災(zāi)。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生后不知道如何逃生而造成傷亡。分析校園交通事故70%是學(xué)生不遵守交通規(guī)則闖紅燈、酒駕造成傷亡。

3.忽視法律知識的學(xué)習(xí)，法律意識、法律觀念淡薄，不重視道德修養(yǎng)，缺乏對社會的認(rèn)知判斷，經(jīng)不起各種物質(zhì)利益的誘惑。做出危及自身及他人安全的事。例如打架斗毆致死事件，大多是一時意氣用事爭高低長短，由言語傷害到肢體動作到動刀造成傷亡事故。置人傷亡還辯解自己是正當(dāng)防衛(wèi)。不知已經(jīng)觸犯了法律，至法律不顧。

4.心理長期處于亞健康或不健康狀態(tài)，自我調(diào)節(jié)、自我控制能力較差，行為的盲動性較為突出，受外界的影響或刺激時很難控制情緒做出正確的判斷和選擇從而導(dǎo)致各類安全事故的發(fā)生。對高職院校大學(xué)生心理狀況的測試結(jié)果表明，大學(xué)生心理問題明顯多于社會同齡人，患有心理疾病者呈上升趨勢。

（二）客觀原因

1.院校的安全環(huán)境由過去的單一化逐步轉(zhuǎn)向復(fù)雜化。院校本是一個具有濃厚文化氛圍和文明安全環(huán)境的凈土。但是隨著社會的發(fā)展，校園已成為一個具有多元化、多因素、多層次的小社會。

2.校園安全管理工作量大，難度大。首先學(xué)生流動性大，學(xué)生大量流動的直接后果就是無法控制行蹤，難以掌握動態(tài)，一旦出現(xiàn)安全問題，調(diào)查處理起來難度大。學(xué)生活動頻繁場所經(jīng)常在本校的管轄范圍之外，形成學(xué)生管理的“盲點”使安全管理工作難以及時到位；其次由于高職院校工作的社會化，校園后勤社會化增大了安全工作的復(fù)雜性和管理難度，給安全工作帶來了新情況、新特點和新問題。院校不僅要管理師生員工，又要管理一些流動人員；在確保正常的教育教學(xué)秩序的前提下，既要保證校園內(nèi)各個經(jīng)營活動的正常進(jìn)行，又要維護(hù)校園的治安秩序。簡單形式已不適合現(xiàn)在依賴網(wǎng)絡(luò)生活的青年學(xué)生。容易使學(xué)生產(chǎn)生排斥和麻痹心理，教育效果不明顯。有的教師教育方法不當(dāng)，方法簡單粗暴、歧視學(xué)生，甚至體罰或變相體罰，都可能導(dǎo)致各類安全事故的發(fā)生。

二、完善校園安全事故防范措施

（一）建立完善校園安全事故風(fēng)險防范指標(biāo)體系，根據(jù)科學(xué)性、發(fā)展性、全面性、可行性原則，形成專門的安全教育法規(guī)制度，做到有法規(guī)制度可依，使學(xué)校安全工作的各個環(huán)節(jié)均有章可循依章嚴(yán)格管理。校園安全的建設(shè)，首先要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，建立健全組織機(jī)構(gòu)。校園安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作，研究制定學(xué)校安全防范措施，檢查安全崗位責(zé)任落實情況。其次是由學(xué)校醫(yī)療衛(wèi)生、學(xué)生處、后勤處、保衛(wèi)處、學(xué)生會等部門負(fù)責(zé)校園安全的專兼職管理人員成立一個安全應(yīng)急小組，負(fù)責(zé)長期、連續(xù)、系統(tǒng)地收集食品衛(wèi)生、健康狀態(tài)、傷害事故及消防交通事故等相關(guān)因素的資料。根據(jù)校園安全事故的分類擠踏傷害事故、交通消防安全事故、食品衛(wèi)生安全事故、活動傷害安全事故。對事故數(shù)據(jù)進(jìn)行分析為學(xué)校制定有效的預(yù)防措施提供依據(jù)。并負(fù)責(zé)措施的實施工作。

（二）將安全教育列入教學(xué)計劃，增設(shè)安全課程，增加安全教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外活動安全、衛(wèi)生食品安全、飲食安全、消防安全、治安安全、交通安全、信息網(wǎng)絡(luò)安全、就業(yè)實習(xí)安全、心理健康心智的培養(yǎng)，人際關(guān)系和諧、環(huán)境適應(yīng)、心理衛(wèi)生知識、挫折應(yīng)對、心理疾病防治、風(fēng)險識別、危害因素識別、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、如何規(guī)避風(fēng)險、事故自救等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、防范意識，增強(qiáng)學(xué)生的防范能力。在管理上可以等同于思品教育、軍訓(xùn)教育而給予學(xué)分。

（三）學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行自我檢查。學(xué)校安全管理機(jī)構(gòu)應(yīng)組織專兼職人員定期對校園安全情況進(jìn)行全面檢查，尤其是檢查各項措施的落實情況。對周邊環(huán)境主要包括校園治安情況、校園人員流動情況、周邊經(jīng)營狀況等進(jìn)行掌控，排除可能存在的校園安全事故隱患。不斷完善安全事故應(yīng)急預(yù)案并把應(yīng)急演習(xí)常態(tài)化。定期和不定期地對校園安全設(shè)施場地及安全措施實施效果進(jìn)行檢查，及時制定隱患改進(jìn)計劃與實施方案并及時實施，及時調(diào)整下一步工作的重點和目標(biāo)預(yù)防各類安全事故的發(fā)生，防范于未然。

校園是一個學(xué)生密集的場所，是為社會培養(yǎng)和輸送人才的儲備基地，加強(qiáng)學(xué)校校園安全是學(xué)校工作的重中之重，要長抓不懈形成長效機(jī)制，齊抓共管、警鐘長鳴，才能確保學(xué)院各項工作的順利進(jìn)行長久和諧發(fā)展。

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作者簡介：張?zhí)烊唬?965–），女，天津人，天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院辦工作。