文/王嵐

在目前的大多數(shù)高職院校中英語教學(xué)方法仍會沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中過多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生對語法及語言結(jié)構(gòu)知識的掌握，不注重教學(xué)交流以及師生之間的交流活動。在職業(yè)院校所有的課程中，英語相對來說是最難被接受的一門課程，這中間教師的作用是不容忽視的。在教學(xué)的過程中一定要做到講究教學(xué)的藝術(shù)、條理清晰、積極為學(xué)生提供良好的語言環(huán)境、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、注重學(xué)生的情感變化，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)氣氛，使他們能夠主動積極的參加到英語的實(shí)踐中，這樣英語教學(xué)才能取得較好的成效，教學(xué)質(zhì)量才能得到有效的提升。

1.當(dāng)前職業(yè)院校英語教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

1.1 學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差。職校招生目前大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不是太好，特別是近年來隨著普通高校的擴(kuò)招，學(xué)生更多的選擇普通高校，職校招生量下滑。為了增加學(xué)生，職校在招生規(guī)格上也一降再降，學(xué)生的綜合素質(zhì)也不再如以前，再加上許多職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式的僵化，由于學(xué)生文化課基礎(chǔ)本來就較差，以及部分學(xué)校的導(dǎo)向偏差，所以職業(yè)院校加強(qiáng)學(xué)生英語基礎(chǔ)教學(xué)更加突出。

1.2 對英語教學(xué)重視不夠。目前雖然許多職業(yè)院校有現(xiàn)代英語教學(xué)所需的多媒體教室，但在實(shí)際教學(xué)中卻很少用于教學(xué)中，特別是很省用于英語教學(xué)。特別是目前職校英語教材的編排內(nèi)容沒有多大的改變，很多的教材內(nèi)容已不適應(yīng)職?，F(xiàn)代英語教學(xué)的需要，從而使英語課和專業(yè)課內(nèi)容出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)，由于教學(xué)脫節(jié)和學(xué)生基礎(chǔ)差，致使職校多數(shù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生不認(rèn)識屏幕上常出現(xiàn)的英語，甚至一些職校的畢業(yè)生連最簡單的設(shè)備說明書也看不懂。

1.3 英語教學(xué)模式不適應(yīng)當(dāng)前需要。目前職業(yè)院校英語教學(xué)模式過于程式化，而且英語課堂氣氛也缺乏必要的生機(jī)和活力，在教學(xué)過程中出現(xiàn)教師主動地灌，學(xué)生被動地聽，在教學(xué)中教學(xué)模式單調(diào)，課堂教學(xué)缺乏啟發(fā)性和對話交流，缺乏聽說技能和英語交際能力的培養(yǎng)。

1.4 教材過于單一。高職院校的教材在設(shè)置中沒有針對性，沒有統(tǒng)一的教學(xué)教材，目前大多數(shù)的學(xué)校采取的教材都用國內(nèi)高校通用教材，而且教材中的許多內(nèi)容都是關(guān)于英語文學(xué)和英美文化，與現(xiàn)代的需求不相適應(yīng)，嚴(yán)重缺乏必要的口語練習(xí)和外國禮儀等內(nèi)容，以及與高職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的風(fēng)格與特色，不能切合實(shí)際的體現(xiàn)高職高專教材的特點(diǎn)。

1.5 英語教學(xué)觀念創(chuàng)新不足。當(dāng)前階段，我國職業(yè)院校英語教學(xué)的師資水平已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)奶嵘?，但是，在英語教學(xué)觀念上卻存在著創(chuàng)新能力不足的問題;再加上職業(yè)院校的英語教師平日教學(xué)任務(wù)比較重，因此少有時間針對英語教學(xué)進(jìn)行研究與探索。在這種情況下所開展的英語教學(xué)，也就難以適應(yīng)時代形勢發(fā)展的需要。

1.6 職校的英語教學(xué)和學(xué)生實(shí)際運(yùn)用嚴(yán)重脫節(jié)。在當(dāng)前的職業(yè)院校英語教學(xué)中，大都是側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生獲得信息的能力，忽視了培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際崗位中的應(yīng)用能力。學(xué)生在畢業(yè)走向工作崗位之后，所學(xué)的英語知識大都用不上，更不會用。

2.提高職業(yè)院校英語教學(xué)質(zhì)量的措施

2.1 強(qiáng)化日?；A(chǔ)教學(xué)。在針對職校學(xué)生的特點(diǎn)，在教材安排上降低學(xué)習(xí)難度，開展諸多的興趣教學(xué)法，最大化的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心與興趣。為了提高學(xué)生的整體水平，老師要圍繞本班學(xué)生的基礎(chǔ)情況進(jìn)行有效摸底，然后根據(jù)班內(nèi)學(xué)生對英語基本知識點(diǎn)的掌握程度，有針對性的安排教學(xué)計(jì)劃，并有重點(diǎn)的對學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)、基本語法知識的補(bǔ)課，并且營造多種課堂氛圍，使學(xué)生敢讀、敢說，通過表揚(yáng)、鼓勵和肯定，讓學(xué)生樹立信心，積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要注意的是在講課前，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，英語教師一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，且要針對學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真上好每一節(jié)課，同時要在課堂上要積極組織各種活動，強(qiáng)化學(xué)生間的日?？谡Z和聽力的訓(xùn)練。

2.2 集中強(qiáng)化訓(xùn)練。針對當(dāng)前社會環(huán)境的需要，教師要針對當(dāng)前各行業(yè)對就業(yè)人員的需要進(jìn)行英語授課，并且要有著重點(diǎn)圍繞當(dāng)前社會需要進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生切合實(shí)際學(xué)英語，教師要針對當(dāng)前環(huán)境需要對所學(xué)的課程，如聽力、語法、詞匯進(jìn)行集中訓(xùn)練。保證學(xué)生每次課上在教師指導(dǎo)下強(qiáng)化訓(xùn)練聽力，從簡到難，步步深入;為了提高學(xué)生的整體水平，老師要營造各種氛圍和活動，在課堂廣泛開展學(xué)生整塊文章的對話訓(xùn)練;從而使學(xué)生學(xué)的有興趣，有壓力，有氛圍，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在起初的階段，老師要從簡到難進(jìn)行，慢慢培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，然后通過練習(xí)慢慢加大學(xué)習(xí)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.3 鼓勵教學(xué)法。職校學(xué)生英語基礎(chǔ)差，屬于普遍現(xiàn)象，老師要對這方面有切實(shí)的認(rèn)識，在教學(xué)過程中教師不能因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差就放棄認(rèn)真教學(xué)，或者對學(xué)習(xí)差的學(xué)生放任自流。教師在教學(xué)過程中要堅(jiān)持信心，也要鼓勵學(xué)生堅(jiān)定信心，成績差不可怕，可怕的是沒有信心。因此在教學(xué)中老師要圍繞學(xué)生制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，并且要經(jīng)常性的對那些學(xué)習(xí)進(jìn)步、表現(xiàn)良好的學(xué)生及時予以表揚(yáng)。在教學(xué)中老師要對那些積極配合英語學(xué)習(xí)并且積極學(xué)習(xí)的學(xué)生予以表揚(yáng)，對那些不能積極學(xué)習(xí)的學(xué)生也進(jìn)行引導(dǎo)性學(xué)習(xí)，甚至可能采用分層次教學(xué)法，成績好的分一檔進(jìn)行教學(xué)考試，成績差的進(jìn)行一檔教學(xué)考試，試卷分難易兩種，讓不同的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提升每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們從心里先接受英語，再慢慢的培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的能力。

2.4 多媒體教學(xué)。在教學(xué)中可以廣泛利用進(jìn)行的多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過多媒體可以為學(xué)生提供一個新視覺，讓學(xué)生樂于接受。同時也克服了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，使抽象枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、形象化、可視化，增加了趣味性。

3.結(jié)束語

職業(yè)院校的生源情況比較復(fù)雜，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差距，其英語水平也呈現(xiàn)出不同的情況。職校英語教學(xué)如何調(diào)動和發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)，還需職校教師付出艱辛的勞動和努力。希望教學(xué)工作者不斷鉆研、探索、吸收和利用新的教學(xué)理論和方法、手段，提高教學(xué)成效，從而為國家培養(yǎng)更多、更好的棟梁之材而不懈努力。

［1］文明娟.淺談高職高專英語教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè) ［J］.黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) (綜合版).2011(01)

［2］李楊.高校英語教學(xué)方法淺析［J］.現(xiàn)代閱讀 (教育版)，2011(22).

［3］李艷.關(guān)于高校英語教學(xué)模式改革的思考 ［J］.英語廣場(學(xué)術(shù)研究)，2012(03)