文/湯紅元

由于當(dāng)下社會發(fā)展中，計算機(jī)信息技術(shù)的重要性，使得計算機(jī)專業(yè)在很多的高職院校中都是一個十分重要的科目，因而其教學(xué)質(zhì)量十分重要。我國高職院校雖然對計算機(jī)教學(xué)中存在的不足以及對策進(jìn)行了一定的研究，并且其研究應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)中，也解決了許多計算機(jī)教學(xué)中的問題。然而，隨著計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的逐步提高，現(xiàn)有的對計算機(jī)教學(xué)不足及對策的研究已經(jīng)不能有效的解決當(dāng)下計算機(jī)教學(xué)中存在的問題，因而，在今后的計算機(jī)教學(xué)中，要加強(qiáng)對其教學(xué)不足及對策的重視和研究，從而大幅度的提高計算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

一、現(xiàn)階段高職院校計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題

1、計算機(jī)課程教學(xué)體系設(shè)計未能對市場進(jìn)行充分考慮

當(dāng)前我國高職院校的計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量雖然在以往的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步，但是不得不承認(rèn)的是當(dāng)前教學(xué)中存在的不足也是較多的。其中，最為嚴(yán)重的一點(diǎn)問題就是其教學(xué)體系的設(shè)計并沒有滿足市場對人才的需要。教學(xué)的過程中僅僅只偏重于理論上的教學(xué)，而并沒有針對于某一個行業(yè)、也就是學(xué)生將來的工作進(jìn)行具體的設(shè)定。所以，這種沒有具體目標(biāo)，比較盲目的教學(xué)對于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的應(yīng)用以及將來的就業(yè)都是十分不利的。因而，教學(xué)體系設(shè)計的偏離就筆者看來是當(dāng)下最為嚴(yán)重的一個問題。

2、教師素質(zhì)有待提高

教師職業(yè)素養(yǎng)不僅在于教師本身對于計算機(jī)知識的掌握程度，也包含教師在進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)活動時所采用的教學(xué)手段是否符合現(xiàn)代化要求等方面內(nèi)容。就目前來看，高職院校計算機(jī)課程從業(yè)教師隊伍的整體水平并不均勻，部分的從業(yè)教師的質(zhì)量水平較低，這些教師所采用的計算機(jī)教學(xué)方式普遍落后，所取得的教學(xué)成果普遍不高。

3、高職院校計算機(jī)教學(xué)模式及方法缺乏現(xiàn)代化特征

除了以上兩個方面的問題外，高職院校中計算機(jī)教學(xué)的模式以及其教學(xué)的方法缺乏現(xiàn)代化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然在我國應(yīng)用了多年，并且也有其自身的優(yōu)勢，但是就當(dāng)下的社會發(fā)展來講，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能教育發(fā)展的需求。因此，在今后計算機(jī)教學(xué)中，要采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式以及教學(xué)手段，用現(xiàn)代化的教學(xué)理念，以及多媒體等教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時還有利于提高課堂的教學(xué)效率，并且符合當(dāng)下社會對人才的需求。

二、提升高職院校計算機(jī)教學(xué)有效性的對策

通過上述分析可知，我國當(dāng)前高職院校的計算機(jī)教學(xué)無論是在專業(yè)性、教學(xué)體系上，還是在教學(xué)模式上，都存在著多個方面的問題，并且這些問題的存在嚴(yán)重的影響了計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升，不利于學(xué)生專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)。所以，高職計算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)人士應(yīng)該重視這些問題，并且通過研究尋找解決對策。筆者在此對提升計算機(jī)教學(xué)、解決教學(xué)中的不足提出了幾點(diǎn)對策，希望可以為計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升而獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

1、采用多類型、多元化計算機(jī)教學(xué)方法

要想有效的提升高職計算機(jī)教學(xué)有效性，就筆者看來，首先就應(yīng)該采用多類型、多元化的計算機(jī)教學(xué)方法。計算機(jī)教學(xué)與其他科目的教學(xué)一樣，如果總是采用單一的教學(xué)方法，對于當(dāng)下高職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高顯然是不夠的。所以，教師在備課的過程中，要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，來確定教學(xué)的方式、如案例式教學(xué)、情景式教學(xué)等等。不同的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時還有利于學(xué)生注意力的集中。

2、依據(jù)市場需要設(shè)計計算機(jī)教學(xué)體系

高職學(xué)生學(xué)習(xí)的最根本目的就是為了更好的就業(yè)。對于高職院校中的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生更是如此。然而，當(dāng)前計算機(jī)在我國社會發(fā)展的各個領(lǐng)域都有應(yīng)用。因而，培養(yǎng)適合于何種行業(yè)發(fā)展的計算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)該是計算機(jī)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該考慮的一個重點(diǎn)問題。所以，計算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域的人士應(yīng)該加強(qiáng)對市場的調(diào)研，確定計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，進(jìn)而根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)來設(shè)計計算機(jī)的教學(xué)體系。

3、加強(qiáng)高職院校計算機(jī)教學(xué)的教師隊伍建設(shè)

教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，因而計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的好壞與教師有著不可分割的關(guān)系。所以，要想解決當(dāng)下計算機(jī)教學(xué)存在的問題，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍也是十分重要的。一方面，要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，使得教師掌握更加有效的教學(xué)模式和方法;另一方面，要督促教師自行的提高自身的專業(yè)知識、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)摸索出一種有效的教學(xué)模式。

高職計算機(jī)教學(xué)存在的不足及對策的研究涉及的方面很多，而以上僅僅知識筆者對于其教學(xué)不足及對策的幾個主要方面的研究，并且由于筆者對其教學(xué)不足的研究能力有限，所以，以上研究還比較淺顯，不利于教學(xué)中實(shí)際問題的解決。因此，對于高職計算機(jī)教學(xué)中不足以及對策的研究還需要教學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士共同致力于研究。

結(jié)語

綜上所述，高職計算機(jī)教學(xué)存在的不足及對策的研究對于高職計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升以及學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著不可忽視的重要作用。然而，計算機(jī)教學(xué)存在的不足及對策是一項比較復(fù)雜的研究，再加之我國計算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域?qū)τ谄渲胁蛔愕难芯窟€沒有達(dá)到一定的深入程度，因而不利于實(shí)際教學(xué)問題的解決。所以，在今后的計算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展中，要加強(qiáng)對教學(xué)不足及對策的重視和研究，并且要從教學(xué)不足的多個角度，從解決對策的多個方面進(jìn)行研究，從而研究出更好、更有效的解決問題的方法和措施。

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