文/李雁

一、前言

高校畢業(yè)設計是高校實現(xiàn)培養(yǎng)人才目標的最后一個環(huán)節(jié)，也是最為重要的一個教學環(huán)節(jié)。高校畢業(yè)設計是一項反映高校學生綜合能力的教學活動。高校畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)是為了鞏固學生在校期間的學習成果，讓學生發(fā)揮自身能力進行畢業(yè)設計創(chuàng)作。在畢業(yè)設計的過程中，學生們可以獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在這一過程中，學生們也可以通過畢業(yè)設計來加強學生們的團隊合作能力。畢業(yè)設計是學生向用人單位對自身能力進行展示的一個重要項目，這與他們未來的就業(yè)生涯息息相關(guān)。所以，在畢業(yè)設計的指導和實際操作實踐中，教師和學生都要認真對待，對此引起高度的重視。

二、目前高校畢業(yè)設計存在的問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設計質(zhì)量低下，畢業(yè)設計環(huán)節(jié)存在的問題不可輕視，主要是管理層的不重視導致管理松懈，老師與學生的不重視等。

(一)從學生自身角度進行分析

從學生角度來看，學生對畢業(yè)設計的重要性認識不夠、對畢業(yè)設計茫然無措，無從下手、懶散成性是目前存在的主要問題。多數(shù)學生在校期間一直處于接受知識的狀態(tài)，很少有自助創(chuàng)作、發(fā)揮的機會，因此學生們不知道怎樣進行畢業(yè)設計、如何來做畢業(yè)設計、創(chuàng)作時慵懶散漫、浪費時間。這一現(xiàn)象根源于中小學教育，但大學不是應試教育，應該培養(yǎng)大學生們進行獨立思考、自主創(chuàng)作的能力，這種轉(zhuǎn)變的成功與否取決于教師的教學方式與效果。因此，教育管理者與教師應當使學生認識到畢業(yè)設計的重要性，這是十分必要的。

(二)從指導教師進行畢業(yè)指導方面進行分析

從教師角度來看，畢業(yè)指導老師存在專業(yè)水平參差不齊、責任心不強等問題。畢業(yè)設計指導任務比專業(yè)課程教學要隨意很多，專業(yè)課程教師通常存在明確的教學方式方法、教學內(nèi)容、考核方式等，所以專業(yè)老師對教學更加認真負責。而指導教師沒有明確的上課內(nèi)容、教學方式也較為自由隨意、也沒有明確的考核方式，因此導致指導老師有所放松的現(xiàn)象。

(三)從教學管理層面分析

從教學管理層面來看，教學管理較為松弛，不全面。教學管理對畢業(yè)設計質(zhì)量存在導向性作用，表現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)的設計情況、教學計劃的貫徹與落實情況、教學過程的監(jiān)督情況等方面。畢業(yè)設計考察的不僅是學生在校的學習成果，更加重要的是考察學生對知識的掌握與運用情況。這一過程，需要學生們投入時間、精力、經(jīng)費，導致學校不斷縮減這一環(huán)節(jié)時間、精力的投入，長此以往，導致學生失去了一次關(guān)鍵的鍛煉機會，導致學生實踐能力的水平滯后、進入人才市場后遭遇到的問題層出不窮，并且也會使得學校的名譽受損。

三、提高畢業(yè)設計質(zhì)量的一些策略辦法

(一)畢業(yè)設計管理模式的構(gòu)建

1、將畢業(yè)設計論文和學生的就業(yè)發(fā)展密切的聯(lián)系起來。一份理想的工作是所有畢業(yè)生最大的期待。如果學生們的畢業(yè)設計與他們以后的就業(yè)崗位有所聯(lián)系，那么學生們必然會非常認真的對待，同時他們也會投入更大的熱情去提高畢業(yè)設計的質(zhì)量。在答辯的時間上進行我們還可以進行一定的改動創(chuàng)新，我們可以讓學生提前進入到答辯環(huán)節(jié)，這樣做也是為了讓學生進入有關(guān)課題更為深層次的研究。

2、指導教師應當對指導方式進行改變創(chuàng)新。指導老師在指導畢業(yè)設計指導的時候，應當避免應試教育的方式，將知識硬塞給學生。應當在指導過程中存留極大地空間，從而讓學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題、獨立解決問題。

(二)提高畢業(yè)設計的指導水平

1、對科研能力的培養(yǎng)。要想提高畢業(yè)設計的指導水平，首先就要叢老師出發(fā)，通過鼓勵和安排教師積極參與一些科研活動，讓年輕的青年教師得到加強學習的機會，提升他們的科研能力和知識水平。

2、實踐鍛煉機會。讓教師參與一些工程項目的設計，讓他們在實踐中總結(jié)積累出經(jīng)驗，然后去指導學生的畢業(yè)設計，這樣就可以為對學生的畢業(yè)設計指導奠定一個良好的實踐基礎。

(三)加大學校經(jīng)費投入，改善教學條件

1、學校可以通過與一些企業(yè)的項目合作來獲取經(jīng)費。

2、鼓勵教師進行科研項目的申報，從而取得經(jīng)費改善并支持學生畢業(yè)設計的完成。

3、完善學校軟性設施的建設，拓寬圖書范圍，從而為學生完成畢業(yè)設計提供良好的文化氛圍與素材。

四、結(jié)束語

畢業(yè)設計是高校人才教育的重要教學內(nèi)容，同時也是我國高校實現(xiàn)對人才培養(yǎng)目標的一個重要的實踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計作為學生在校四年學習成果的答卷，也是教師教學成果的一個展示。它不僅關(guān)系到學生的專業(yè)素養(yǎng)，更加與學校教學質(zhì)量與水平密切相關(guān)，畢業(yè)設計做好了，有利于提高學校的知名度，反之，則會影響學校的聲譽。

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