文/邱歡

作為一把雙刃劍，一方面，新媒體實(shí)現(xiàn)了個(gè)人網(wǎng)上購物，有利于遠(yuǎn)程教學(xué)的開發(fā)，政府部門可以借助網(wǎng)絡(luò)辦公、企業(yè)可以借助網(wǎng)絡(luò)來開展相關(guān)業(yè)務(wù)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播也使人們獲取信息的過程更加方便等，這一系列現(xiàn)象體現(xiàn)了新媒體的積極作用。然而另一方面，新媒體的出現(xiàn)也給暴力游戲以及虛假、色情信息的傳播提供了途徑，存在著一定的負(fù)面影響。

一、媒體素養(yǎng)教育

1、媒體素養(yǎng)

媒體素養(yǎng)，又被稱為媒介素養(yǎng)，指的是人們認(rèn)識(shí)、評(píng)斷、應(yīng)用傳媒的思想觀念和能力，包括了人們對(duì)傳媒各種紛繁蕪雜的信息的選擇、理解、質(zhì)疑、評(píng)估、創(chuàng)造、思辨、反應(yīng)等能力。媒體素養(yǎng)重視人們的思維、理解能力與面對(duì)多元化信息時(shí)的吸收、主動(dòng)利用能力，同時(shí)這也是媒體素養(yǎng)培養(yǎng)出來的重要能力當(dāng)中的主要部分。

2、媒體素養(yǎng)教育

媒體素養(yǎng)教育是大眾傳媒時(shí)代下根據(jù)各種媒體對(duì)人們所造成的影響而得出的教育思想與方法，培養(yǎng)人們的素質(zhì)是其核心內(nèi)容。媒體素養(yǎng)教育旨在幫助人們培養(yǎng)正確、有效使用媒體的能力以及對(duì)媒體信息的獨(dú)立判斷、思考的能力，使其建立起媒體信息的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過媒體素質(zhì)教育促使媒體信息更好地為人們所用。

二、時(shí)代背景下媒體素養(yǎng)的重要性

由于大學(xué)生的心理還不夠堅(jiān)強(qiáng)與健全，新媒體中的一些網(wǎng)絡(luò)游戲、小說等具有互動(dòng)、體驗(yàn)、參與等功能，符合大學(xué)生們在挫折后期望成功和追求自由的心理特點(diǎn)，使得新媒體更容易被大學(xué)生所接受，并且慢慢成為其生活中必不可缺的部分，在無形中對(duì)學(xué)生的心理、思維等產(chǎn)生了一定的影響。目前我國正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，以網(wǎng)絡(luò)為首的媒體當(dāng)中充斥了很多良莠不齊、真假混雜的信息，例如，《新聞?dòng)浾摺访恳荒暝u(píng)選出的“十大假新聞”等，當(dāng)大學(xué)生不具備正確的判斷能力時(shí)便很容易受到這些虛假信息的誤導(dǎo)。

媒體素養(yǎng)教育的開展，可以強(qiáng)化大學(xué)生分辨信息的能力，使得大學(xué)生可以對(duì)各種文化資源與媒介信息進(jìn)行正確的理解與使用，幫助大學(xué)生掌握更多的媒體語言和信息技術(shù)知識(shí)，促使其在對(duì)媒體信息意義與影響的思考過程當(dāng)中樹立起正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。

三、大學(xué)英語教學(xué)中媒體素養(yǎng)教育存在的問題

1、大學(xué)生難以對(duì)媒體信息進(jìn)行辨別。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的推動(dòng)下，各式各樣的網(wǎng)絡(luò)門戶日益增多，在豐富了學(xué)生知識(shí)、拓寬了學(xué)生視野的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了信息傳播的高速化，大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)資源的輔助下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，然而，正是由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有過大的開放性、公開性特點(diǎn)，在信息傳輸過程中經(jīng)常魚目混珠，給大學(xué)生的身心健康帶來了不利的影響。

2、脫離了教育的本質(zhì)?，F(xiàn)在很多大學(xué)生，甚至大學(xué)教師對(duì)大學(xué)英語教育都存在著認(rèn)識(shí)不足的問題，不了解大學(xué)英語教育的目的。北京外國語大學(xué)的張西平教師曾立足于人文通識(shí)教育、英語教育的角度上提出了外語教育與人文教育在本質(zhì)上是相互統(tǒng)一的這一觀點(diǎn)，然而我國很多大學(xué)英語教學(xué)打著培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力與聽說能力的旗號(hào)，實(shí)際上卻只側(cè)重于對(duì)學(xué)生的語言技能的培養(yǎng)，使得大學(xué)英語課程成為了技能課、培訓(xùn)課。

3、對(duì)媒體素養(yǎng)教育缺乏足夠的重視。在大學(xué)英語四六級(jí)考試改革之后，大學(xué)英語教育對(duì)分?jǐn)?shù)的追求反而更加日益，相比較改革前有增無減，很多學(xué)生為了通過四六級(jí)考試，在失敗后反復(fù)多次地進(jìn)行報(bào)名，學(xué)校的相關(guān)論壇與貼吧中有關(guān)四六級(jí)考試的內(nèi)容也是數(shù)不勝數(shù)，使得當(dāng)今的大學(xué)英語教育呈現(xiàn)出一種為四六級(jí)考試服務(wù)的景象，對(duì)學(xué)生媒體素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)的教育的重視度明顯不足。

四、如何提升大學(xué)英語教學(xué)中的媒體素養(yǎng)

如何提升大學(xué)英語教學(xué)中的媒體素養(yǎng)教育，是值得我們關(guān)注與思考的問題。主要可以從以下幾個(gè)方面入手:

(一)優(yōu)化大學(xué)英語教材

通過對(duì)學(xué)生所接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容的改善和媒體素養(yǎng)教育內(nèi)容在教材當(dāng)中的合理設(shè)定，可以有效地促進(jìn)大學(xué)英語教育水平的提高與發(fā)展?，F(xiàn)下多媒體技術(shù)成為了大學(xué)英語教學(xué)中必不可缺的教學(xué)工具，這些媒體的應(yīng)用豐富了學(xué)生的知識(shí)，使得學(xué)生的英語水平得到一定的提升。

(二)強(qiáng)化考核力度

當(dāng)代大學(xué)英語教育必須在進(jìn)行語言知識(shí)教育的同時(shí)，重視起對(duì)學(xué)生人文知識(shí)的教育，幫助大學(xué)生培養(yǎng)起媒體素養(yǎng)。因此我們可以對(duì)考核的內(nèi)容作出一定的改革，例如，加入對(duì)媒體信息鑒賞、媒體常識(shí)的相關(guān)考核內(nèi)容，將其列入到人文通識(shí)的考核當(dāng)中。

(三)加大媒體的應(yīng)用

教師可以在大學(xué)英語課堂教學(xué)的過程當(dāng)中加入一部分媒體信息，并對(duì)其加以分析，提高學(xué)生對(duì)媒體信息的分辨與分析能力，例如，使用對(duì)比法來凸顯媒體負(fù)面信息的不利影響，加深學(xué)生的印象，從而在提高學(xué)生英語能力的同時(shí)促使其形成良好的媒體素養(yǎng)。

五、討論

綜上所述，媒體素養(yǎng)教育水平的高低直接影響到大學(xué)教育是否能培養(yǎng)出具備更高綜合文化素養(yǎng)的人才，在大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生媒體素養(yǎng)的教育必須引起英語教師、大學(xué)管理者以及相關(guān)教育部門的重視。只有切實(shí)提高學(xué)生的媒體素養(yǎng)，才能使所培養(yǎng)出的人才更好地適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。

［1］朱進(jìn).試論信息時(shí)代大學(xué)英語教育中的媒體素養(yǎng)教育［J］.中國校外教育，2011，S1:183.

［2］陳定剛.試分析信息時(shí)代的大學(xué)英語教育與媒體素養(yǎng)教育［J］.佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，01:141-142.

［3］宋君.淺析信息時(shí)代的大學(xué)英語教育與媒體素養(yǎng)教育［J］.才智，2014，12:193.