李超杰

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是學(xué)生提供審美體驗、陶冶情操、促進人際交往、傳承民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。為了能啟迪孩子們的智慧，開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃埽嵘齽?chuàng)造力，對音樂教師有了更高的要求?，F(xiàn)就音樂學(xué)科的教學(xué)方法談幾點感受。

新課標明確指出：音樂課應(yīng)設(shè)計豐富的音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在“玩”中學(xué)，通過教學(xué)中的實踐，我認為“四環(huán)五步”教學(xué)法很適用于音樂等科教學(xué)。

首先說“四環(huán)”，即復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知識、布置作業(yè)四個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)以初中音樂教材中《紅河谷》一課為例，剖析“四環(huán)五步”教學(xué)步驟。

一、復(fù)習(xí)舊知識

由“夢”回顧舊知識。師課前把準備好的帶有音樂符的楓葉藏在學(xué)生課桌周圍。

“昨天晚上，老師做了一個美麗的夢，夢里老師來到了一個非常美麗的地方，一條小河蜿蜒流過，在河的兩岸是美麗的楓樹林，楓樹的葉子到了秋天，有金黃色的、有紅色的，非常漂亮。這么美好的景致，老師想和大家分享一下，請同學(xué)們找一找在你的座位周圍能發(fā)現(xiàn)什么？”（學(xué)生發(fā)現(xiàn)了楓葉）在楓葉的背面有不同的音符，老師分別貼在黑板上，和學(xué)生共唱這些上節(jié)課學(xué)過的音符，通過夢的引入和“找楓葉”游戲，回顧舊知識，不僅激發(fā)了學(xué)生對枯燥音符的興趣，同時找楓葉游戲的運用還培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

二、導(dǎo)入新課

老師和學(xué)生一起唱楓葉上的音符，老師對學(xué)生提出表揚，從而導(dǎo)入新課?！巴瑢W(xué)們的歌聲真美妙，老師也情不自禁想給大家唱一支歌了，同學(xué)們想聽嗎？”學(xué)生很愿意，老師播放多媒體課件，課件中有加拿大楓葉圖，老師隨著音樂唱歌曲《紅河谷》。學(xué)生邊欣賞美麗的楓葉圖邊聽老師演唱的《紅河谷》，歌曲唱完后，師向?qū)W生提問：“這首歌曲好聽嗎？那么好聽的歌曲，你們想不想學(xué)一學(xué)？下面就讓我們一起走進加拿大，去領(lǐng)略加拿大的紅河谷?！庇捎谝魳返拿烂?，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，多媒體課件的運用，使抽象的音樂形象化。學(xué)生在此過程中形象生動地感受到知識的鮮活、形象、趣味和實用，有助于學(xué)生音樂審美能力的提高和健全人格的養(yǎng)成。

三、學(xué)習(xí)新知識

學(xué)習(xí)新知識包括出示學(xué)習(xí)目標、自主學(xué)習(xí)、展示精講、達標檢測、本課小結(jié)。

1.出示學(xué)習(xí)目標，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)本課應(yīng)掌握的知識，以本課為例，這節(jié)課應(yīng)讓學(xué)生掌握的知識：弱起節(jié)奏，八分休止符，浮點四分音符，運用中速，抒情的情緒歌唱歌曲。

2.自主學(xué)習(xí)，師播放課件音樂，讓學(xué)生聽音樂，分成小組進行樂譜識別，找出八分休止符、標點音符，并歸納總結(jié)出弱起節(jié)奏的含義。

自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課標的新理念，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的良好習(xí)慣，此環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，活躍了學(xué)生思維。

3.展示精講。（1）教師按照教學(xué)目標中提出的弱起節(jié)奏、八分休止符、符點四分音符逐一舉例講解。（2）跟琴學(xué)唱樂譜。（3）填詞學(xué)唱。（4）引導(dǎo)學(xué)生聽音樂跟唱，從而體會歌曲表達意境。（5）分組討論歌曲所表達的意境。（6）帶著對歌曲的情感演唱歌曲。

4.鞏固練習(xí)，深刻挖掘。在音樂教學(xué)中，特別是形成技能技巧方面，練習(xí)、鞏固尤為重要。

四、布置作業(yè)

此環(huán)節(jié)使學(xué)生能及時消化、回顧、同時也對歌曲的表達意境有更深的理解。

綜上所述，音樂是通過聲音從而形象地表達，以思想感情、節(jié)奏、速度、力度、感情色彩、演唱形式等的手段表現(xiàn)出來。而這些表現(xiàn)手段都是很抽象的。因此，音樂教師在教學(xué)中一定要注意教學(xué)方法的運用，提倡“四環(huán)五步”教學(xué)法，陶冶情操，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

？誗編輯 王團蘭