肖慧霞

一個(gè)民族，沒(méi)有優(yōu)秀的精神品格就不可能屹立于世界先進(jìn)民族之林；一個(gè)國(guó)家，沒(méi)有凝聚人心的民族精神和與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，就不會(huì)有旺盛的生命力、強(qiáng)大的凝聚力和卓越的創(chuàng)造力。學(xué)校是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要基地，教育是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑。作為一名初中思想品德課教師，如何在平時(shí)教學(xué)中滲透民族精神內(nèi)容，把愛(ài)國(guó)主義教育和課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我在自己多年的教學(xué)實(shí)踐中有如下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、在教學(xué)中用情感滲透民族精神教育

如，七年級(jí)教材第一課《做自尊自信的人》，自尊自信是做人的基本品質(zhì)，這也是中國(guó)人自古以來(lái)推崇的精神品質(zhì)，新中國(guó)的成立特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家日益興旺發(fā)達(dá)。這使我們每個(gè)中國(guó)人都能在國(guó)際上感到前所未有的自尊自信。在這課的教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)大力滲透這種強(qiáng)烈的民族自尊心與自豪感，讓學(xué)生感受到作為中國(guó)人的無(wú)比驕傲。在情感上使學(xué)生愛(ài)自己的國(guó)家，愛(ài)自己的民族。

二、在生活中滲透民族精神教育

著名教育家陶行知先生說(shuō)：“生活即教育?！彼枷肫返滦陆滩膩?lái)源于生活、高于生活，又回歸于生活。中學(xué)生是長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體變化最大的年段，也是人生觀(guān)、世界觀(guān)形成的年齡，這是培養(yǎng)民族情感的最好時(shí)機(jī)。作為教師，應(yīng)在此時(shí)滲透愛(ài)國(guó)主義思想，讓學(xué)生知道，中華民族精神是以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，要勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，不怕困難與挫折，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，做一個(gè)生活的強(qiáng)者。在今天，中華民族精神和時(shí)代精神已結(jié)合在一起，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神正是青年人所應(yīng)具備的精神素質(zhì)，通過(guò)思想品德課的教學(xué)，讓學(xué)生了解這種精神品質(zhì)，經(jīng)過(guò)生活的磨礪，在多數(shù)學(xué)生的身上這種精神品質(zhì)會(huì)逐漸形成，并穩(wěn)定成為自己的人格，有了這樣具有如此優(yōu)秀品質(zhì)的青年人，國(guó)家就有了希望，民族就有了未來(lái)。

三、在課外活動(dòng)中滲透民族精神教育

充分挖掘課外時(shí)間，開(kāi)展第二課堂，對(duì)學(xué)生多方面、多層次進(jìn)行民族精神教育。如，每周的升旗儀式，讓學(xué)生看五星紅旗冉冉升起，強(qiáng)大的民族自尊心、自豪感會(huì)油然而生，只有這時(shí)，民族精神教育才會(huì)實(shí)實(shí)在在地成為現(xiàn)實(shí)。愛(ài)國(guó)主義不僅僅要愛(ài)國(guó)，還要愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，愛(ài)自己的家人，愛(ài)自己的同學(xué)。利用二課時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生到家鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)主義教育基地，感受當(dāng)年為保衛(wèi)和平而戰(zhàn)的烈士拋灑熱血的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到今天的幸福來(lái)之不易，讓學(xué)生們從小事做起，珍惜今天來(lái)之不易的美好生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家人，學(xué)會(huì)感恩，這又何嘗不是在愛(ài)國(guó)呢？

總之，弘揚(yáng)和培育民族精神離不開(kāi)思想品德這一平臺(tái)，把民族精神教育滲透到平時(shí)的教育教學(xué)中去，這不僅是教學(xué)要求，也是作為一名思想品德教師義不容辭的責(zé)任。

？誗編輯 張珍珍