賴兵

學校的體育校本教材應(yīng)與“體育特色”或體育“一校一品”相結(jié)合。體育校本教材應(yīng)是“萬花叢中一點紅”，這“萬花”是學校體育中的田徑、小籃球、排球、小足球、武術(shù)、體操等，是基礎(chǔ)，是我們一線體育教師的“根據(jù)地”。在站穩(wěn)“根據(jù)地”的基礎(chǔ)上就要使校本教材發(fā)展、壯大，這就是學校的特色，讓特色紅出一片天。以下就是我對校本教材研究開發(fā)的思路和總結(jié)。

一、觀察、了解，走訪身邊的民間民族傳統(tǒng)體育項目

我校是北碚區(qū)澄江鎮(zhèn)的中心校，在澄江鎮(zhèn)，民間民族傳統(tǒng)體育項目有北泉板凳龍、年簫、花燈花船等，通過走訪、了解、思考，最終確定對北泉板凳龍進行深入研究觀察。北泉板凳龍系北碚區(qū)澄江鎮(zhèn)流傳的以長條板凳為主要道具的龍舞藝術(shù)。

二、從體育學科的角度總結(jié)思考、深入研究，開發(fā)民間民族傳統(tǒng)項目的總體價值

1.北泉板凳龍活動陣地逐漸縮小，傳承鏈出現(xiàn)斷裂，缺乏系統(tǒng)的、有組織的傳藝和培訓，板凳龍面臨傳承危機。搶救、保護板凳龍，對傳承、發(fā)展龍舞藝術(shù)，豐富中華龍文化具有極其重要的意義。

2.北泉板凳龍它能在課堂教學中發(fā)展學生的力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)。

3.北泉板凳龍是3人玩一根板凳，需要學生相互配合、信任、欣賞，可以培養(yǎng)學生團結(jié)互助的集體主義精神。

4.北泉板凳龍需要學生有責任心，需要杜絕安全隱患的發(fā)生，所以能很好地培養(yǎng)學生安全活動的意識。

5.北泉板凳龍對學生的道德品質(zhì)思想教育有很大的促進和提高。

三、從小學生的心理特點創(chuàng)造開發(fā)民間民族傳統(tǒng)項目的游戲教材

根據(jù)小學生的特點，為了長板凳的再次應(yīng)用，開發(fā)了板凳龍游戲：穿龍腹、鉆板凳、多人鉆板凳、騎小龍、騎大龍、跨過鉆過板凳、跨過板凳障礙接力、繞板凳曲線跑等。

四、從競技比賽或表演價值繼續(xù)開發(fā)，讓其有長久的生命力

在學校體育節(jié)中展開校級的板凳龍表演（以班級為單位），培養(yǎng)學生自編和創(chuàng)作的能力。與區(qū)文化館合作，提升了北泉板凳龍節(jié)目表演的水平、檔次，參加了北碚區(qū)的，重慶市的，乃至全國的節(jié)目表演。

五、形成校本教材，擴大宣傳力度

10年一路走來，經(jīng)過不斷的研究和努力工作，我校有了自己的《板凳龍校本教材》《板凳龍教案集》，并且根據(jù)動作的難度，按照體育水平一、水平二、水平三制訂了教學進度計劃和校本教材，被命名為板凳龍傳承特崗工作室、少兒板凳龍傳承基地等。

校本教材的形式非常好，一線教師一定要鞏固這“根據(jù)地”，使特色發(fā)展壯大，以促進學生的發(fā)展。