董梅

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革起到了很大的作用，它有利于創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大幅度提高課堂教學(xué)效率。多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一、為課堂創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

多媒體教學(xué)可提供聲音、畫(huà)面人物、情景等，易使學(xué)生感到置身于一種真實(shí)的情景中，如，在教學(xué)“等式的性質(zhì)”時(shí)，通過(guò)Flash制作的天平動(dòng)態(tài)圖給學(xué)生展現(xiàn)了這樣幾個(gè)場(chǎng)景：（1）天平放置砝碼后保持平衡。（2）在天平的左右兩邊同時(shí)加上相同的砝碼后仍然保持平衡。讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境之中，產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺(jué)，而后讓學(xué)生討論后指出：在天平的左右兩邊加上相同的砝碼后，天平保持平衡，從而引出“等式性質(zhì)”。同樣，多媒體可以營(yíng)造各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、有利于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的展示

利用多媒體技術(shù)可以多層次、多方位地展示內(nèi)容，如，在學(xué)習(xí)“生活中的立體圖形”時(shí)，書(shū)上的圖形和教具非常有限，不能讓學(xué)生形成立體圖形的概念，我就用課件把常見(jiàn)的立體圖形展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生一邊看圖片一邊聽(tīng)老師介紹新的知識(shí)，如，三角形內(nèi)角和180度的證明，將三角形的三個(gè)內(nèi)角拆分開(kāi)，在移動(dòng)后將三個(gè)角拼成一個(gè)平角，從而證明三角形的內(nèi)角和是180度。通過(guò)語(yǔ)言、圖像同時(shí)作用于感官，實(shí)現(xiàn)視于思維同步，感和悟并舉，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了美育和傳統(tǒng)教育。

三、有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

多媒體的音像、圖文信息大大豐富了課堂的信息量，學(xué)生在豐富的視聽(tīng)環(huán)境中，通過(guò)“觀察—聯(lián)想—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出問(wèn)題”來(lái)引發(fā)思維，這是一個(gè)獲取信息、整合信息的過(guò)程。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)各種感官捕捉有用信息，有利于觀察能力的

提高。

多媒體教學(xué)把感知、理解、鞏固、運(yùn)用的思維過(guò)程融為一體，使學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀化、具體化，有聲有色，靈活隨意，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題敢于標(biāo)新立異。傳統(tǒng)教學(xué)是教師單一引導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，而多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了動(dòng)態(tài)情境。使學(xué)生置身于真實(shí)的環(huán)境中，通過(guò)學(xué)生的自主性探究，獲得親身解決問(wèn)題的體驗(yàn)，使其樂(lè)于接受社會(huì)環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息。

多媒體技術(shù)能使靜止物體動(dòng)態(tài)化，平面事物立體化，從而非常直觀、形象地展示事物的變化過(guò)程和生成過(guò)程，有利于學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展，如，在生活中的立體圖形中，用多媒體技術(shù)把鐘樓抽象成三棱錐和長(zhǎng)方體，易拉罐抽象成圓柱體，草莓抽象成圓錐等，讓學(xué)生感受到實(shí)物與幾何之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程，從而直觀進(jìn)行思考，起到“事半功倍”之效。

四、多媒體教學(xué)促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

由于學(xué)生的主體性的發(fā)揮受學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和自我價(jià)值觀的影響，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)的是一種主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在多媒體教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，合理利用多種媒體，使得課堂教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式形象、直觀、生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)信息數(shù)量多、質(zhì)量高；通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)過(guò)程中。

教學(xué)形式是多種多樣的，我們需要的是高科技與現(xiàn)行教學(xué)完美結(jié)合，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到很好的發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

編輯 董慧紅