文/郝倩

(作者單位：湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系)

談如何將沙盤教學(xué)與“ERP沙盤協(xié)會(huì)活動(dòng)”有效結(jié)合

文/郝倩

ERP沙盤模擬是近幾年在我國興起的一種體驗(yàn)形式的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，它是一門全方位培養(yǎng)學(xué)生技能的教學(xué)課程，可以有效的提高學(xué)生的知識(shí)技能等綜合素質(zhì)。伴隨著ERP沙盤模擬在教學(xué)中的應(yīng)用，應(yīng)該與沙盤教學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合，不斷完善創(chuàng)新。本文將結(jié)合沙盤教學(xué)的實(shí)際情況，淺析把ERP沙盤協(xié)會(huì)活動(dòng)引入沙盤教學(xué)的重要性必要性，并就如何將兩者有效結(jié)合，ERP沙盤協(xié)會(huì)在沙盤教學(xué)中發(fā)揮能動(dòng)作用，完善創(chuàng)新沙盤教學(xué)進(jìn)行分析。

沙盤教學(xué)；ERP沙盤協(xié)會(huì)；有效結(jié)合

一、沙盤教學(xué)

1、沙盤教學(xué)的主要內(nèi)容

沙盤模擬教學(xué)不同于教學(xué)上常用的理論與案例相結(jié)合的管理教學(xué)課程，它是一種體驗(yàn)式的互動(dòng)學(xué)習(xí)。沙盤教學(xué)就類似于一個(gè)虛擬的公司，課程主要內(nèi)容有公司整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、資金需求計(jì)劃、生產(chǎn)能力規(guī)劃、市場(chǎng)銷售、財(cái)務(wù)等，公司的結(jié)構(gòu)域管理操作全部會(huì)在沙盤上顯示。在沙盤教學(xué)中，可以將學(xué)生分組，每組5-6人分別擔(dān)任公司重要職位，每組作為一家競(jìng)爭(zhēng)型公司，以小組間對(duì)抗的模式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策，讓學(xué)生體驗(yàn)公司生產(chǎn)管理、市場(chǎng)分析、訂單選擇、財(cái)務(wù)管理等一系列正常運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，使他們可以通過角色的扮演，直觀的了解公司的整個(gè)運(yùn)營(yíng)流程，提高管理技能。

2、在管理課程中引入沙盤教學(xué)的目的

沙盤模擬課程是在虛擬的、規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)化的市場(chǎng)中進(jìn)行管理體驗(yàn)，與常規(guī)的理論加案例的管理教學(xué)相比具有趣味性、仿真性，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。在管理課程中引入沙盤教學(xué)的目的在于讓學(xué)生在較為逼真的情景學(xué)習(xí)下，準(zhǔn)確掌握作為一個(gè)企業(yè)管理者所必備的知識(shí)技能。此外，沙盤教學(xué)可以讓學(xué)生在進(jìn)行角色扮演的過程中，將企業(yè)戰(zhàn)略管理、生產(chǎn)管理、營(yíng)銷管理、人力資源管理以及財(cái)務(wù)狀況管理等營(yíng)銷知識(shí)融會(huì)貫通，在模擬的過程中將平時(shí)課堂中所學(xué)的理論知識(shí)加以實(shí)踐，可以幫助學(xué)生更好的掌握管理知識(shí)，提升學(xué)生的綜合能力，可以彌補(bǔ)課堂理論教學(xué)的不足。

3、制約沙盤教學(xué)的主要因素

(1)沙盤教學(xué)對(duì)授課老師要求較高

沙盤教學(xué)是門綜合性較高的試驗(yàn)性課程，對(duì)授課老師的專業(yè)知識(shí)要求較高，以及還要求老師要具備企業(yè)生產(chǎn)管理、經(jīng)營(yíng)管理、人力資源管理、總體戰(zhàn)略管理、計(jì)算機(jī)技術(shù)、運(yùn)籌學(xué)等知識(shí)背景。但是在實(shí)際中，極少會(huì)有教師具有以上所有理論知識(shí)、背景并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)熟練運(yùn)用向?qū)W生們講受，有的老師或是對(duì)沙盤教學(xué)所需求的知識(shí)背景掌握不夠，或是即是對(duì)知識(shí)掌握了卻缺少傳授的經(jīng)驗(yàn)。

(2)學(xué)生對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)流程不熟悉

沙盤模擬是根據(jù)真實(shí)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式模擬的虛擬教學(xué)方式，就企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，對(duì)外的業(yè)務(wù)形式在沙盤模擬中也是存在的，因?yàn)閷W(xué)生都沒有真正接觸過企業(yè)運(yùn)營(yíng)，對(duì)公司內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)間的關(guān)系、業(yè)務(wù)流程都不了解，在沙盤模擬操作上常出現(xiàn)在某個(gè)程序上卡住，難以繼續(xù)下去的情況，導(dǎo)致公司破產(chǎn)。嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、ERP沙盤協(xié)會(huì)活動(dòng)

1、ERP沙盤協(xié)會(huì)活動(dòng)的主要目的

成立ERP沙盤協(xié)會(huì)，組織沙盤活動(dòng)，吸引、招收對(duì)ERP感興趣的學(xué)生，搭建ERP沙盤交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在參加活動(dòng)的同時(shí)，互相之間進(jìn)行知識(shí)、心得的交流、討論，充分利用教學(xué)資源，提高學(xué)生的對(duì)管理知識(shí)理論的實(shí)踐，這是ERP沙盤協(xié)會(huì)活動(dòng)的主要目的。此外，ERP沙盤協(xié)會(huì)致力于推廣ERP文化，向?qū)W生傳遞ERP沙盤模擬的魅力，并為學(xué)生提供自我展示的舞臺(tái)，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)具有工商管理特色的學(xué)風(fēng)。

2、制約ERP協(xié)會(huì)活動(dòng)的因素

因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境的特殊性往往存在許多制約ERP協(xié)會(huì)活動(dòng)發(fā)展進(jìn)行的因素。一方面，ERP協(xié)會(huì)活動(dòng)大多數(shù)都與競(jìng)賽相關(guān)，ERP協(xié)會(huì)的干部通常是由參加過比賽經(jīng)歷的成員組成，一般也都是有高年級(jí)大三或大四的學(xué)生擔(dān)任協(xié)會(huì)要職，但是在大學(xué)課程的設(shè)計(jì)中，升到大三的課程都是比較多、比較緊張的，課余還要面臨將要實(shí)習(xí)的問題，課程壓力大，個(gè)人事情繁多，較少有時(shí)間管理協(xié)會(huì)的事情。雖然大一、大二學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較小，但是因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)難以擔(dān)當(dāng)重任。另一方面，學(xué)校的沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課室通常都只供ERP沙盤教學(xué)使用，基本上是不對(duì)外開放的。ERP沙盤協(xié)會(huì)如果要用模擬課室就需要向?qū)W校申報(bào)，且只能在沒有教學(xué)課程的時(shí)候使用，協(xié)會(huì)活動(dòng)平時(shí)的一些訓(xùn)練沒有辦法進(jìn)行，協(xié)會(huì)的活動(dòng)難以展開。

三、沙盤教學(xué)與ERP沙盤協(xié)會(huì)活動(dòng)相結(jié)合的必要性

1、ERP沙盤協(xié)會(huì)活動(dòng)對(duì)沙盤教學(xué)具有促進(jìn)作用

第一，學(xué)生可以通過加入ERP沙盤協(xié)會(huì)，參加協(xié)會(huì)平時(shí)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，了解沙盤模擬，完成對(duì)沙盤操作中對(duì)業(yè)務(wù)流程知識(shí)的掌握，可以在老師講授的過程中快速的把握知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)減輕老師在教學(xué)中知識(shí)儲(chǔ)備的壓力。其次，ERP沙盤協(xié)會(huì)通常都會(huì)不定時(shí)的組織成員到企業(yè)參觀，而在沙盤教學(xué)中，往往存在學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中市場(chǎng)和企業(yè)的認(rèn)識(shí)了解，學(xué)生可以通過參加協(xié)會(huì)活動(dòng)加深對(duì)企業(yè)組織模式的了解，彌補(bǔ)在教學(xué)中的缺陷，使學(xué)生在沙盤模擬實(shí)訓(xùn)的課程中能夠更好的完成。最后，在沙盤教學(xué)模擬競(jìng)賽的環(huán)節(jié)中，通常都會(huì)存在各組間相互提問的環(huán)節(jié)，老師可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，向ERP沙盤協(xié)會(huì)借用幾位成員協(xié)助老師，幫助學(xué)生解決問題，提高課堂效率，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

2、沙盤教學(xué)反作用于ERP沙盤協(xié)會(huì)活動(dòng)

首先，學(xué)校沙盤教學(xué)的老師通常都會(huì)是ERP沙盤協(xié)會(huì)的指導(dǎo)老師，在ERP沙盤協(xié)會(huì)缺少模擬訓(xùn)練場(chǎng)所的問題上，老師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，在不影響教學(xué)進(jìn)度的情況下，老師可以向?qū)W校申請(qǐng)，長(zhǎng)期的借用實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所給協(xié)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的培訓(xùn)以及比賽前的練習(xí)，便于沙盤協(xié)會(huì)開展工作。其次，在學(xué)校沙盤競(jìng)賽的制度確定上，老師可以起到?jīng)Q定性的作用，學(xué)校競(jìng)賽可以采取積分制，在對(duì)外比賽的隊(duì)伍選拔上，按積分的多少來取得比賽的資格，這樣可以杜絕協(xié)會(huì)內(nèi)部的不良競(jìng)爭(zhēng)行為。最后，老師在協(xié)會(huì)人員的更替上可以為協(xié)會(huì)干部層提供參考的意見。在每年協(xié)會(huì)內(nèi)部的換屆選舉中，對(duì)于協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等核心人員的確定往往存在爭(zhēng)議，這時(shí)可以向老師征求意見，老師可以在了解協(xié)會(huì)日常管理的情況下，以對(duì)協(xié)會(huì)的貢獻(xiàn)以及對(duì)協(xié)會(huì)工作的積極性給出建議，協(xié)助協(xié)會(huì)更好、更快的完成人員更替問題。

四、ERP沙盤協(xié)會(huì)活動(dòng)在沙盤教學(xué)中的具體協(xié)助任務(wù)

1、對(duì)ERP沙盤知識(shí)的推廣與普及

許多學(xué)生通過對(duì)沙盤模擬的學(xué)習(xí)，對(duì)沙盤教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，但是教學(xué)都是分課程的，教學(xué)課程并不具備課后培訓(xùn)的職能，學(xué)生往往都是課程結(jié)束過后就很少有機(jī)會(huì)體驗(yàn)沙盤模擬實(shí)訓(xùn)。ERP沙盤協(xié)會(huì)就可以彌補(bǔ)沙盤教學(xué)的這一缺陷，在課程結(jié)束后招收對(duì)沙盤模擬有興趣的學(xué)生，一方面可以提供學(xué)生體驗(yàn)沙盤實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，一方面也可以增加協(xié)會(huì)的活力，增強(qiáng)協(xié)會(huì)的實(shí)力。此外，協(xié)會(huì)可以借助沙盤教學(xué)，向?qū)W生傳授ERP沙盤的相關(guān)信息以及相關(guān)的對(duì)抗競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生在課堂實(shí)訓(xùn)上提供幫助。為學(xué)生提供練習(xí)交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在ERP沙盤模擬中積極思考，勇于發(fā)表自己的意見，在交流中共同進(jìn)步的同時(shí)推廣ERP沙盤文化。

2、ERP沙盤協(xié)會(huì)可以幫助沙盤教學(xué)管理沙盤實(shí)訓(xùn)室

學(xué)校的沙盤實(shí)訓(xùn)室在承擔(dān)學(xué)校教學(xué)課程的使用還承擔(dān)ERP沙盤協(xié)會(huì)活動(dòng)時(shí)的使用，學(xué)生使用的人數(shù)比較多，容易造成實(shí)訓(xùn)器材，如電腦、模擬器材、教學(xué)器具等設(shè)備的損壞及遺失。這種情況單靠授課教師一個(gè)人是負(fù)責(zé)不過來的，ERP沙盤協(xié)會(huì)就可以協(xié)助教師對(duì)沙盤模型實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行日常的維護(hù)以及清理工作。

3、ERP沙盤協(xié)會(huì)可以協(xié)助老師完成學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)

老師為了全面理解學(xué)生對(duì)沙盤教學(xué)課程原理和模擬操作的掌握程度，以及在實(shí)訓(xùn)課程完成后學(xué)生的綜合管理能力的情況，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)。ERP沙盤協(xié)會(huì)就可以幫助老師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，舉辦一場(chǎng)沙盤競(jìng)賽以此來檢測(cè)學(xué)生對(duì)沙盤知識(shí)的掌握。也可以采用問卷調(diào)查的形式，向?qū)W生發(fā)放有關(guān)沙盤知識(shí)的問卷，獲取學(xué)生對(duì)沙盤教學(xué)課程的反饋信息，為老師改進(jìn)教學(xué)方案，優(yōu)化沙盤教學(xué)提供信息參考。

結(jié)束語

ERP沙盤模擬教學(xué)融入了角色扮演、案例分析以及案例診斷，充分體現(xiàn)了“學(xué)生學(xué)為主，老師教為輔”的全新教學(xué)模式。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中接近企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)，在不斷出現(xiàn)的經(jīng)營(yíng)管理問題中，學(xué)生必須共同合作、發(fā)現(xiàn)存在的發(fā)展機(jī)遇、分析問題、制定決策方案到具體實(shí)施，解決問題獲得利潤(rùn)。在沙盤教學(xué)的過程中，可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的效率；在成功與失敗中學(xué)到管理知識(shí)，掌握管理技巧，激發(fā)學(xué)生的管理潛能。ERP沙盤協(xié)會(huì)為喜歡沙盤的學(xué)生提供交流的平臺(tái)，彌補(bǔ)沙盤教學(xué)中的不足，同時(shí)也可以借助沙盤教學(xué)的資源，發(fā)展擴(kuò)大ERP沙盤協(xié)會(huì)的實(shí)力。沙盤教學(xué)與ERP沙盤協(xié)會(huì)活動(dòng)兩者都存在不足，但兩者間的不足剛好是相互補(bǔ)的，所以在沙盤教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)與ERP沙盤協(xié)會(huì)活動(dòng)的有效合作，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，共同推動(dòng)沙盤文化的傳播與發(fā)展。

(作者單位：湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系)

[1]唐時(shí)俊.ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新思路探析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).2010

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郝倩(1984.07-)，女，湖南株洲人，碩士研究生，講師，研究方向：企業(yè)人力資源管理、金融發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。

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：2095-9214(2015)03-0137-02