王曉玲

【摘 要】 近幾年來全國Ⅱ卷高考英語試題書面表達部分逐漸沒有了具體事例，僅僅給出提示語，以半開放形式來命題。試題越來越貼近學生生活，而在作文思維上的要求越來越高。因此，教師不但要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，

1. 半開放性作文之有效練習

1.1教材是極好的利用材料

（1） 利用每單元的warming up部分

如：人教版必修五《Unit 3 Life in the Future》Warming up部分的提示內(nèi)容為目前與未來生活各個方面的對比表表（transport， work， languages， environment education， houses， communication等方面）。教師可有目的地擬一個半開放式作文題目。如：請給你一位朋友簡單介紹一下你目前的生活，且想象一下一千年之后又會是怎么樣的。內(nèi)容可選取表格中的三個方面進行描述。這樣既控制了課堂實踐又達到了針對性練習的目的。2014年全國Ⅱ卷英語試卷作文《十年后的我》就屬此類作文。

（2） 利用每單元課文或其部分內(nèi)容的總結(jié)

以人教版必修五《Unit 5 First Aid for Burns》為例。學完此課文后，教師可就此讓學生總結(jié)：如果有人燒傷了，該怎么做？課文中有七種方法，但可讓學生用自己的話轉(zhuǎn)述，讓學生學會用should， had better （not）， must， It is a good way ...， 祈使句等多種表達方式。這就是知識的積累。之后又可深入到作文上：假設你是一名中學生志愿者，你所在的團體就急救常識相互交流，你就燒傷后的急救方法進行交流（最多四種方法）。這個過程從易到難，能力逐步得以培養(yǎng)。長期堅持，效果是不錯的。

1.2書面表達高考真題不可忽視

若研讀高考英語作文范文不難發(fā)現(xiàn)它們語言流暢、中心明確，其實這也是衡量一篇優(yōu)秀作文的重要方面。其次，給人的感受是其“形不散”、“神不散”（ “形”即文章的句子，即句與句之間要連貫，句子要有變化，“神”即文章的中心，即要圍繞一個中心進行寫作）。再者就是交際性強。結(jié)合試題要求和范文不難發(fā)現(xiàn)寫作中的交際緣由、目的、對象、交際者的身份關系等，這就將寫作測試融于真實的交際情境中應給予考生一定自由發(fā)揮的空間，當然但這個空間不能太大，要有可控性。談到這些是為了讓大家明白，讓學生背誦高考英語作文范文，不光是文字的輸入，而且是學生對以上分析方面的內(nèi)化。

2. 半開放性作文之寫作策略

2.1熟悉高考評分標準

寫出好作文的標準是什么？這個問題一定要研究，其根據(jù)就是高考英語寫作評分標準。不管什么題材的作文，都要受到評分標準的約束。因此，讓學生銘記評分標準，就會幫助他們在寫作既有針對性，又能做到張弛有度，繼而寫出有效的作文。

2.2擬定文章結(jié)構(gòu)

具體寫作時，首先要擬定文章結(jié)構(gòu)，而其第一步就是要審好題。從所給的提示語中找出關鍵信息。然后合理的把這些信息布局為幾個段段落。一般要求作文分成三段，有時候要彰顯自己的與眾不同之處，可把第三段分成兩個部分，總結(jié)中心和提出倡議。

Part 1 一般要涉及到兩方面的內(nèi)容：一句導入的話語，這句話要求既與提示語相關又能夠引出文章的中心句。第二句就要明確地闡明文章的中心，可以用強調(diào)句型，也可以使用表語從句，如 “The view I hold here is that ...”

Part 2 是文章的重心所在， 一般要求有一個過渡句。如“Then Id like to take Abraham Lincoln for an example.”這樣一句話就可將人的思維引到事例上來。審題時務必仔細，有時是以自身為例，有時需生活中的例子。其結(jié)局一定是積極、正面的。本段要注意時態(tài)，一般舉多用到一般過去時。

Part 3 最后一段要做到首尾呼應，再次明確文章的中心，也可提出倡議。

2.3組織語言，展開寫作

寫作時要用熟悉的詞匯，句型，沒把握的不要使用。有些表達要學會變通，區(qū)別于漢語表達。另外句式要多樣，長短句相結(jié)合，簡單句復合句交錯使用，同時還要注意上下文的銜接。

2.4 潤色語言

我們在合理安排好文章的框架結(jié)構(gòu)且組織好作文的基本語言后要多使用一些高級詞匯和一些能夠恰當表達意思的高級句型，如強調(diào)句型，倒裝句型，定語從句，主語從句，狀語從句（尤其是讓步狀語從句）等等。既要恰當表達意思，又要張揚個性。另外用短語表達去代替單個詞匯的表達，這樣語言就更豐富了。

2.5規(guī)范書面

書寫要規(guī)范，做到卷面干凈，字跡清晰。字體要適中大小、美觀整齊，盡量避免書寫的錯誤。同時提醒學生要合理安排答題卡的占用空間。一般作文寫完后最好空一到兩排，錯落有致，讓評卷教師能夠在賞心悅目。若書面不夠好，可有意識地讓學生注重英語書寫和作文字體結(jié)構(gòu)的安排，可以利用學生抄作文范文之際，要求學生限時抄，久而久之書面就會有所改善。

■

趙群英. 高中英語寫作教學中需注意的幾個問題[J]. 中小學英語教學與研究， 2003（06）.