胡仕雄

一、大學生誠信問題的具體表現(xiàn)

1.考試作弊。對于大學生，其首要任務(wù)就是學業(yè)，大學生只有完成好學業(yè)，才能順利的畢業(yè)，走向社會。然而大學生在學習過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)不誠信的現(xiàn)象，即考試作弊、抄襲作業(yè)，特別是考試作弊在高等院校屢見不鮮。雖然很多高校對考試作弊有十分嚴厲的處罰，但是仍有一部分大學生考試作弊，嚴重的表明大學生在學業(yè)上缺失誠信。

2.日常交往不誠信。大學生在日常交往過程中，也經(jīng)常會出現(xiàn)不誠信的現(xiàn)象，例如有的大學生不想去上課，就找理由說生病請假； 當學生之間發(fā)生矛盾后，有的大學生會說謊，隱瞞事情真相； 在與家人交流時，隱瞞自己在學校的真實情況。很多教師在與學生交往過程中發(fā)現(xiàn)，大學生不守時、不誠信的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，有的學生上課經(jīng)常吃到，甚至有的學生不去上課，這些都表明當代大學生日常交往中嚴重缺失誠信。

3.求職簡歷虛假。近年來，社會就業(yè)形勢越來越嚴峻，很多大學生在畢業(yè)后，無法找到稱心如意的好工作，對此，有的大學生在畢業(yè)求職中，為了引起用人企業(yè)的注意，提高自身的面試通過率，大學生會造假求職簡歷，如偽造學習成績、購買英語四六級證書、編造學生干部任職情況、造假獲得的榮譽獎勵等，在面試過程中，過于夸大自身的某項技能或能力，當簽訂就業(yè)合同后，又另謀出路，從而對用人企業(yè)造成損失，這些都是當代大學生不誠信的具體表現(xiàn)。

二、大學生誠信缺失的危害

1. 影響大學生人生發(fā)展。在十六大報告中，江澤民同志指出：“一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林?！闭\信作為道德品質(zhì)的重要內(nèi)容之一，是必不可少的一部分。大學生誠信缺失現(xiàn)象，不僅影響著其良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，還影響著其今后走向社會后的生活和工作。一方面誠信缺失使其養(yǎng)成了弄虛作假的習慣，沒有學到有用的知識和能力，很難適應(yīng)今后的工作需求，很難適應(yīng)今后社會發(fā)展的需要；另一方面，誠信缺失使其無法滿足人際交往中的首要要求，無法同他人建立繼續(xù)交往相互信任的人際關(guān)系。誠信缺失的結(jié)果，最終只會導致其在走出校園，進入社會之后，在日常生活、工作和與人交往中不斷失信，無法建立良好的人際關(guān)系和工作關(guān)系。

2. 影響教育管理工作。德育是教育的重要組成部分，德育的目標是要將學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，是要幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，幫助學生形成良好的道德品質(zhì)。而誠信作為道德的基本要素之一，自然而然的成為了德育的要內(nèi)容，是高校德育工作的重要組成部分。在《關(guān)于加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，即明確提出“以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為?！痹谶@里，明確將“誠信”作為了大學生應(yīng)當遵守和具備的基本道德規(guī)范之一，誠信缺失現(xiàn)象已經(jīng)嚴重的影響到德育工作成果。此外，由于誠信缺失，部分學生不遵守學校規(guī)章制度，逃課缺課、考試作弊等習以為常，嚴重影響了學校的正常教學秩序，惡意拖欠學費、拖欠貸款、工作毀約、履歷造假等，更影響了學校聲望，使社會對學校產(chǎn)生質(zhì)疑，近而影響其它學生的正常學習和進入社會后的工作與生活。

3. 影響社會健康發(fā)展。誠信是市場經(jīng)濟的基本準則，公平競爭機制是市場經(jīng)濟運行的基本前提，只有在這一前提下社會經(jīng)濟建設(shè)才能井然有序，充滿活力的前進。但由于誠信缺失，很多大學生在校期間通過投機取巧、尋私舞弊、坑蒙拐騙等手段在競爭中獲勝，使那些堅守誠信的學生利益受損，影響誠信在經(jīng)濟建設(shè)和人際交往中的意義，使這些學生對誠住持懷疑態(tài)度甚至就此放棄堅守誠信。這種競爭手段，在進入社會參加工作后，極容易影響整個市場經(jīng)濟條件下的公平競爭機制，擾亂社會經(jīng)濟秩序，給社會的安定團結(jié)和健康發(fā)展造成不良影響，甚至給社會的安定造成巨大的威脅。同時，由于誠信缺失，大學生道德素質(zhì)水平低下，極容易影響到我國公民道德建設(shè)，影響到我國整個社會主義道德體系，降低我國整個社會的誠信水平，從而降低我國在國際環(huán)境下的競爭能力。

三、重建大學生誠信的措施

1.建立一個講誠信的社會大環(huán)境。社會誠信缺失不是市場經(jīng)濟的錯，究其主要原因還是人們在面對利和義時如何去選擇. 因此，在這個時候，政府應(yīng)發(fā)揮正面的導向作用來引導人們?nèi)绾稳ミx擇.首先，政府應(yīng)該規(guī)范行為，提高自身的誠信，在社會誠信體系中起到帶頭和表率的作用.只有一個誠實守信的政府，才能構(gòu)建出一個誠實守信的社會，只有一個講誠信的社會，才能對廣大人民群眾（包括青年大學生）起到正面的引導作用.其次，作為政府的窗口——媒體也應(yīng)該發(fā)揮正確的輿論導向，要及時曝光一些不誠信的行為，并給予道德的鞭撻；而對于社會上的一些誠信行為要大力宣傳和表揚，形成良好的社會誠信風氣，使大學生樹立明確的誠信意識，只有這樣才能引導廣大人民群眾包括青年大學生講誠信.

2. 開展合理高效的大學生誠信教育。高校的職責是“教書育人”，“教書”是手段，目的是“育人”，學生在成長過程中真正長大“成人”，之后才談到發(fā)展，因此，高校是大學生開展誠信教育的主戰(zhàn)場，在具體實施時應(yīng)注意，第一，應(yīng)充分發(fā)揮“教書育人”環(huán)境的教育功能，提高大學生對。誠信的認知水平.在教育過程中，應(yīng)注意避免采用“單向灌輸”的形式，這樣單方面的灌輸忽略了大學生的實際接受能力，導致誠信教育缺乏針對性、吸引力和感染力.第二，豐富誠信教育的方法和內(nèi)容，注意教育方式的改進，有目的、有計劃地開展學生親自參與的以“誠信”為主題的辯論賽、知識競賽、演講比賽、誠信征文及專家專題報告等豐富多彩的系列活動，讓大學生在活動中感受誠信的重要性.

3.建立健全學校的誠信制度。建立在校大學生誠信檔案.誠信檔案應(yīng)包含了以下幾項內(nèi)容：大學生誠信承諾書、學習誠信評價、考試誠信評價、實踐誠信評價及就業(yè)誠信評價.總分 100 分，以不同的權(quán)重給予量化的評分，可使個人信用檔案成為大學生的第二張身份證和進入社會的通行證.對于大學生在校期間的不誠信行為依嚴重程度不同，要堅決給予不同程度的扣分，并在大學生推薦就業(yè)時將誠信檔案連同學習檔案，一并呈送給用人單位. 讓大學生知道自己的不誠信行為，將影響到自己的一生，使大學生牢固樹立珍惜信譽的觀念，讓誠信意識深入人心.對于誠信評價。滿分的同學，給予評先評優(yōu)、獎學金評定、學生干部的遴選、綜合素質(zhì)測評、推優(yōu)上黨校、入黨、畢業(yè)生推薦、國家助學貸款等充分結(jié)合.同時對誠信評價工作中有突出表現(xiàn)的個人，給予一定的物質(zhì)獎勵或精神獎勵，從而帶動更多的人參與到誠信評價工作中去。

4.注重誠信教育與心理教育的有效結(jié)合。對于誠信問題，不僅僅是道德上的問題，還是心理健康問題，因此，高等教育應(yīng)該將誠信教育與心理教育有效地結(jié)合起來，從社會心理學的角度出發(fā)，規(guī)范學生的本我，并處理好學生自我和超我之間的關(guān)系，從而全面提高學生的信用。社會心理學表明，人經(jīng)常會利用獲得的。信息來調(diào)節(jié)自我，并且會根據(jù)榜樣行為，約束自身的行為反應(yīng)，因此，在誠信教育中，要注重發(fā)揮榜樣的作用，用榜樣帶動大學生樹立良好誠信意識，從而有效地推進大學生誠信行為培養(yǎng)。

參考文獻：

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