曾德偉 肖杰

筆者從教以來，擔(dān)任多年班主任，經(jīng)過體悟反思，悟得一點兒教師禁忌及部分策略。

一、教師忌犯“經(jīng)驗主義”錯誤，教師應(yīng)以發(fā)展的眼光看待學(xué)生

現(xiàn)今的教師不能拿以往教育學(xué)生的經(jīng)驗來教育現(xiàn)在的學(xué)生，更不能拿自己讀書的經(jīng)驗來教育現(xiàn)在的學(xué)生。在教書育人要與學(xué)生作長期、細致、有效的工作，教師應(yīng)針對不同學(xué)生因材施教，做到“事異則事異，事異則備變”。

二、教師忌在學(xué)生面前缺失誠信，教師應(yīng)有一諾千金的品質(zhì)

誠信是金，教師更應(yīng)誠信。現(xiàn)在社會誠信流失，但現(xiàn)在的學(xué)生心理處在一個既要求成人化的時期，又不能遭受挫折的時期，因此教師在他們心目中的誠信尤為重要，教師是他們心目中的楷模。教師對學(xué)生做過的承諾沒有實現(xiàn)，亂許諾，亂開空頭支票，也會降低教師在學(xué)生心中的地位。

三、教師忌缺乏愛心，教師應(yīng)無私地愛學(xué)生

愛是一根神奇的魔棒，誰擁有了它都能夠點頑石為金玉，化腐朽為神奇，多一點愛心，多一點贊美，就會多一分成功，多一分收獲。著名特級教師于漪在接受采訪時，當(dāng)記者問及他的風(fēng)格和流派時，他說那就是情感和愛的教育風(fēng)格吧，讓我們用心去愛我們的學(xué)生，用心豐富自己的學(xué)識，用心做這太陽底下最崇高的事業(yè)吧。

四、教師忌對學(xué)生放任自流，教師應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求

一是組織教學(xué)紀(jì)律要嚴(yán)格，否則會造成部分學(xué)生放任自流。俗話說：“嚴(yán)師出高徒，黃金棍下出好人?！薄度纸?jīng)》說：“教不嚴(yán)，師之怠?！倍潜O(jiān)督要嚴(yán)，這是教學(xué)的最大忌諱?，F(xiàn)在的學(xué)生都要嚴(yán)格地用紀(jì)律作保證，這也符合心理學(xué)上所說的用正懲罰來促使學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的養(yǎng)成，作為老師負(fù)有不可推卸的管理責(zé)任。

五、教師忌一曝十寒，教師應(yīng)有鍥而不舍的精神

教師雖然清貧，我覺得它的魅力就在鍥而不舍，容不得半點懈怠，容不得半點疏忽，容不得你半點清閑?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！避髯釉唬骸膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。”這都充分說明了教師在教書育人中要有鍥而不舍的精神。

六、教師忌無服務(wù)精神，教師應(yīng)有“學(xué)生是上帝”的服務(wù)意識

教育所要加工的產(chǎn)品是人，人的教育是長期的、復(fù)雜的、多變的、痛苦的，因此需要長期服務(wù)于學(xué)生。在當(dāng)今這種時代背景下，我們一定要有“學(xué)生永遠是老師的上帝”服務(wù)意識，教師何愁書教不好，學(xué)生何愁學(xué)不好，學(xué)生即使是石頭也該焐熱了吧。

七、教師忌居高臨下，教師應(yīng)有民主與科學(xué)精神

魏書生老師教學(xué)理念是民主與科學(xué)，教師與學(xué)生是平等對話的。教師在新課程課堂上的角色，應(yīng)該是與學(xué)生平等的交流者。唯有平等，才能調(diào)動起學(xué)生交流的積極性，才有利于交流的流暢。

參考文獻：

張婷旖.淺談教師教書育人的德性[J].教育藝術(shù)，2012（11）.

編輯 溫雪蓮