付祖明

初中思想品德是一門基礎(chǔ)的培養(yǎng)學(xué)生身心健康和關(guān)注思想發(fā)展的課程，這門課程在理解方面比較簡單，但是對于記憶卻有很高的要求。此外，思想品德學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生健康的心理狀態(tài)，絕不僅僅是為了試卷上的那點分數(shù)。政治的枯燥的確是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的重要原因，這也是本文重點解決的問題。

學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德往往是在被動的情況下，心不甘情不愿，反而更降低了學(xué)習(xí)效率。另外，因為思想品德涵蓋的方面比較多，并且一些語言都是比較“官方”的，這就大大增加了學(xué)生的記憶難度，想要進行趣味教學(xué)，就要從這兩個方面解決。

一、采用趣味教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

趣味教學(xué)的一大特點就是讓課堂充滿趣味性，讓學(xué)生可以懷著輕松的心情去學(xué)習(xí)，或者是營造一個輕松的氛圍，起碼不會讓學(xué)生因為課程的枯燥而感到壓抑。學(xué)生在一個較輕松的環(huán)境中，精神更加容易集中，學(xué)習(xí)思路比較清晰，而且記憶力也會更好一些。

思想品德的趣味性可以從它本身的內(nèi)容和教學(xué)形式兩個方面出發(fā)，更加全面地多角度教學(xué)。從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，老師可以將課文中講到的優(yōu)秀品質(zhì)用更加有趣的故事表達出來，可以是中外的童話，也可以是名人事跡，還可以是現(xiàn)實社會中發(fā)生的新聞。老師也可以將自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己講相關(guān)內(nèi)容，提高他們課堂的自主性。從教學(xué)方式出發(fā)，安排一些課堂小游戲或是觀看視頻，讓學(xué)生從中得出體會。例如在教學(xué)“團結(jié)”這一品質(zhì)的時候，可以讓學(xué)生去折一根筷子并和折三雙筷子進行對比，體會團結(jié)的現(xiàn)實含義。

二、使用趣味語言教學(xué)，提高學(xué)生的理解力

在思想品德的考試題目中，老師會鼓勵學(xué)生使用課本上的語言，或者是盡量貼近課本，因此采用趣味教學(xué)提高學(xué)生的記憶力也是非常重要的。對于思想品德中的一些時間或是名詞問題，老師可以幫助學(xué)生編成順口溜，甚至是一些簡答題的回答，老師也可以將小標題的第一個詞用連貫的一句話表達出來，從而起到提示的作用，這樣學(xué)生在回答的時候就可以使用更加準確的語言。

而對于一些瑣碎知識點的記憶，可以采用玩游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中刺激記憶力，鞏固知識點的熟悉程度。例如玩名詞接力的游戲，前面一個同學(xué)解釋完一個名詞，說出下一個同學(xué)要解釋的，卡殼的人要表演節(jié)目作為懲罰。

總之，思想品德趣味教學(xué)是學(xué)生和老師的福音，不僅降低了老師的講課難度，更能讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，再也不為思想品德課而感到煩惱。

參考文獻：

宗建康.芻議初中思想品德多元化教學(xué)[J].新課程：中學(xué)版，2011（3）.

編輯 王夢玉