劉雪

【摘 ?要】 ?將多媒體運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，極大地改變了現(xiàn)代教學(xué)方法，同時(shí)對(duì)突破教育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)起到巨大的推動(dòng)作用。在高中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)讓學(xué)生可以在輕松的環(huán)境下愉快的學(xué)習(xí)，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、吸收，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。本文通過(guò)對(duì)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)的介紹以及運(yùn)用于高中信息技術(shù)教學(xué)中的積極作用進(jìn)行分析，對(duì)多媒體技術(shù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用提出幾點(diǎn)意見(jiàn)。

【關(guān)鍵字】 多媒體技術(shù);高中信息技術(shù);運(yùn)用

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中利用多媒體技術(shù)已成為主要趨勢(shì)。在課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)提供給學(xué)生全新的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的感受，改變了傳統(tǒng)的、跟不上時(shí)代發(fā)展步伐、無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教育教學(xué)模式。高中信息技術(shù)是一門實(shí)踐性與理論性高度融合的綜合性學(xué)科，有著其他學(xué)科無(wú)法具備的實(shí)踐要求，也是與多媒體技術(shù)相結(jié)合最多的學(xué)科。如何在高中信息技術(shù)教學(xué)中更好的運(yùn)用多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)校主動(dòng)性、積極性，提高教育教學(xué)水平，成為眾多高中信息技術(shù)教師思考的問(wèn)題。

一、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

中國(guó)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式是教師在課堂上對(duì)基本理論知識(shí)通過(guò)板書這一單一的方式進(jìn)行講解，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，給傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變帶來(lái)了新機(jī)遇?！岸嗝襟w技術(shù)”是指能同時(shí)獲得、處理、存儲(chǔ)、展示不同類型的信息媒體的技術(shù)，包括：文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等。從多媒體技術(shù)的定義來(lái)看，多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)以及數(shù)字信息處理技術(shù)為基石的技術(shù)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及數(shù)字信息處理技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。概括起來(lái)來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)就是運(yùn)用計(jì)算機(jī)和數(shù)字信息處理技術(shù)進(jìn)行交互式的綜合處理多種媒體信息的技術(shù)，使得不同類型的媒體技術(shù)具有邏輯性的構(gòu)成一個(gè)整體，成為一個(gè)交互連接的系統(tǒng)。簡(jiǎn)言之，多媒體技術(shù)就是指具有信息載體多樣性、交互性、集成性、數(shù)字化、實(shí)時(shí)化的運(yùn)用計(jì)算機(jī)綜合處理文、聲、圖的技術(shù)。綜上所述，我們可以把多媒體技術(shù)的特點(diǎn)概括為以下三點(diǎn)：

1.處理、傳送在內(nèi)容上相互聯(lián)系的多媒體信息，包括：文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等。

2.交互式的工作，而不是簡(jiǎn)單的單項(xiàng)的或雙向的傳輸。

3.網(wǎng)絡(luò)連接。多媒體技術(shù)信息的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸，而不是通過(guò)CD-ROM等存儲(chǔ)載體進(jìn)行傳輸。

二、多媒體技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)的意義

運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的顯著特點(diǎn)是交互式，即利用多媒體技術(shù)輸入、輸出媒體信息，使得人與計(jì)算機(jī)雙向交換、傳遞信息，讓人對(duì)媒體信息有一個(gè)積極的反應(yīng)、及時(shí)的反饋，這種信息的交互互動(dòng)，使得教學(xué)形式更加靈活。相比較傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，板書較為單板、缺乏靈活性的弊端不斷顯露，多媒體技術(shù)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同的感官生動(dòng)、直觀的展示教學(xué)內(nèi)容，直接顯示出現(xiàn)代教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：

1.多媒體技術(shù)的實(shí)時(shí)傳達(dá)性，可以展示傳統(tǒng)教學(xué)課堂無(wú)法展示的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加形象化的介紹教學(xué)內(nèi)容，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.龐大的多媒體信息系統(tǒng)，增加了教學(xué)的信息量，提高教學(xué)的效率。

3.多媒體技術(shù)利用網(wǎng)絡(luò)連接，有助于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外教學(xué)。

4.多媒體技術(shù)教學(xué)集合了多種優(yōu)秀資源，更加規(guī)范統(tǒng)一。

5.通過(guò)多媒體技術(shù)教學(xué)，減輕了教師板書的工作量，讓教師可以花更多的精力在制定、組織教學(xué)內(nèi)容上。

三、在高中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)

1.正確看待多媒體技術(shù)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的作用

多媒體技術(shù)有其獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)中展現(xiàn)出獨(dú)特的有利方面，但多媒體教學(xué)終究是課堂教學(xué)的輔助教學(xué)，不能將其取代教師在課堂中的主導(dǎo)作用。高中信息技術(shù)教師依舊需要與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的情感溝通交流，用自身的影響力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)的水平。

2.教學(xué)課件制作得當(dāng)

多媒體教學(xué)課件是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，所以多媒體教學(xué)課件的制作要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以一種靈活的方式幫助學(xué)生更加快速的掌握、理解知識(shí)，而不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)課件的美觀漂亮，而忽視內(nèi)容的精確簡(jiǎn)潔，也不應(yīng)該過(guò)分的強(qiáng)調(diào)多媒體的作用，將大量的聲音、圖片、視頻堆砌，使教學(xué)內(nèi)容不明確。例如在講解《圖像加工與處理》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我首先明確本篇的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)生如何摳圖、制作文字、更換圖片背景，所以在課件上，我著重展示了PS中新建圖層、魔棒工具的使用、建立蒙版、使用文字工具這些具體的操作流程，運(yùn)用圖片和視頻的形式向?qū)W生展示，學(xué)生很快的可以自己操作實(shí)踐。

3.提高高中信息技術(shù)教師的水平

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，對(duì)教師的素質(zhì)的要求要更高。高中信息技術(shù)教師除了要學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識(shí)以外，還需隨著科技的發(fā)展和教學(xué)的要求，不斷學(xué)習(xí)、研究、鉆研現(xiàn)代信息技術(shù)。例如，多媒體技術(shù)中涉及到的相關(guān)硬件設(shè)備以及軟件設(shè)施，提高自身的綜合素質(zhì)和能力，不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)高中學(xué)校也應(yīng)定期的組織開(kāi)展相關(guān)的技能培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平，更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

4.明確教學(xué)目的

在現(xiàn)在的高中信息技術(shù)教學(xué)中，普遍出現(xiàn)的一直現(xiàn)象是教師片面的認(rèn)為只要在課堂上使用了多媒體技術(shù)，那么，學(xué)生就可以學(xué)習(xí)好信息技術(shù)這門課，所以缺乏教學(xué)的目的性，將大量的媒體信息進(jìn)行堆砌，混亂了教學(xué)內(nèi)容，反而降低了教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)作為教學(xué)的輔助性教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)起促進(jìn)作用，而非主導(dǎo)作用，高中信息技術(shù)教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。

5.集學(xué)生的智慧于課件的制作

高中學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，已具備相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生加入到教學(xué)課件的制作過(guò)程當(dāng)中，不僅更有利于學(xué)生對(duì)課件內(nèi)容的理解，而且利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的效率。

多媒體技術(shù)運(yùn)用于高中信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，是對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)方式的補(bǔ)充，教師要端正對(duì)多媒體教學(xué)的態(tài)度，根據(jù)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)以及運(yùn)用于教學(xué)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本學(xué)科的具體實(shí)際，合理有效地利用多媒體技術(shù)，讓多媒體技術(shù)可以為教學(xué)服務(wù)。

【參考文獻(xiàn)】

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