呂燕

摘 要 在當(dāng)前社會(huì)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的形勢(shì)下，各類(lèi)高職大中院校急需轉(zhuǎn)型，為畢業(yè)生就業(yè)提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而提高學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率。因此需要提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)來(lái)為學(xué)生的前途鋪路，此時(shí)專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)進(jìn)行鍛煉是一個(gè)提升教師綜合素質(zhì)的重要措施。本文結(jié)合筆者作為一名高職韓語(yǔ)教師在韓資服裝廠及機(jī)械加工廠實(shí)踐的切身經(jīng)歷，對(duì)高職教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉的意義及實(shí)踐過(guò)程中的注意事項(xiàng)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞 企業(yè)實(shí)踐 語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)教師 意義 注意事項(xiàng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.05.031

On the Significance of Vocational Language Teachers'

Business Practices and Precautions

LV Yan

（Dalian Vocational & Technical College， Dalian， Liaoning 116021）

Abstract In the context of the current social and economic development of the high-speed， all kinds of vocational schools and universities in urgent need of restructuring， to provide a good learning platform for graduates to improve school graduate employment rate. Hence the need to enhance the professional quality of teachers to pave the way for the future of the students， this time under the corporate exercise of professional teachers is an important measure to enhance the overall quality of teachers. In this paper the author as a vocational teacher in Korea Korean-owned garment factory and machinery factory practice of personal experience， the meaning and practice of corporate practice and training under the vocational teachers elaborate precautions.

Key words business practice; language teachers; significance; precautions; significance of vocational language teachers' business practice

1 高職語(yǔ)言類(lèi)教師企業(yè)實(shí)踐的意義

（1）通過(guò)實(shí)踐，可以進(jìn)一步加深教師責(zé)任感。尤其是從事語(yǔ)言類(lèi)的工作，在翻譯中一個(gè)小小的失誤，有可能造成無(wú)法挽回的損失。懂得通過(guò)腳踏實(shí)地的工作去實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值與人生價(jià)值的重要性，一份付出就會(huì)有一分收獲，要做一個(gè)有思想的實(shí)踐者。我們培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)要在自己的工作崗位上認(rèn)真努力，對(duì)自己的職責(zé)負(fù)責(zé)，所以，誤人子弟造成的后果，是難以彌補(bǔ)的。

生產(chǎn)企業(yè)在加工產(chǎn)品時(shí)所有的加工流程都是一環(huán)扣一環(huán)，順序不能顛倒，也不能出現(xiàn)任何的錯(cuò)誤，因?yàn)槿魏渭?xì)小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤輕則所有出錯(cuò)的產(chǎn)品返工，重則所有出錯(cuò)產(chǎn)品報(bào)廢甚至客訴。學(xué)校生產(chǎn)出來(lái)的無(wú)瑕疵的產(chǎn)品就是一批批高素質(zhì)的畢業(yè)生，而教師則是這些學(xué)生的具體生產(chǎn)者。教師只有憑借著自身強(qiáng)大的責(zé)任心和一絲不茍的職業(yè)態(tài)度才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的畢業(yè)生，為社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)。教師通過(guò)下企業(yè)鍛煉可以學(xué)習(xí)工廠在生產(chǎn)時(shí)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)企業(yè)員工在生產(chǎn)過(guò)程中吃苦耐勞的精神，通過(guò)自身的工作用以身作則 態(tài)度向?qū)W生言傳身教，借以培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神和一絲不茍的工作態(tài)度。在下企業(yè)期間，通過(guò)與工廠員工一起工作、一起生產(chǎn)產(chǎn)品，虛心學(xué)習(xí)，真實(shí)的感受到了自身在動(dòng)手能力、在面對(duì)新產(chǎn)品及其知識(shí)的能力有待加強(qiáng)，也鍛煉了吃苦耐勞的品質(zhì)，鍛煉了自己的工作能力和動(dòng)手操作的能力，激發(fā)了自身對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣，并能夠理論與實(shí)踐很好的結(jié)合，增強(qiáng)了自身對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力和及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力，為以后培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）讓我們明白了教學(xué)一定要貼近企業(yè)的實(shí)際情況。企業(yè)一些常用詞匯在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)有出現(xiàn)，而且學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，到了工作崗位還得從頭學(xué)起。我們應(yīng)當(dāng)充分對(duì)企業(yè)和市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，以市場(chǎng)和企業(yè)實(shí)際需求為導(dǎo)向?qū)W(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，這樣可以使得學(xué)生在學(xué)校就能大致熟悉企業(yè)的相關(guān)的崗位操作規(guī)范和職責(zé)，讓學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)就能更快的上手。

服裝廠有服裝方面的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，機(jī)械廠有機(jī)械方面的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。教師可以在下企業(yè)過(guò)程中搜集畢業(yè)生工作相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，并根據(jù)實(shí)踐體會(huì)制作案例，用于日常教學(xué)中。例如：下面是某韓資服裝廠領(lǐng)導(dǎo)在車(chē)間驗(yàn)貨的情景：

部長(zhǎng)：前拉鏈露出寬1.2CM，兜拉鏈露出寬1CM作業(yè)，但是現(xiàn)在這件樣品前拉鏈露出的是1.4CM 不對(duì)，希望改正后作業(yè)。

部長(zhǎng)：上袖吃量不均，要注意。

部長(zhǎng)：挽底擺打柳不等寬。

部長(zhǎng)：領(lǐng)窩聚褶嚴(yán)重一定要改正后再做。

部長(zhǎng)：前片刺繡歪了，要注意油污和針眼。

部長(zhǎng)：底擺左右沒(méi)對(duì)稱(chēng)要注意。

部長(zhǎng)：今后colon的這個(gè)ZIP/T/OUTER的包裝方法改變了，一定要聽(tīng)好我的話(huà)，準(zhǔn)確傳達(dá)。

學(xué)校應(yīng)該以市場(chǎng)和企業(yè)需求為導(dǎo)向，積極創(chuàng)新和改變學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)模式。需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式就必須對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)做好充分的前期調(diào)研，從而準(zhǔn)確定位學(xué)生未來(lái)培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的的專(zhuān)業(yè)和相關(guān)精品課程，改革和創(chuàng)新教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，將工廠的一些相關(guān)資料和文檔積極展示在學(xué)生面前，使得學(xué)生能夠比較清楚直白的了解企業(yè)的一些狀況，一些崗位職責(zé)和技巧，從而提高學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力。此次到企業(yè)學(xué)習(xí)，深切的感受到了企業(yè)需要與學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)模式之間產(chǎn)生了極大的距離，學(xué)校設(shè)立的課程純理論比較多，不了解企業(yè)崗位的需求和職責(zé)。而企業(yè)也覺(jué)得畢業(yè)生雖然多，但是能真正上手的不多。此時(shí)解決這一問(wèn)題的唯一辦法就是學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合，相互了解對(duì)方的需求，互相促進(jìn)，這樣對(duì)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)來(lái)說(shuō)是一種三贏的模式。此時(shí)的畢業(yè)生隨時(shí)能找到合適的工作，企業(yè)能夠輕松的招聘到所需的人才，學(xué)校就業(yè)率穩(wěn)步提升。

（3）教師的實(shí)踐能力要有突破。教師需要言傳身教，教的不光是品行，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作能力也非常重要。此時(shí)教師為了提升自身的實(shí)踐能力，需要積極下企業(yè)，帶著問(wèn)題到企業(yè)實(shí)踐中去找尋答案，學(xué)習(xí)新的工藝、流程和方法;探究企業(yè)的生產(chǎn)工藝和運(yùn)作模式等等，只有這樣細(xì)致的進(jìn)行了解才能得到專(zhuān)業(yè)最新的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。高職院校的老師深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，腳踏實(shí)地的深入企業(yè)的生產(chǎn)一線，向生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的工人、工程師、基層管理虛心學(xué)習(xí)，和他們一起探討并分享學(xué)習(xí)心得，將課堂的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲膶?shí)踐操作，將學(xué)校的培養(yǎng)大綱轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，使得自身的實(shí)踐操作能力得到質(zhì)的飛躍，使得師資培訓(xùn)的形式、針對(duì)性和操作性得到了大幅度的提升。

（4）提高對(duì)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。對(duì)人才培養(yǎng)重要的不光是手段，更為重要的是意識(shí)。只要時(shí)時(shí)抱著如何提高對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)去想問(wèn)題，自然會(huì)想方設(shè)法去解決。這次教師下企業(yè)進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)，使我們對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的一些工藝流程、管理方法、崗位職責(zé)等等有了一個(gè)更全面的了解，這使得我們對(duì)企業(yè)的需求做了一個(gè)良好的市場(chǎng)調(diào)研，通過(guò)此次調(diào)研對(duì)學(xué)校的教學(xué)和培養(yǎng)模式進(jìn)行了反思，對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新有了一個(gè)新思路。為以后在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)的工作中能有進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)。更重要的是使我們對(duì)大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性有了進(jìn)一步的思考。同時(shí)也了解到良好的服務(wù)意識(shí)、心理素質(zhì)與溝通能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，這些都是企業(yè)員工的基本要求，對(duì)我們下一步進(jìn)行教學(xué)改革等都有很好的參考價(jià)值。

2 高職教師下企業(yè)實(shí)踐的注意事項(xiàng)

（1）要搞好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。我們的很大一部分高職學(xué)生由于種種原因使得自身在學(xué)校的學(xué)習(xí)方向不夠準(zhǔn)確，學(xué)校的培養(yǎng)方式也不符合市場(chǎng)需求，這使得認(rèn)知能力不足，學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)焦慮急躁的情緒，最終導(dǎo)致自我各方面控制能力比較差，跟不上社會(huì)的發(fā)展節(jié)奏，適應(yīng)不了時(shí)代的變化。很多學(xué)生在學(xué)校一直以自我為中心，什么都是自身為主，但是一旦畢業(yè)到了企業(yè)學(xué)生就是菜鳥(niǎo)一枚，什么都不懂，需要從頭學(xué)習(xí)，加上工作的壓力容易造成心理落差較大，最終難以適應(yīng)社會(huì)。所以在畢業(yè)生就業(yè)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好就業(yè)指導(dǎo)工作，包括心理培訓(xùn)、應(yīng)聘技巧等等，要讓學(xué)生明白虛心學(xué)習(xí)，勤勞致富、科技致富的道理。

（2）在安全意識(shí)上應(yīng)有所提高。只有安全才有一切，要是安全都沒(méi)有談何培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生?！鞍踩谝弧币恢币詠?lái)是工業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)強(qiáng)調(diào)的主題之一。對(duì)于企業(yè)來(lái)講，只有保障安全生產(chǎn)、保障員工生命財(cái)產(chǎn)安全，企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。對(duì)于安全應(yīng)當(dāng)采取預(yù)防第一、挽救第二的原則。在日常生產(chǎn)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)巡查和監(jiān)督制度，對(duì)有安全隱患的行為堅(jiān)決予以制止并進(jìn)行處罰。安全對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，工作中在安全的思想上多一道防線，工作多一份細(xì)致，家庭和事業(yè)才能幸福。

機(jī)械工作需要到現(xiàn)場(chǎng)搬運(yùn)工件，而車(chē)間叉車(chē)來(lái)回穿梭不斷，所以安全是一個(gè)非常重要的方面，每次進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，都要做好安全防護(hù)，提高安全意識(shí)。接受了安全培訓(xùn)和演習(xí)，增強(qiáng)自我安全和保護(hù)意識(shí)，讓我更加小心安全隱患，更加懂得了健康和生命的可貴，更加珍愛(ài)生命。

綜上所述，作為一名高職教師，應(yīng)該了解高職教育發(fā)展的趨勢(shì)以及對(duì)教師的執(zhí)業(yè)要求，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際，培養(yǎng)出技術(shù)應(yīng)用型人才，達(dá)到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、教師，四方共贏的效果。

參考文獻(xiàn)

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