白玉先，范俊杰

北京吉利學(xué)院設(shè)計學(xué)院

aif高校校企合作思考

白玉先，范俊杰

北京吉利學(xué)院設(shè)計學(xué)院

最近幾年來，校企合作深度和廣度不斷進(jìn)步，正逐步成為提高企業(yè)生產(chǎn)力，加快企業(yè)改革的有效手段。但是還面臨著校企銜接矛盾、缺少協(xié)同創(chuàng)新能力、政策缺乏、人員交流不暢等問題，因此需要完善落實政策，加強(qiáng)人員交流和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新能力，整合人才、資金、硬件資源分配等。

校企結(jié)合；產(chǎn)業(yè)鏈；創(chuàng)新

我國的校企合作發(fā)展比較晚，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政策的引導(dǎo)，校企合作深度和廣度不斷加強(qiáng)，正逐步成為提高企業(yè)生產(chǎn)力進(jìn)步，加快企業(yè)改革的有效手段。這種變化也代表校企合作符合當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。我國校企合作的發(fā)展大致可分以下幾個階段。

1、起步階段

較有名氣的建國初期核武器研制工作，通過實行校企合作攻關(guān)，出色的完成了研制工作。高校教學(xué)人員積極投身到社會主義生產(chǎn)實踐當(dāng)中，揭開了校企合作的序幕。

2、發(fā)展初期

改革開放初期，政府對校企合作的引導(dǎo)。高校與企業(yè)在科研方面的交流合作逐漸被社會大眾所關(guān)注，并且在提高企業(yè)核心競爭力，提高企業(yè)的生產(chǎn)力，推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，高?？蒲腥藛T起到了重要作用。同時加快了校企合作形式的多樣化，校企合作步入了健康的發(fā)展的軌道。

3、發(fā)展中期

在十五大的政府報告中江澤民同志提出的：“強(qiáng)化應(yīng)用技術(shù)的開發(fā)和推廣，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，集中力量解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大和關(guān)鍵技術(shù)問題”，“有條件的科研機(jī)構(gòu)和大專院校要以不同的形式進(jìn)入企業(yè)或與企業(yè)合作，走產(chǎn)學(xué)研合作的道路”。在政策和市場需求的大環(huán)境下，校企合作進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的時期。

4、成長期

2007年11月中國產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會成立，其宗旨是以促進(jìn)我國以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系的建立為目標(biāo)。堅持和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展企業(yè)、高等院校、科研院所之間密切而穩(wěn)定的合作關(guān)系，建立產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新和共同發(fā)展的運行機(jī)制，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研組織原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點，創(chuàng)建自主知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)業(yè)和著名品牌，落實科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。隨著知識經(jīng)濟(jì)的興起，高新技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，校企合作進(jìn)入一個全新的發(fā)展階段。

5、調(diào)整期

進(jìn)入21世紀(jì)隨著企業(yè)體制改革的深化，校企體制改革也成為了當(dāng)下熱門討論的話題。校辦企業(yè)能否經(jīng)得起市場經(jīng)濟(jì)沖擊，在市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勝劣汰中生存下來，是企業(yè)本身要思考的問題。學(xué)校的任務(wù)是教書育人，并非經(jīng)營企業(yè)，因此校辦企業(yè)必須獨立出來，以應(yīng)對市場的變換。制定并建立相應(yīng)的規(guī)范和制度，使校企分離產(chǎn)權(quán)清晰，企業(yè)和高校之間以資產(chǎn)為紐帶。資金用于科研，成果用于企業(yè)，形成良性循環(huán)。

一、校企合作在20世紀(jì)為加快國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動地方經(jīng)濟(jì)增長發(fā)揮重要的作用

1、校企合作提高了企業(yè)和產(chǎn)品的核心競爭力

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，我國企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)在應(yīng)用技術(shù)研發(fā)及人員交流方面逐漸增加，產(chǎn)學(xué)研之間的交流合作正在逐步加強(qiáng)。從上表可以看出，校企合作在資金投入和人員投入上正逐年增加，從側(cè)面看出項目規(guī)格數(shù)量以及科技研發(fā)投入也在上升。相應(yīng)的也就提高了企業(yè)和產(chǎn)品的核心競爭。（如圖1）

2、加快了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

校企結(jié)合對于加快地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重大作用，如清華大學(xué)自主設(shè)計的國內(nèi)第一條有機(jī)發(fā)光顯示器（OLED）大規(guī)模生產(chǎn)線在江蘇昆山投產(chǎn)；熱能系“燃煤脫硫廢棄物改良堿化土壤”項目在寧夏、內(nèi)蒙古、吉林、天津等省市得到了大面積推廣；機(jī)械系“大壓機(jī)”項目在內(nèi)蒙古北重集團(tuán)、西安閻良航空產(chǎn)業(yè)基地進(jìn)行了實施，其重型裝備研究室在昆山落戶。

二、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政策的走向，校企改革已是迫在眉睫，而我國的校企中還存在諸多有待解決的問題

1、校企銜接矛盾

在企業(yè)競爭壓力下，企業(yè)需通過科技創(chuàng)新來提高核心競爭力，高校科研人員面對企業(yè)的科研項目動力不足，根本原因在于科研經(jīng)費的來源和待遇，目前高校的科研經(jīng)費來源主要有兩部分，一部分是政府，另一部分是企業(yè)，雖然企業(yè)項目科研資金逐年增長，但相對于政府資金還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。在高校中，由于職稱和待遇等問題，科研人員對政府科研項目的興趣遠(yuǎn)大于來自企業(yè)的科研項目。

2、缺少協(xié)同創(chuàng)新能力

比如當(dāng)前我國手機(jī)市場需求份額非常大，但是手機(jī)cpu和屏幕等原材料基本上來自于進(jìn)口。產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同創(chuàng)新能力的不足造成了我國高端產(chǎn)品“進(jìn)口化”的局面。我國在產(chǎn)業(yè)高端技術(shù)得到點的突破后，要通過校企結(jié)合推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新，提高行業(yè)的整體競爭力。

3、政策缺乏、人員交流不暢

雖然校企結(jié)合工作得到政府和各個地方的高度重視，校企結(jié)合得到了快速發(fā)展。但是，各機(jī)構(gòu)部門之間缺乏統(tǒng)一管理，導(dǎo)致資源重復(fù)利用。真正用于解決重大技術(shù)合作難題的時候資金匱乏，政策難以落實；高校和政府要建立相應(yīng)的制度和獎勵機(jī)制，吸引并鼓勵一些在校教師和企業(yè)技能人才相互交流，去企業(yè)或?qū)W校進(jìn)行兼職。這樣才能促進(jìn)人員的有效學(xué)習(xí)。高校的科研人員了解市場，科研成果也能更適應(yīng)市場的需求。

[1]國家統(tǒng)計局.中國統(tǒng)計年鑒（2012）.

[2]期刊孫福全,陳寶明.通過改革進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合.中國社會科學(xué)院院報[J],2008(9).

[3]專著陳周欽,吳龍川.書名：行業(yè)高職院校校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的探索與實踐[M].出版地：廣州.出版社：華南理工大學(xué)出版社.出版時間：2009-08-01

[4]專著勞動和社會保障部高技能培訓(xùn)聯(lián)合委員會.書名：校企合作培養(yǎng)高技能人才：成功之路[M].出版地：北京.出版社：中國勞動社會保障出版社.出版時間：2007-11-01

[5]專著林潤惠.書名：高職院校校企合作：方法策略與實踐[M].出版地：北京.出版社：清華大學(xué)出版社.出版時間：2012-03-01

[6]專著張俊英.書名：學(xué)校與企業(yè)：校企互動雙向介入的理論與實踐[M].出版地：北京.出版社：中國人民大學(xué)出版社.出版時間：2010-04-01