蘇靚

摘 要：在室內(nèi)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)就要不斷的嘗試和思考，讓狹小的空間最大化、讓運(yùn)動(dòng)材料多樣化、讓活動(dòng)環(huán)境趣味化、讓幼兒動(dòng)作發(fā)展全面化，更讓幼兒慢慢喜歡上室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。

關(guān)鍵詞：幼兒；室內(nèi)區(qū)域；體育運(yùn)動(dòng)；環(huán)境創(chuàng)設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）04-056-01

近兩年來(lái)，由于空氣質(zhì)量每況愈下，霧霾天已經(jīng)成為家常便飯。對(duì)于我們幼兒園來(lái)說(shuō)，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的次數(shù)也在不斷增加，室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不同于戶外運(yùn)動(dòng)，戶外運(yùn)動(dòng)由于場(chǎng)地的寬敞、為兒童的運(yùn)動(dòng)提供了非常廣闊的空間，無(wú)論是提供大型或者小型的器材、場(chǎng)地區(qū)域的劃分、標(biāo)記的制作等等都是十分自由靈活的，而與之截然相反的就是室內(nèi)的場(chǎng)地的限制。在室內(nèi)這樣狹小的空間中如何既能滿足幼兒動(dòng)作全面發(fā)展的需求，又能夠有效的將室內(nèi)空間發(fā)揮出來(lái)為幼兒快樂(lè)健康運(yùn)動(dòng)提供有效合理的場(chǎng)所呢？這就是我們需要思考的問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的思考、實(shí)踐與調(diào)整，我對(duì)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了幾點(diǎn)心得，在這里和大家分享一下。

一、螺螄殼里做道場(chǎng)

即便是室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，也要考慮到幼兒動(dòng)作發(fā)展的全面性。我們?cè)趧?chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的時(shí)候，對(duì)于跑、跳這兩項(xiàng)內(nèi)容總是覺(jué)得很棘手。因?yàn)榭臻g的狹小很難保障幼兒的運(yùn)動(dòng)安全，也許我們就會(huì)刻意選擇遺忘。

這次我們從風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的游戲“憤怒的小鳥(niǎo)”中得到靈感，在三樓倉(cāng)庫(kù)前的一小塊空地上還原了游戲場(chǎng)景：首先，我們?cè)趥}(cāng)庫(kù)門(mén)前的墻上裝滿了厚約10公分的軟墊，并在軟墊上貼上游戲中的小鳥(niǎo)和豬頭的圖片；接著我們?cè)陔x開(kāi)墻壁大約1.5—2.5米的距離的側(cè)面墻上裝上有圓形掛鉤的木條，將橡筋綁在掛鉤上；現(xiàn)在幼兒可以游戲了，他們將身體靠在橡筋上，并利用橡筋的彈性向后退，當(dāng)覺(jué)得橡筋緊繃后，模擬游戲中的小鳥(niǎo)發(fā)力向前沖，直至撞上軟墊上的小鳥(niǎo)和豬頭。需要提醒的是，不同距離的橡筋可以讓幼兒體驗(yàn)距離與速度帶來(lái)的挑戰(zhàn)，是游戲更多變。這個(gè)游戲需要的場(chǎng)地不大，而且運(yùn)用了厚墊子，在安全上有很大的保障，游戲趣味性又很強(qiáng)，還能鍛煉幼兒的奔跑能力，是非常值得嘗試的。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)跳的游戲，如果是單純的向上跳或者行進(jìn)跳的話，使用羊角球、跳跳球就可以了，但是如果是觸摸跳的話，就有高度和密度之間的說(shuō)法了，而且如果使用整片的場(chǎng)地來(lái)創(chuàng)設(shè)觸摸跳的環(huán)境，顯得比較浪費(fèi)，因?yàn)橛變翰荒荛L(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行這樣大運(yùn)動(dòng)量的動(dòng)作。所以在反復(fù)嘗試后，我們看上了三樓一班與二班之間的轉(zhuǎn)角走廊。這條短窄，如果擺放器械的話，一運(yùn)動(dòng)不開(kāi)，二妨礙大家的走動(dòng)，如果沒(méi)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的話，幼兒又容易奔跑相撞，所以我們?cè)囍鴮⒂|摸跳的游戲放入其中：首先在樓層的吊頂上扎上網(wǎng)；接著在網(wǎng)格上垂掛用無(wú)紡布自制的彩色水果；游戲開(kāi)始了，當(dāng)幼兒經(jīng)過(guò)這條廊時(shí)，會(huì)被可愛(ài)的水果吸引，會(huì)情不自禁地跳起觸摸，這也就是我們想要的結(jié)果。

室內(nèi)的狹小并不妨礙運(yùn)動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，我們要做的就是不斷嘗試，找到最適合該場(chǎng)地的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，螺螄殼里也是能寫(xiě)出大文章的。

二、雞肋變成香餑餑

在室內(nèi)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，無(wú)法避免的就是場(chǎng)地上原先就存在的一些設(shè)施，比如大廳里堆放著的會(huì)議時(shí)使用的椅子，絕對(duì)雞肋，因?yàn)橛锰幉淮螅€占有了活動(dòng)空間。大廳可以說(shuō)是室內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)最規(guī)整的場(chǎng)地了，所以，在預(yù)設(shè)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們把CS真人戰(zhàn)、踢布足球，履帶翻滾這些需要大塊場(chǎng)地的項(xiàng)目請(qǐng)進(jìn)大廳。在實(shí)際游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)履帶翻滾可謂無(wú)法無(wú)天，不是撞翻了掩體，就是推倒了球門(mén)，頓時(shí)，被大家嫌棄了。于是我們把目光投向寂寞的椅子，把它們拖過(guò)來(lái)做為大家的隔離欄，不但解決了問(wèn)題，靈活的幼兒還在椅面上走走爬爬，儼然成為大廳的第四項(xiàng)運(yùn)動(dòng)游戲：翻山越嶺。為此我們還增加了幾把木梯和竹梯，架在椅面上，山坡上出現(xiàn)了懸崖和木橋，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)更大，興趣也隨之提高。接著，我們?cè)谌齻€(gè)樓面的樓梯拐角處創(chuàng)設(shè)了貨物儲(chǔ)存站，還在貨架上貼上貨物擺放的標(biāo)簽；搬運(yùn)工們可以手提、肩扛等把貨物運(yùn)到想去的樓層貨架上，這樣，上樓變得有趣得多。為了給幼兒更多的樂(lè)趣，我們還在二至三樓的樓梯上裝上用厚墊子自制的簡(jiǎn)易滑梯，下樓也歡快了。因?yàn)橛辛诵∪蝿?wù)，上下樓梯不再是瘋狂大逃亡。

對(duì)于室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上存在的一時(shí)半會(huì)兒用不上的東西，我們不要排斥，可以試著去用用，說(shuō)不定能帶給你意外的驚喜。

三、廚房用品也瘋狂

戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)于器械的牢固度有很大的要求，因?yàn)閼敉猸h(huán)境多變，對(duì)器械的保管有很高的要求。但是換到室內(nèi)，情況就會(huì)有很大的變化。我們可以充分使用廢舊物品或一些看來(lái)與運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)的材料。就拿廚房的通風(fēng)管道來(lái)說(shuō)吧：它是鋁箔的制材，輕便易收，但經(jīng)不起磨損，室內(nèi)的木頭地板顯然是較好的搭檔。長(zhǎng)長(zhǎng)的通風(fēng)管道往地上一放，幼兒可以在里面鉆爬，從一頭到另一頭，體驗(yàn)黑色通道的刺激；短短的通風(fēng)管道可以套在腰上，把自己變成毛毛蟲(chóng)，在地墊上扭動(dòng)著前進(jìn)，樂(lè)趣無(wú)窮。當(dāng)然還可以做為呼啦圈、跳圈……一物多玩，樂(lè)在其中。

還有廚師們做飯時(shí)的鍋鏟、飯勺、砧板，拿來(lái)拍打三毛球、羽毛球、乒乓球，著實(shí)比真正的球拍吸引幼兒，而這些到了戶外場(chǎng)地，就英雄無(wú)用武之地了。

室內(nèi)運(yùn)動(dòng)雖場(chǎng)地受限，但如果能在材料上出奇制勝，還是能給幼兒更多的驚喜，所以挖掘生活材料是我們可以繼續(xù)嘗試的。

室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是一蹴而成的事情，都是通過(guò)一次又一次的反反復(fù)復(fù)調(diào)整、反思、再調(diào)整和再反思的過(guò)程中逐漸形成的，無(wú)論是現(xiàn)場(chǎng)的創(chuàng)設(shè)還是老師教育觀念的轉(zhuǎn)變等等都是一個(gè)漫長(zhǎng)的漸變過(guò)程。我們要利用室內(nèi)場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)，也要彌補(bǔ)室內(nèi)場(chǎng)地的弱勢(shì)，我們需要更多的思考，我們相信“小空間，一定能創(chuàng)造出大奧妙的！”

下一步，我們還需要研究運(yùn)動(dòng)中的幼兒，及怎樣給予幼兒合適的指導(dǎo)，就像《指南解讀》中明確指出：“幼兒是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！币虼嗽谑覂?nèi)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)就要不斷的嘗試和思考，讓狹小的空間最大化、讓運(yùn)動(dòng)材料多樣化、讓活動(dòng)環(huán)境趣味化、讓幼兒動(dòng)作發(fā)展全面化，更讓幼兒慢慢喜歡上室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。