鄭春霞

每個學(xué)期我們都會輔導(dǎo)孩子參加科技繪畫比賽，孩子們很喜歡，因為這個題材可以讓他們插上想象的翅膀自由飛翔！

繪畫除了要有一定的繪畫技巧外，更重要的是要有豐富的想象力；特別是科技幻想畫，科幻畫的題材應(yīng)該不完全是生活中的事與物，而是由生活中的一部分通過科學(xué)的想象來完成的。孩子常把想象和現(xiàn)實聯(lián)系在一起，把有生命的和無生命的聯(lián)系在一起，使他們的作品具有非凡的想象力。

平時我就引導(dǎo)學(xué)生多讀一些科學(xué)幻想方面的書，把科幻畫和發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)論文、工藝設(shè)計等科技結(jié)合起來。對已了解的知識信息進一步去想象、構(gòu)思和創(chuàng)作。比如，在生活中我們遇到過許多的困難，如火災(zāi)、沙漠化、大氣污染、水資源短缺等，這些都是人類社會發(fā)展過程中所遇到的問題。如何解決這些難題，可以作為我們科幻畫創(chuàng)作的選題范圍之一。另外，可以讓學(xué)生把平時學(xué)習(xí)生活中遇到的不合理、不方便的一些小事物，動動腦，動動手，變成合理的、方便的新事物，也可用繪畫的手法把它表現(xiàn)出來。只要把大膽、豐富的科學(xué)想象力和有個性的繪畫形式有機結(jié)合起來，就是好作品。

把自己的想象以繪畫的形式呈現(xiàn)出來對低年級的孩子有點難，我們在設(shè)計課程的時候就要根據(jù)孩子的年齡段來設(shè)計：

一年級的孩子剛接觸幻想畫，不懂從哪里入手，如《水果世界》一課，我把水果描述成擁有超能力的小精靈，把平時最愛吃的蔬菜水果打扮成小精靈，如蘋果王后、香蕉公主等，都是他們最感興趣的。所以他們在畫的時候特別投入，畫完后都爭著搶著到講臺上要把自己的故事講給大家聽，孩子們都興奮極了。

三、四、五年級的孩子已經(jīng)擁有了一定的繪畫技巧，能夠把自己的想法有繪畫的形式簡單表現(xiàn)了。如，《老師的煩惱》一課中，我用課件把自己生活中遇到的一些問題拋出請學(xué)生幫忙出主意：

早上我開車來上班遇到了堵車高峰期，前后左右都是車，想走也動不了，又不能遲到，怎么辦？

生：環(huán)保出行，走著去或騎電動車。

生：通過變形金剛，老師的汽車可以有變形模式，可以變身，變成自行車，走過堵車段，再變回來。

生：老師的汽車可以安裝飛行模式，遇到堵車可以飛起來。

生：和機器貓一樣，遇到堵車可以鉆到地下。

在創(chuàng)作之初老師作為一名引導(dǎo)者，一定要首先理清思路，把握好方向，引導(dǎo)孩子首先從大量的視覺感受開始，孩子的想法也許不合理，只要孩子們敢想，一切皆有可能！引導(dǎo)孩子們在創(chuàng)作的道路上不跑偏，步入正軌以后就讓孩子大踏步地前進，不再橫加干涉，讓他們的思想在創(chuàng)作的海洋里盡情馳騁徜徉！此時你只需要靜靜地在一邊欣賞，如果過分要求孩子就會變得無所適從；最后的調(diào)整階段，需要你來幫一下，大的畫面和全局的色彩孩子難免把握不好，如何使用對比色，使畫面色彩更和諧，你可以給孩子一些小的建議，成人的過多干涉，會使本來充滿童趣稚拙味很濃的一幅畫變得很成熟，而顯得老氣橫秋！

孩子們的作品最后呈現(xiàn)出來可以是五彩紛呈的，每一個孩子都是科學(xué)家、發(fā)明家、畫家：他們的作品有多功能汽車、垃圾收集器等五花八門，孩子們的想象力只有我們做不到，沒有他們想不到！

輔導(dǎo)的過程中也會感到茫然，我就積極向科學(xué)、物理、語文等學(xué)科老師商討請教，也多從網(wǎng)上學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗，讓自己始終有一個正確的思路來引導(dǎo)孩子，和孩子們一起在繪畫的道路上大步前行！

？誗編輯 薛直艷