本報探討“中國的7000個梅西從哪兒來”的報道經(jīng)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載后，引來了不少評論，其中被點贊最多的一條是對現(xiàn)行教育制度的批評：“一個高考擋住所有梅西通往球場的道路?！?/p>

話雖夸張，卻道出了不少人的體會和心聲。

為什么老爸沒收了我的足球？為什么語文和數(shù)學(xué)老師占用了我的體育課？這樣的疑問，想必曾縈繞在很多年輕人的心里，而當(dāng)他們步入中年、為人父母之后，也許會明白其中的原因。

“對足球的價值和規(guī)律認(rèn)識不足，急功近利的思想行為嚴(yán)重，組織管理體制落后……”這是足改方案做出的深刻反思。

正因如此，推進(jìn)校園足球的發(fā)展，成為足改方案中最能引起共鳴的措施之一。

“增強(qiáng)家長、社會的認(rèn)同和支持；建設(shè)足球特色學(xué)校；促進(jìn)文化學(xué)習(xí)與足球技能共同發(fā)展；建立四級聯(lián)賽體系……”這是足改方案提供的全方位路徑。

因此，我們看到，清華大學(xué)時隔5年再次招收男子足球項目的高水平運(yùn)動員，將有12人憑借出色的球技和不錯的高考成績進(jìn)入中國的名牌學(xué)府。各地的校園足球方案也陸續(xù)出臺，孩子們踢球的笑臉頻頻見諸報端。

不過，擋住梅西的不只有教育制度和傳統(tǒng)觀念。陜西省志丹縣足協(xié)主席丁常寶的一席話令人深思：“中國不是沒有梅西，中國的梅西在開拖拉機(jī)?！?/p>

足球進(jìn)校園終歸是一項系統(tǒng)工程，涉及觀念、資金、場地、教練等各種問題以及體育、教育、政府、企業(yè)等各個主體，一旦某個環(huán)節(jié)出了問題，就像有了短板的木桶，可能限制整項改革的高度。

之前，志丹全縣只有兩塊有草皮的場地，許多學(xué)生只能在黃土高坡或河灘上練球；而僅有的六七名教練以及體院學(xué)生的不定期指導(dǎo)，難以填補(bǔ)23所學(xué)校的缺口。

可以想見的是，作為全國首個校園足球試點縣，志丹的足球少年們能夠得到充分的足球資源，去展示足球天賦、釋放青春活力。但在更多默默無聞的田間地頭，同樣有未來的“梅西”在渴望著機(jī)會，我們該怎樣去發(fā)掘和培養(yǎng)他們呢？

中國足球已禁不起以往的那種“瞎折騰”，對于曾經(jīng)的教訓(xùn)，必須時刻予以警惕：是否真正認(rèn)識了足球的價值和規(guī)律，將足球普及視為青少年全面發(fā)展的重要途徑？是否避免了功利足球、政績足球，防止校園足球成為“一陣風(fēng)”、“一刀切”？能否克制住“政府的手”，讓“市場的手”伸長一點，理順足球發(fā)展的體制？對于改革方案的具體落實，理應(yīng)進(jìn)行這樣的審視。

（摘自人民日報海外版）