覃淑勤

近幾年來(lái)，我縣初中語(yǔ)文教師在縣教研員蒙喜榮教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了每個(gè)學(xué)期20個(gè)小片段作文的教學(xué)訓(xùn)練。通過(guò)有步驟的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的寫(xiě)作水平有了很大的提高。這說(shuō)明有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行片段作文訓(xùn)練是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的一個(gè)很有效的方法。

本學(xué)期本人主要指導(dǎo)學(xué)生用片段作文來(lái)裝扮大作文。那么，如何用平時(shí)寫(xiě)的小片段來(lái)裝扮大作文，使大作文變得靚麗起來(lái)呢？具體方法如下。

一、用仿寫(xiě)修辭的句子來(lái)裝扮作文

1.用仿寫(xiě)修辭的句子來(lái)做題記或后記，簡(jiǎn)潔淡雅

如，有個(gè)學(xué)生在寫(xiě)《我生命中的芳香》時(shí)，用了平時(shí)仿寫(xiě)的對(duì)比句“淡淡的芳香，濃濃的愛(ài)。”來(lái)作題記。又如，有學(xué)生用“生命如花，芳香四溢……”來(lái)作題記。

用對(duì)比句、比喻句來(lái)做題記，顯得簡(jiǎn)潔淡雅。這樣的優(yōu)雅句子能隨手拈來(lái)，如果不是平時(shí)常作仿寫(xiě)小練筆，那是不可能做到的。

2.用仿寫(xiě)修辭的句子來(lái)做文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，使文章有詩(shī)意，也有深意

如，有個(gè)學(xué)生在《飄進(jìn)心中的那股香》的作文中這樣開(kāi)頭：冬天過(guò)了，春天開(kāi)出了簇簇桃花，滿林都是桃花香；春天過(guò)了，夏天送來(lái)了朵朵荷花，滿池溢滿荷花香；夏天過(guò)了，秋天捧出了叢叢菊花，滿院飄著菊花香；秋天過(guò)了，冬天綻放支支梅花，滿街散漫梅花香。生活猶如一朵花，散發(fā)奇異的芳香，為生命帶來(lái)芬芳，向心中飄進(jìn)一股芳香。

該作文的結(jié)尾為：我的生活很幸福，是因?yàn)橛芯d綿的毛衣香，振奮人心的墨水香，沁人心脾的手紙香……飄入我心中，為我的生命增添了芳香。

這個(gè)學(xué)生很聰明，在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都用上了排比、比喻等修辭手法的仿寫(xiě)句子，這樣既點(diǎn)明了主旨，又使文章有了詩(shī)意。

3.用仿寫(xiě)修辭的句子在文章中間做每個(gè)小片段的引言，使結(jié)構(gòu)清晰；也可做每個(gè)片段的結(jié)語(yǔ)，主題更深刻

如，在寫(xiě)題為《怎么能忘卻，那未了情》時(shí)，有學(xué)生就是用三個(gè)反問(wèn)式的排比句來(lái)做正文中的三個(gè)片段的引言，又用三個(gè)肯定式的排比句來(lái)做三個(gè)小片段的結(jié)語(yǔ)。

片段一：怎么能忘卻，那一瓶花露水？（引言）

……

母親多細(xì)心，一瓶花露水就透出了她對(duì)我的愛(ài)（結(jié)語(yǔ)）

片段二：怎么能忘卻，那一把遮陽(yáng)傘？（引言）

……

母親多執(zhí)著，頂著烈日為我送傘（結(jié)語(yǔ)）

片段三：怎么能忘卻，那一個(gè)牽掛？（引言）

……

母親多偉大，為我受傷也毫無(wú)怨言（結(jié)語(yǔ)）

如此的引言和結(jié)語(yǔ)不是使文章的結(jié)構(gòu)一目了然，清晰可見(jiàn)嗎？而且用三個(gè)排比句來(lái)做結(jié)語(yǔ)，也使文章主題更為深刻了。

二、用環(huán)境描寫(xiě)的小片段裝扮作文，使文章襯情于境，情景交融，富有詩(shī)意

1.用環(huán)境描寫(xiě)的小片段來(lái)做題記或后記、做文章開(kāi)頭或結(jié)尾

如，有學(xué)生在《暗香彌散》中開(kāi)頭為：“在那條布滿荊棘的路上，總有一股暗暗的、淡淡的芳香伴隨我左右，每心跳一次，它就會(huì)在空氣中彌散，纏綿……”這樣的開(kāi)頭既能點(diǎn)題，又能引起讀者無(wú)限的遐想。

2.用環(huán)境描寫(xiě)的小片段在文章中間作為每個(gè)小片段的引言

如，有學(xué)生在寫(xiě)《讓我走遠(yuǎn)看著你》中有關(guān)父親的三件事時(shí)，在寫(xiě)每件事之前都是用環(huán)境描寫(xiě)的句子為開(kāi)頭：（1）清晨，熹微的陽(yáng)光被玻璃折射分割成一小塊一小塊的無(wú)助地落在窗前……（2）正午，熾熱的陽(yáng)光毫不留情地灑向大地，像是要燒毀一切東西……（3）夜晚，星星綴滿了那黑色的帷幕，是那么安詳，那么柔和……

這樣的安排，讓讀者一眼看出是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)文章的，思路清晰，同時(shí)，也有以景襯情，情景交融的作用。

3.在文章中插入環(huán)境描寫(xiě)的片段，達(dá)到以景襯情，情景交融的作用

如，一個(gè)學(xué)生在《我好想再看一眼》的童話中，寫(xiě)到一只跟隨斑羚群逃避獵人追殺的小斑羚，在又餓又累、瀕臨死亡時(shí)進(jìn)入了幻覺(jué)，這時(shí)，作者在文中插入了這樣的一段環(huán)境描寫(xiě)：“咦，這是哪里？我看到了自己在一片森林里，身邊有許多動(dòng)物。這里‘芳草鮮美，落英繽紛‘沙鷗翔集，錦鱗游泳，簡(jiǎn)直是世外桃源。這里有美味的綠草，幽香的野花，甘甜的野果，沁人心脾的雨露……在這里無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有死亡的恐懼，沒(méi)有饑餓的痛苦?！毙∽髡哒怯脙?yōu)美的景物來(lái)反襯人類(lèi)掠殺動(dòng)物的殘暴行徑。如果省去這段景物描寫(xiě)，就達(dá)不到這樣的表達(dá)效果。

總之，用平時(shí)寫(xiě)的小片段來(lái)裝扮大作文，會(huì)使大作文變得靚麗起來(lái)。對(duì)于片段作文的訓(xùn)練，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累，才能為寫(xiě)大作文提供源源不斷的材料。所以，請(qǐng)?jiān)谄甙四昙?jí)期間的學(xué)生確實(shí)做好小片段作文的訓(xùn)練，然后才能在平時(shí)的大作文寫(xiě)作中靈活運(yùn)用小作文來(lái)裝扮大作文，從而使文章更加靚麗。

編輯 鄭 淼