王紅艷

摘 要：民辦高校與公辦高校是我國高等教育重要構成部分，民辦高校同樣擔負著培養(yǎng)人才的重任。自十八大以來，“95后”大學生已成為我國高校新生主力軍?！?5后”大學生具有鮮明的個性特征，其教育方式也不同，民辦高校思想政治教育應與時俱進，自覺創(chuàng)新教學培養(yǎng)方式。該文擬通過對當前民辦高校思想政治教育工作中存在問題的簡要分析，提出可行性方案。

關鍵詞：民辦高校 思政教育 對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）03（c）-0236-01

據(jù)教育部官網(wǎng)消息，截至2013年，全國共有民辦高等學校718所。但是，受制于起步晚，民辦高校思想政治教育方面的經(jīng)驗、方法相對缺乏，在生源結構、人才培養(yǎng)方式、管理機制與體制等方面與公辦高校存在較大差距，公辦高校的教育方式方法不能簡單的套用在民辦高校上。但與公辦高校一樣，民辦高校也承擔著培養(yǎng)人才的重任，這就迫切要求民辦高校與時俱進，結合自身特點與公辦高?，F(xiàn)有教學培養(yǎng)方式方法，制定適合所處時代特征以及教育對象個性的思想政治教育工作對策。

1 十八大以來民辦高校思想政治教育工作現(xiàn)況

十八大以來，中央提出全面落實教育規(guī)劃綱要的要求，民辦高校認真貫徹十八大精神，以“樹人先樹德”為原則，積極開展宣傳中國特色社會主義和社會主義核心價值觀的教育實踐活動，通過這一系列活動，踐行著社會主義核心價值觀，推進著我國民辦高校思想政治教育工作水平提升。但不得否認，不少民辦高校的思想政治教育工作還需提升。目前，我國民辦高校的思想政治教育工作尚缺乏健全有效的機制體制，同時，教師水平相對較低，師資隊伍松散，缺少歸屬感和向心力，認為大環(huán)境不重視思想政治教育；也存在部分領導和教師目的性強，功利心重，只關注自身事業(yè)發(fā)展，從而阻礙了我國民辦高校思想政治教育工作的推進和提升，給教育對象造成消極導向。

2 十八大以來民辦高校思想政治教育工作現(xiàn)況成因分析

（1）民辦高校對思想政治教育工作重視不夠，其工作制機制難以建立健全。盈利是民辦高校的重要目標之一，部分民辦高校只重視對自身發(fā)展有顯著效益的工作，例如特色專業(yè)的開設，招生任務、就業(yè)率目標的完成，反而比較放松對思想政治教育工作的管理。究其原因在于，他們認為招生和就業(yè)是民辦高校的生命線，為了提升學校的知名度以及學生的競爭力，往往什么專業(yè)好就業(yè)，就重點發(fā)展什么專業(yè)。而教師以及學生，對思想政治課的重視程度也不足，據(jù)調(diào)查，民辦高校各課程學生出勤率最低的就是思想政治類課程。

（2）民辦高校歷史沉淀少，思想政治教育工作隊伍比較薄弱。我國民辦高校是改革開放的產(chǎn)物，起步較晚，從第一所民辦高校創(chuàng)立至今僅30余年的歷史，民辦高校思想教育工作起步也較晚，缺少有效的教學經(jīng)驗，缺少健全的機制體制。

（3）思想政治理論課教學缺乏有效的方法和手段。不少民辦高校現(xiàn)行的思想政治理論課都采用“大課堂”的形式，往往一堂課幾百人，課上，缺少教師與學生之間的互動，缺少理論聯(lián)系實際，簡單的采用填鴨式教學方式，灌輸枯燥的理論，課堂氣氛沉悶，出勤率低，久而久之，學生更加不重視思想政治課。

3 十八大以來民辦高校思想政治教育工作對策探討

（1）建立健全思想政治教育工作體制機制，為思想政治教育有效開展提供指導?？梢詮囊韵聨讉€方面入手建立健全我國民辦高校思想政治教育工作體制機制：一是建立領導責任制。由黨委直接領導負責思想政治教育工作，將思想政治教育工作納入全校教育工作總體規(guī)劃，全面布局本校思想教育工作，定期召開研討會，分析全國民辦高校思想政治教育工作現(xiàn)狀，學習公辦高校教育教學經(jīng)驗，為推進民辦高校思想政治教育工作提出針對性對策，類似的研討學習會應以制度的形式落實下來。二是要各部門齊抓共管，形成合力。通過制度建設，建立健全分工與協(xié)作機制，充分發(fā)揮學校有關各部門的創(chuàng)造性、能動性和主動性，積極調(diào)動各部門教書育人引導示范作用，形成思想政治教育工作合力。三是完善思想政治教育隊伍建設制度。重視對思想政治教育師資隊伍的管理和領導，提升思想政治類教師以及學生輔導員的地位，發(fā)揮他們直接引導作用。建立思想政治課教師以及學生輔導員準入制度，提高標準，寧缺毋濫，提高教學能力、個人思想道德水準的考察力度。

（2）改進思想政治理論課教學的方法和手段，提高教育效果。時代在快速發(fā)展，教育對象也在變化，新時期的教育教學工作應重視方法和手段的創(chuàng)新，思想政治類課程是對大學生思想道德培養(yǎng)與形成的主要方式和渠道，其效果好壞直接關系到大學生們思想道德培育的成效。面對新時期下的新形勢、新任務，思想政治理類課程老師要與時俱進，勇于創(chuàng)新，切實提高思想政治理論課的教學水平和質量。

（3）強化意識，形成合力。面對“95后”大學生思想上的特點，民辦高校僅依靠思想政治類教師的努力遠遠不夠。民辦高校應該充分調(diào)動、強化全校教職工的教書育人意識，形成教書、管理、服務共同育人的氛圍。具體可以通過召開座談會的形式，組織主題大討論等活動形式來實現(xiàn)。營造出積極良好的思想政治教育意識后，大家就會勁往一處使，心往一處使，從而形成全校整體合力。在實際中不能忽視管理人員和后勤人員的思想素質，在人員招聘過程中應納入對應聘者思想政治素養(yǎng)的考核。在日常工作中，特別是宿管、物業(yè)、餐廳等后勤工作人員應加大學習力度，自覺提高自身素養(yǎng)，只有這樣，才能更好地服務、教育學生。

參考文獻

[1] 楊亞非，張娟.民辦高校大學生思想政治教育研究[J].理論觀察，2010（6）：121-123.

[2] 王璐.新時期民辦高校大學生思想政治教育的思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)， 2010（22）：203-204.

[3] 金鑫鑫.對民辦高校思想政治教育的探索[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2009（23）.

[4] 呂春燕.加強和改進民辦高校思想政治教育的幾點思考[J].黃河科技大學學報， 2009（3）：10-12.