劉建軍

【內(nèi)容摘要】新媒體環(huán)境下，電子白板在初中數(shù)學(xué)中的運用是一種常見且有效的教學(xué)方式。與傳統(tǒng)的教師在黑板上板書這種教學(xué)方式相比，電子白板與多媒體，電子計算機，投影儀的結(jié)合所形成的一套現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，無論對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師的教學(xué)方式，都有著得天獨厚的優(yōu)勢。

【關(guān)鍵字】電子白板 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞，對于提高學(xué)生對以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的影響都是頗大的。初中數(shù)學(xué)相對于小學(xué)數(shù)學(xué)，知識難度上有著不小的提升，對數(shù)學(xué)思想的要求也比之前更加嚴格。所以初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)與教學(xué)上如果沒有合適的學(xué)習(xí)與教學(xué)方法的引導(dǎo)，這門課程的學(xué)習(xí)無疑是艱難的。教師在教學(xué)過程中，有效的使用好電子白板，對于有效的教學(xué)數(shù)學(xué)知識，提升課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力都有著事半功倍的效果。

一、電子白板的使用有利于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，對于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)亦是如此。如果學(xué)生自身對于數(shù)學(xué)不感興趣，那么學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)無論在數(shù)學(xué)成績的提高，數(shù)學(xué)思想的掌握，學(xué)習(xí)能力的提高都有著很壞的影響。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該合理的使用好電子白板，激發(fā)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

比如在教學(xué)七年級數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容《有理數(shù)》時，教師可以利用新媒體工具在電子白板上做出兩個分別代表有理數(shù)和無理數(shù)的圈圈，讓學(xué)生隨意的說出一些數(shù)字，接著在電子白板上記錄下學(xué)生之前所說的數(shù)字，將其集合，然后向同學(xué)們講解有理數(shù)的相關(guān)概念，最后讓學(xué)生對之前自己所說的數(shù)字進行有理數(shù)與無理數(shù)的分類，教師根據(jù)學(xué)生的分類將各個數(shù)字分配到對應(yīng)的圈圈里，并對學(xué)生的答案進行更正指導(dǎo)。這樣的教學(xué)方式的運用，很容易的對有理數(shù)這個概念做了一個有效的導(dǎo)入，使學(xué)生對于陌生的有理數(shù)概念有個基本的認識，從而激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，也為接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

二、電子白板的使用有利于構(gòu)造和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛

課堂學(xué)習(xí)的氣氛的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)。在一個和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生可以暢所欲言，自由的表達對某個數(shù)學(xué)問題的見解，發(fā)揮自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特長。教師也可以在這樣輕松的教學(xué)氛圍中，更加有效的與學(xué)生在對于數(shù)學(xué)難題上進行交流，緩和并消除師生之間的陌生感，使教師與學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系。

舉個例子，在教學(xué)九年級數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)》這一章內(nèi)容時，教師可以針對中心對稱，中心對稱圖形這些概念，利用高科技手段在電子白板上畫出對應(yīng)的中心對稱圖形，比如可以利用中國的漢字，像日，目，口，十，王，工這些漢字，也可以利用硬幣，乒乓球這些常見的圖片。通過電子白板對這些中心對稱圖形的展示，使課堂內(nèi)容變得有趣，學(xué)生也能對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個積極的討論。

三、電子白板的使用有利于教師的教學(xué)，更有效的完成教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師在課堂教學(xué)中能借助到的教學(xué)工具大多是黑板，對于一些簡單的內(nèi)容，板書可能是一個不錯的方法，但是對于一些比較難理解的，通過板書達不到教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容時，比如對多維圖形的學(xué)習(xí)時，教師就很難很好的模擬出這些圖形，自然教學(xué)也顯得有點困難。而利用電子白板，只需要利用多媒體技術(shù)，很簡單的就可以在白板上展示出要作的圖形。

比如在學(xué)習(xí)九年級下冊《投影與視圖》這部分內(nèi)容時，教師可以很簡單的在電子白板上畫出三棱錐的模型，通過旋轉(zhuǎn)三棱錐的模型，讓學(xué)生可以很清楚的看到各個視圖的模型，從而很好的簡化了本來很難想象出來的三棱錐多維圖形，讓學(xué)生面對對應(yīng)的問題時可以有效而準(zhǔn)確的進行解決。

四、電子白板的使用有利于對一些初中數(shù)學(xué)重點難點的理解與探究

在初中數(shù)學(xué)的一些重點難點的學(xué)習(xí)中，在多媒體技術(shù)的輔助下，通過在電子白板上展示實例圖片，gif動畫等方式對難題進行簡易化，將難題里的難點合理的分解，讓學(xué)生一步一步的完成對難題的解決。

舉個例子，在學(xué)習(xí)《二次函數(shù)》這節(jié)難度頗大的內(nèi)容時，教師可以在電子白板上通過取點，描線畫出基本的二次函數(shù)圖像，然后標(biāo)出函數(shù)中重要的點和線，比如二次函數(shù)圖像的頂點，對稱軸，圖像與x軸y軸的交點，讓學(xué)生可以一目了然的對這些點和線有個認識。在教學(xué)函數(shù)圖像的平移這部分內(nèi)容時，可以對最基本的y=ax2+c進行左右平移，上下平移，在左右平移的過程中，讓學(xué)生注意圖像對稱軸的變化，在上下平移的時候，讓學(xué)生注意頂點的變化。最后對平移的結(jié)果進行總結(jié)，讓學(xué)生加深對“左加右減，上加下減”這個平移口訣的理解，從而對二次函數(shù)的圖像的畫法，通過平移改變函數(shù)公式這些難點有個很好的掌握。

結(jié)語

在新媒體環(huán)境下，教學(xué)工具的選擇很多，合理的選擇教學(xué)工具并加以有效運用，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕教師的教學(xué)壓力。對于電子白板這項新技術(shù)在初中數(shù)學(xué)里的使用，教師在使用上應(yīng)當(dāng)以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，利用電子白板的優(yōu)勢對教學(xué)內(nèi)容的難點進行簡化，使學(xué)生可以更好更有效的吸收老師所教學(xué)的數(shù)學(xué)知識，為之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好鋪墊，也為學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)出良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)打好了有效的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

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[2] 胡曉漪. 應(yīng)用電子白板優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究[J]. 上海：上海師范大學(xué)，2012：44-70.

[3] 王雅麗. 巧用電子白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J]. 學(xué)周刊，2014（2）：34-38.

（作者單位：甘肅省舟曲縣峰迭新區(qū)中學(xué)）