董美玲

摘要：每個(gè)老師都會(huì)情不自禁地去愛(ài)優(yōu)秀的學(xué)生，而對(duì)于那些習(xí)慣差、頑劣的孩子我們更應(yīng)堅(jiān)定地去愛(ài)，并永遠(yuǎn)不放棄，永不言棄是愛(ài)的最高境界。

關(guān)鍵詞：愛(ài)生；愁苦的母親；愛(ài)的諾言；成功的歡樂(lè)；愛(ài)的堅(jiān)持

中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）07-071-1

去年秋學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我接任五（4）班班主任，并教這個(gè)班的語(yǔ)文。在和原班主任交接工作、了解班級(jí)情況時(shí)，就聽(tīng)董老師介紹這個(gè)班雖然沒(méi)有什么特別優(yōu)秀的學(xué)生，但絕大部分學(xué)生都很守紀(jì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好，只是有個(gè)叫王宇的……聽(tīng)董老師欲言又止，我已猜到這一定是個(gè)讓老師頭疼的孩子。

事實(shí)上比我想象的還要糟。我任教十五年，還是第一次遇到如此特別的學(xué)生。上課預(yù)備鈴響了，別的同學(xué)都坐在座位上準(zhǔn)備上課，他卻往樓下跑，問(wèn)他干什么，他說(shuō)是要上廁所，結(jié)果半天也不見(jiàn)人影。經(jīng)常是巡視的老師或校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他一人在樓下玩。把他找進(jìn)來(lái)上課，他不是沒(méi)有筆，就是找不到書(shū)本；叫他坐正了聽(tīng)講，他一會(huì)就趴在地上玩了起來(lái)，還不時(shí)朝同學(xué)做鬼臉，時(shí)常氣得我無(wú)法將課進(jìn)行下去。他的座位四周總是那么臟，那么亂，書(shū)包、作業(yè)本、衣服、廢紙……每天打掃得干干凈凈的教室，一會(huì)被他搞得亂七八糟，看著就心煩。

我忍無(wú)可忍，只好找他家長(zhǎng)反映情況。那天見(jiàn)到王宇的媽媽，我滿肚子的怨言就要噴涌而出。誰(shuí)知他媽媽一見(jiàn)到我就眼淚汪汪地訴說(shuō)起來(lái)：“老師，您找我，我知道，一定是王宇又惹您生氣了。上三年級(jí)了，他還是那個(gè)樣。唉！這孩子，暑假里我?guī)チ嗽S多地方，請(qǐng)了好幾位專家看，專家也說(shuō)不清為什么，說(shuō)他有多動(dòng)癥，專家鑒定又說(shuō)他很正常。我知道像王宇這樣的孩子太難教育了……”

看著面前這位愁苦的母親，我的內(nèi)心一顫，哪一位母親不期盼自己的孩子成人、成才？可總有一些孩子他們或許一生下來(lái)就是專門(mén)折磨人的。我們除了要默默地承受這難以言狀的苦痛，還要一如既往地去愛(ài)他們。就像眼前這位母親，她把整個(gè)身心都撲在了孩子身上，她每天都把孩子洗的干干凈凈，穿戴得整整齊齊去上學(xué)，可換來(lái)的是什么？

想到這里，本來(lái)想告狀的我一下子改變了主意，把那一股腦的怨言咽了下去，我實(shí)在不忍心讓眼前這位年輕的母親再傷心流淚了。我誠(chéng)懇地說(shuō)：“您放心，既然專家都說(shuō)王宇沒(méi)有問(wèn)題，那他就是一個(gè)健康的孩子，總有一天會(huì)轉(zhuǎn)變。也許他現(xiàn)在還小，懂事得晚，我不會(huì)放棄對(duì)他的教育的，我們一起努力吧。”

接下來(lái)的日子并不是想象的那么簡(jiǎn)單。每天都有學(xué)生報(bào)告：王宇打人了，王宇搶別人的筆，王宇逮了許多西瓜蟲(chóng)來(lái)玩，王宇把樹(shù)葉采了撕碎撒在教室里……

一天，跟王宇同桌的小女孩陳盈盈哭了，委屈地對(duì)我說(shuō)：“老師，我再也不愿意跟他坐了，他老弄我。今天又把鼻屎摳了涂在我的頭發(fā)上?！蔽乙豢矗∨⒌念^發(fā)上真的涂了許多鼻屎。我一陣嘔心，生氣地把王宇喊過(guò)來(lái)，問(wèn)他臟不臟？他竟然站在那兒傻笑，我在心里狠狠地罵他真是個(gè)呆子，可我還是忍住氣，拿了一包餐巾紙要他幫小女孩擦干凈。

不能再讓他跟小女孩坐了，我不能在包容他的同時(shí)傷害別的孩子；可我想起自己的承諾，想到他只是一個(gè)孩子，我是他的班主任，我能對(duì)他棄之不管嗎？為人師者的良知促使我再一次鼓起了勇氣，我朗聲說(shuō)：“你們都不愿意跟王宇坐，老師愿意！來(lái)，王宇，你就坐在老師講臺(tái)旁的這個(gè)位置上，這樣老師可以時(shí)刻監(jiān)督你?！本瓦@樣，王宇樂(lè)呵呵地坐到了我的講臺(tái)旁。

男孩子是規(guī)則性的動(dòng)物，教育男孩，就要給他制定明確的規(guī)則，讓他明白什么時(shí)候必須做什么。為此，我特地給王宇制定了一些規(guī)則：一是上課預(yù)備鈴一響就必須和大家一樣坐在座位上準(zhǔn)備上課，不允許再往外跑了，要上廁所也不行，哪怕就尿在身上。二是課堂作業(yè)必須在學(xué)校完成，課堂上完成不了，課間就坐在座位上補(bǔ)，不做好不允許出去玩。三是課桌、座位四周必須保持整潔，書(shū)包、作業(yè)本、衣服等不允許往地上丟，否則全掃進(jìn)垃圾箱。

規(guī)則定好了，就必須嚴(yán)格遵守。接下來(lái)的幾天，我對(duì)王宇嚴(yán)格監(jiān)督。預(yù)備鈴聲一響，我就問(wèn)他想不想上課，如果想，就趕緊坐正；東西丟地上了，我故意冷冷地問(wèn)他要不要了，不要就掃進(jìn)垃圾桶了；作業(yè)慢了，我盯著，不做好不出去玩。如此反復(fù)訓(xùn)練，王宇漸漸改掉了身上的一些壞毛病。上課的時(shí)候他時(shí)常被我的講課吸引，竟那么專注地盯著我，聽(tīng)我講課。我用贊賞的目光和他交流，優(yōu)先讓他回答問(wèn)題。一次作文，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的特別生動(dòng)、有趣，當(dāng)然，一讀就知是他媽媽在家精心輔導(dǎo)的，但我卻裝作不知道，還是喜滋滋的表?yè)P(yáng)了他，并在班上大聲朗讀他的作文，邊讀還邊作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。他不好意思地笑了，原來(lái)這個(gè)男孩也有他的可愛(ài)之處。我不再那么討厭他，而從心里真正開(kāi)始喜歡他。

令我驚喜的是，從那以后，王宇總特別期待寫(xiě)作文。我告訴他，要想作文寫(xiě)得好，除了上課專心聽(tīng)講，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，還要多讀好書(shū)，豐富自己的課外知識(shí)，積累大量的好詞好句。他的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，注意力轉(zhuǎn)變了。以前他或許是為了引起同學(xué)的注意，老師的關(guān)注而故意搗蛋?，F(xiàn)在，他終于知道怎樣讓別人關(guān)注并欣賞自己了。相信其實(shí)每個(gè)孩子都渴望被關(guān)心，受到表?yè)P(yáng)。利用作文這個(gè)契機(jī)，我不斷地在班上表?yè)P(yáng)他，找機(jī)會(huì)點(diǎn)評(píng)他的習(xí)作，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們因此不再嘲笑他是呆子，因?yàn)槟挠写糇訉?xiě)作文比自己還好呢？許多同學(xué)甚至下課時(shí)爭(zhēng)著跟他借作文本欣賞他的習(xí)作。他開(kāi)始愛(ài)上了讀書(shū)、寫(xiě)作文。

成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。王宇出人預(yù)料的轉(zhuǎn)變讓同學(xué)驚訝，更令他自己興奮。他變得愛(ài)上課了，他變得講衛(wèi)生了，甚至每次大掃除時(shí)他都積極地參加。那天，他的媽媽特地來(lái)學(xué)校找我，感謝我對(duì)王宇的教育，看到年輕媽媽終于舒展的眉頭，我的內(nèi)心也無(wú)比的舒暢。所有的努力都得到了回報(bào)，王宇的進(jìn)步讓我品嘗到教育成功的喜悅，我決定將我對(duì)他的愛(ài)和教育堅(jiān)持到底。

每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，都應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生每個(gè)老師都會(huì)情不自禁地去愛(ài)，而對(duì)于那些習(xí)慣差、頑劣的孩子我們更應(yīng)堅(jiān)定地去愛(ài)，并永遠(yuǎn)不放棄，永不言棄是愛(ài)的最高境界。