李建橋

【摘 要】轉(zhuǎn)型職業(yè)教育背景下，地方高校將以培養(yǎng)高技能應用型人才為己任，實驗室是職業(yè)教育的重要保障。地方性本科院校實驗室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃由于目標不明確，導致實驗室建設(shè)規(guī)劃脫離實際，不盡合理。在轉(zhuǎn)型職教背景下，建設(shè)規(guī)劃既要注重職業(yè)教育的發(fā)展前景，又要結(jié)合地方高校的實際情況，對實驗室的布局、隊伍建設(shè)、信息體系以及運行管理進行系統(tǒng)規(guī)劃，促進實驗室的建設(shè)與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)管專業(yè) 實驗室建設(shè) 轉(zhuǎn)型職教 發(fā)展規(guī)劃

一、引言

國家教育部已經(jīng)明確高校改革方向，1999年以后升本的600多所地方高校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，地方高校面臨升本擴招后的又一次機遇與挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)型職業(yè)教育后，地方高校將以培養(yǎng)高技能應用型人才為己任，實踐教學被提高到一個新的高度。實驗室作為實踐教學的主要場所之一，是職業(yè)教育的重要保障。抓好實驗室建設(shè)工作，有利于學生實踐能力的培養(yǎng)。

二、轉(zhuǎn)型職教背景下經(jīng)管專業(yè)實驗室的功能與定位

經(jīng)濟管理類專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，實驗與實踐教學是提高經(jīng)濟管理專業(yè)學生學習與實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力的根本途徑。地方本科院校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，學校的定位由原來的重視學科建設(shè)轉(zhuǎn)向“輕學科，重專業(yè)建設(shè)”，實驗室也應該重新定位。經(jīng)管專業(yè)實驗室是向經(jīng)管專業(yè)的實踐教學提供支持，即通過實驗室的配套建設(shè)，營造經(jīng)濟管理空間，模擬實踐環(huán)境，幫助學生提高動手能力、理論知識運用能力，以實現(xiàn)開闊視野、擴大知識面，提高經(jīng)濟管理綜合素質(zhì)，適應社會需求能力的目的。

基于這種定位，地方本科高校經(jīng)管專業(yè)實驗室建設(shè)應該更新教育和管理思想，以專業(yè)建設(shè)為導向，結(jié)合地方特色和人才培養(yǎng)特色，緊密圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)，優(yōu)化配置資源，重構(gòu)實驗室體系，突出課程改革與實驗內(nèi)容，以實驗教學為本，兼顧科研和服務功能，從而建立符合地方特色的合理高效的實驗室運行機制和管理體系。

三、地方本科院校經(jīng)管專業(yè)實驗室規(guī)劃的普遍做法

地方本科院校制定實驗室規(guī)劃的普遍做法一般都是這么一個過程，學校根據(jù)發(fā)展規(guī)劃將任務分配到相應的職能部門，負責實驗室規(guī)劃建設(shè)的教務處或?qū)嶒炘O(shè)備管理處召集各教學單位、實驗室的負責人開會，傳達學校精神，接下來教學單位又將任務壓到教研室（或教學系）和實驗室及相關(guān)負責人。有條件（有時間有經(jīng)費）的回到其他院校調(diào)研學習，沒條件的只能網(wǎng)上查閱資料，然后做出一個漂亮的規(guī)劃方案提交學術(shù)委員會討論和職能部門及學校審批，這樣學校實驗室規(guī)劃就新鮮出臺了。

地方性本科院校實驗室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃目標不明確，要如何做、做到什么程度，學校各方意見根本就達不成共識。除此之外，各級相關(guān)人員在實驗室規(guī)劃中職責不清，部門之間缺乏溝通，學校整體規(guī)劃不一定符合專業(yè)實際，基層系部和實驗室有應付的嫌疑。實驗室規(guī)劃重視強調(diào)理工科專業(yè)，而對經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室建設(shè)重視程度不夠等等問題屢見不鮮。

四、轉(zhuǎn)型職教背景下經(jīng)管專業(yè)實驗室發(fā)展規(guī)劃基本原則

制定經(jīng)濟管理類實驗室規(guī)劃首先需要了解現(xiàn)狀，根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實驗室建設(shè)以及未來發(fā)展情況建設(shè)實驗室，總體規(guī)劃，遠近結(jié)合，突出職業(yè)技能教育，深化實驗室教學管理體制，保障實驗教學質(zhì)量

1.實驗室規(guī)劃要有前瞻性

國家引導地方高校轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，高校必須及時調(diào)整思路。隨著地方高校的規(guī)模不斷擴大，實驗室建設(shè)投入也越來越大。實驗室的發(fā)展規(guī)劃要根據(jù)經(jīng)管專業(yè)發(fā)展實際情況，合理布局，結(jié)合未來專業(yè)發(fā)展方向制定實驗室發(fā)展措施。

2.實驗室規(guī)劃要務實可行

實踐技能成為職業(yè)教育的重要一環(huán)，實驗室建設(shè)規(guī)劃要充分考慮本校學生的動手能力和創(chuàng)新能力，不能不切實際，夸夸其談，要突出可行性，“有所為，有所不為”，保證實驗室可持續(xù)發(fā)展。

3.實驗室規(guī)劃要突出特色

地方高校在轉(zhuǎn)型職業(yè)教育背景下，必須突出地方特色。結(jié)合地方高校實際情況，根據(jù)學校的未來發(fā)展、辦學定位和辦學條件，制定適合本校的實驗室規(guī)劃，突出重點項目，突出高校特色，突出專業(yè)亮點，使項目切實可行。

4.要有所創(chuàng)新

轉(zhuǎn)型職業(yè)教育后，實驗教學的方向和重點有所改變，地方本科院校實驗室建設(shè)規(guī)劃必須有所創(chuàng)新，在觀念、機制和模式上全面規(guī)劃，有所突破，由加強專業(yè)知識的理解重點轉(zhuǎn)向動手能力的提升，構(gòu)建重點培養(yǎng)大學生創(chuàng)新和實踐能力的實驗教學體系。

五、轉(zhuǎn)型職教背景下經(jīng)管專業(yè)實驗室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

地方本科院校在轉(zhuǎn)型職業(yè)教育的背景下進行實驗室建設(shè)重新規(guī)劃，必須要有一定的前瞻性，務實可行、突出特色、有所創(chuàng)新。在分析學?，F(xiàn)有實驗室的實際情況的基礎(chǔ)之上，對實驗室的布局、隊伍建設(shè)、信息體系以及運行管理進行系統(tǒng)規(guī)劃。

1. 轉(zhuǎn)型職教背景下經(jīng)管專業(yè)實驗室布局規(guī)劃

經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室與其他學科專業(yè)實驗室有著顯著的差別。經(jīng)管專業(yè)的實驗形式包括三種：操作模擬實驗、問題解決實驗、創(chuàng)新研究實驗。經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗室可以分為三類：計算機模擬實驗室、情景模擬實驗（實訓）室、綜合創(chuàng)新實驗室。

（1）計算機模擬實驗室。計算機模擬實驗室主要是面向基礎(chǔ)實驗教學，實驗設(shè)備以計算機、多媒體設(shè)備以及各種專業(yè)教學軟件構(gòu)成，開展各類模擬操作實驗，如國際貿(mào)易結(jié)算、電子商務模擬、網(wǎng)絡營銷模擬、證券交易模擬操作、會計實驗、辦公自動化、人力資源測評、管理信息系統(tǒng)等等，既可進行個體操作實驗，也可開展群體協(xié)作實驗。計算機模擬實驗適用范圍廣，但是環(huán)境體驗感受較弱。

（2）情景模擬實驗（實訓）室。情景模擬實驗（實訓）室主要是通過經(jīng)濟管理實務中具體的情景或環(huán)節(jié)實物道具建設(shè)，提供具體的實際操作實驗，提高學生的實踐能力。如旅游管理專業(yè)的茶藝實驗（實訓）室、酒店餐廳實驗（實訓）室、招聘模擬室、商務談判模擬室等等。情景模擬實驗（實訓）室針對性較強，具有很強烈的真實環(huán)境體驗。

（3）創(chuàng)新研究實驗室。創(chuàng)新研究實驗室主要是便于師生運用計算機軟件進行創(chuàng)新研究，從而提高師生創(chuàng)新研究能力。實驗設(shè)備以計算機、多媒體設(shè)備及各種教學研究軟件構(gòu)成?？梢蚤_展綜合性實驗，如物流、金融、統(tǒng)計分析等實驗。學生和老師可以根據(jù)自身的興趣和特長，自主選擇各種課題，進行信息的收集、加工、處理。

計算機模擬實驗和情景模擬實驗都是側(cè)重于基礎(chǔ)實踐技能，應該成為職業(yè)教育的主要實驗類型。創(chuàng)新研究實驗則是針對進行科研或論文設(shè)計的較高級實驗，雖然不是職業(yè)教育的主要實驗室，但是對于本科職業(yè)教育也是必不可少的環(huán)節(jié)。

2. 轉(zhuǎn)型職教背景下經(jīng)管專業(yè)實驗室隊伍建設(shè)規(guī)劃

建設(shè)一支高素質(zhì)的實驗室隊伍是轉(zhuǎn)型職業(yè)教育的現(xiàn)實需要。通過實驗室隊伍建設(shè)，優(yōu)化實驗人員結(jié)構(gòu)，提高實驗人員素質(zhì)，以促進實驗教學的順利開展，提高大學生的職業(yè)技能。

（1）配置合格的實驗人員。經(jīng)管專業(yè)實驗室隊伍包括實驗管理人員和實驗指導人員。經(jīng)管專業(yè)實驗室實驗管理人員應以計算機專業(yè)相關(guān)的本科及以上畢業(yè)生為主。而實驗指導人員必須是“雙師型”教師，既上理論課也上實驗課。

（2）優(yōu)化實驗人員結(jié)構(gòu)。經(jīng)管專業(yè)實驗室實驗管理任務并不是太重，除配備一名實驗室主任外，可以按照3-5個實驗（實訓）室配備一個實驗管理人員。實驗教師通常由專業(yè)理論課教師兼任。實驗教師應該是年齡、學歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的梯隊，通過引進和培訓優(yōu)化實驗人員結(jié)構(gòu)，老中青三結(jié)合，實驗教師都必須具備碩士及以上學位，講師以上職稱，力爭博士、教授和副教授達到40%以上，建成一支高效精干的實驗隊伍。

（3）加強實驗人員培訓。在轉(zhuǎn)型職業(yè)教育前，絕大部分教師都是學術(shù)研究型教師，應加強實驗人員特別是實驗教師的培訓，讓相關(guān)教師參加實驗教學培訓與交流，參加實驗軟件應用培訓，送相關(guān)教師到企業(yè)參加階段性的實習實踐，體驗實踐過程。

（4）提高實驗人員待遇。由于經(jīng)管專業(yè)實驗教學不僅對教師有較高能力要求，而且需要教師投入大量的時間和精力，而實驗課時確實相當有限，因此需要調(diào)高實驗教師待遇，增加實驗課時酬金，實行按勞取酬。

3. 轉(zhuǎn)型職教背景下經(jīng)管專業(yè)實驗室信息體系規(guī)劃

經(jīng)濟管理專業(yè)實驗室除情景模式實驗室和實訓室外，其他實驗室均以計算機系統(tǒng)為主，實驗室的信息系統(tǒng)絕大多數(shù)是基于本校的計算機局域網(wǎng)，需要對實驗室建設(shè)中應用的硬件、軟件和網(wǎng)絡統(tǒng)籌規(guī)劃。

（1）硬件平臺建設(shè)規(guī)劃。經(jīng)管專業(yè)實驗室需要建立一個計算機網(wǎng)絡機房，進行多層次的計算機網(wǎng)絡管理。基礎(chǔ)硬件設(shè)施須符合經(jīng)濟管理專業(yè)特點，教師與學生聯(lián)網(wǎng)，組建實驗室單獨的局域網(wǎng)，在網(wǎng)絡機房的管理下實現(xiàn)網(wǎng)絡互連、資源共享，同時教師可以控制學生的操作，可以接受的信息上傳，進行網(wǎng)絡教學和管理。實驗室網(wǎng)絡通過光纖接入校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)全校范圍的資源共享，亦可安裝無線網(wǎng)絡，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡的互聯(lián)互通，適應現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的需要。

（2）軟件平臺建設(shè)規(guī)劃。要滿足經(jīng)管專業(yè)實驗教學要求，首先需要配置基礎(chǔ)平臺，然后配置各種專業(yè)實驗軟件，包括各種經(jīng)濟管理應用軟件和經(jīng)濟管理模擬軟件，同時支持教師資助研發(fā)新型教學軟件，雖然成本較高，但是對提高學生實踐能力，提升教學效果有著更直觀的幫助。

4. 轉(zhuǎn)型職教背景下經(jīng)管專業(yè)實驗室運行管理規(guī)劃

經(jīng)管專業(yè)實驗室運行管理要按照學校教學管理要求，建立與實驗室信息體系相適應的管理措施。

（1）日常運行管理。實驗室的日常運行是在教學工作指導委員會和實驗教學工作指導委員會的指導下開展工作。實驗室的運行由實驗室主任（或主管實踐教學的副主任）負責，落實各項實驗室管理規(guī)章制度，組織開展實驗教學、考核、改革和開放工作，進行實驗室管理創(chuàng)新。同時還應該定期組織開展實驗教學研究，負責實驗室的建設(shè)、經(jīng)費的使用與安排以及實驗室的開放課程公布。

（2）儀器設(shè)備管理。實驗室儀器設(shè)備的使用與維護是實驗室的基礎(chǔ)性工作。儀器設(shè)備的日常維護是實驗管理人員的職責。在地方性本科院校，實驗儀器設(shè)備多，但是實驗管理人員數(shù)量有限，因此需要對儀器設(shè)備的管理進行合理地安排，確保所有儀器設(shè)備都有專人負責，責任到人，對儀器設(shè)備及其使用和維修記錄存檔，定期對設(shè)備儀器進行檢修，確保儀器設(shè)備的正常運行。

（3）實驗室開放管理。在開展日常實驗室正常的教學同時，還應對教師和學生開放，與社會企業(yè)合作，提高實驗室的利用效率。經(jīng)管系應出臺政策鼓勵學生開展科研活動，獎勵科研成果。加大綜合型和開放性實驗的比重，提高學生參與實驗的積極性。建立實驗教學網(wǎng)站，營造開放的實驗環(huán)境，有利于業(yè)余開放實驗室，為廣大師生的實驗研究工作提供支持。

六、結(jié)束語

在轉(zhuǎn)型職業(yè)教育之際，做好實驗室建設(shè)規(guī)劃工作，是體現(xiàn)高校的辦學宗旨之所在，要反映特色就必須有新的思路和新的理念。經(jīng)管專業(yè)實驗室建設(shè)規(guī)劃是實驗室管理的基礎(chǔ)性工作，定位是否正確，決策是否創(chuàng)新，對實驗室的經(jīng)費使用和效益有著至關(guān)重要的影響。從學校領(lǐng)導到系部負責人都要轉(zhuǎn)變觀念，認真做好教學實驗室建設(shè)規(guī)劃工作，改進實驗室內(nèi)涵建設(shè)，推進經(jīng)管專業(yè)實驗教學環(huán)境建設(shè)，引進新技術(shù)，與社會開展合作，促進實驗室的建設(shè)與發(fā)展。

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