羅文

【摘 要】我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也相應(yīng)地促進(jìn)了我國(guó)高職教育的發(fā)展。在高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)中，教師利用有效的教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。但是，在高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程不斷發(fā)展的大形勢(shì)下，依然存在著一些問(wèn)題。因此，需要對(duì)高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且對(duì)其解決方法進(jìn)行詳細(xì)的探討，希望通過(guò)本文的分析，能夠進(jìn)一步提高高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】高職計(jì)算機(jī) 英語(yǔ)課程 教學(xué)現(xiàn)狀 方法

一、前言

在高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)的過(guò)程中，教師需要認(rèn)清形勢(shì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且采取相應(yīng)的措施，以進(jìn)一步滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下面針對(duì)高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀與方法進(jìn)行詳細(xì)的分析。

二、高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析

在目前高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)中，主要存在著以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的重視程度不足。很多學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)就能夠促進(jìn)自身的良好發(fā)展。但是，由于英語(yǔ)屬于國(guó)際交流工具，而現(xiàn)如今社會(huì)上所需求的計(jì)算機(jī)人才是全方位的，不僅要求學(xué)生具有較高的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力，還要求他們能夠掌握全面的英語(yǔ)技能，這樣才有利于進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)業(yè)務(wù)的拓展，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。然而，由于很多學(xué)生不了解英語(yǔ)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的重要性，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度不高，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二，教師的教學(xué)方法過(guò)于單一。在高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)中，很多教師依然秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采取“滿堂灌”的方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣不高，影響到學(xué)習(xí)效果。三，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重視。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)是一門(mén)技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)，很多學(xué)生在高職畢業(yè)之后，需要直接到企業(yè)工作，而企業(yè)對(duì)人才的要求是多方面的，尤其是在專業(yè)技術(shù)水平上，如果學(xué)生在高職的學(xué)習(xí)中不注重對(duì)自身計(jì)算機(jī)技能的實(shí)踐，將無(wú)法及時(shí)地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，進(jìn)而影響到學(xué)生的直接就業(yè)，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、改變高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀的方法分析

1. 提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的重視程度

首先需要采取有效的措施提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的重視程度。教師應(yīng)該在開(kāi)展該課程教學(xué)之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、全面地教育，使學(xué)生能夠了解到，學(xué)好英語(yǔ)課程能夠提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，有助于成長(zhǎng)為全面的專業(yè)化人才，進(jìn)而提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)。此外，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查工作，了解社會(huì)企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求，并且重點(diǎn)調(diào)查對(duì)計(jì)算機(jī)人才的英語(yǔ)要求，這樣才能夠促使學(xué)生充分地重視計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程，有助于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)水平。

2. 創(chuàng)新教學(xué)方法

針對(duì)高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)方法單一的問(wèn)題，在高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以采取如下幾種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)：一，合作學(xué)習(xí)教學(xué)法。所謂的合作學(xué)習(xí)教學(xué)法主要是指教師將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)共同探討、相互研究的方式掌握英語(yǔ)知識(shí)，能夠顯著地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。例如，在進(jìn)行“科技英語(yǔ)詞匯及句法特點(diǎn)”教學(xué)時(shí)，由于科技英語(yǔ)詞匯及句法的學(xué)習(xí)難度較大，很多學(xué)生在教師教授完之后，無(wú)法在課堂上全面地掌握知識(shí)。而教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組學(xué)生對(duì)科技英語(yǔ)詞匯及句法的總結(jié)，能夠及時(shí)地解決學(xué)生的思維困惑，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)英語(yǔ)詞匯及句法的學(xué)習(xí)效果。二，情境教學(xué)法。所謂的情境教學(xué)法就是指教師根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，在教學(xué)情境中，學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。三，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。教師通過(guò)為學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，然后讓學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)更好地理解。

3. 合理安排教學(xué)內(nèi)容

在高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)中，教師還應(yīng)該根據(jù)相關(guān)的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等合理安排計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容。例如，像一些計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的專業(yè)詞匯具有雙重含義，如單詞bus，在普通英語(yǔ)中有“公共汽車(chē)”的含義，而在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中更重要的一個(gè)意義是“總線”。學(xué)生在掌握這些專業(yè)詞匯含義時(shí)往往容易顧此失彼，學(xué)生如果不了解“總線”這層含義，就無(wú)法在專業(yè)英語(yǔ)文章中把它翻譯成正確的含義。多角度理解專業(yè)英語(yǔ)詞匯是教學(xué)中的一個(gè)重要方面。可見(jiàn)，教師只有根據(jù)高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合詞匯特點(diǎn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，這樣才能夠保證學(xué)生掌握的英語(yǔ)知識(shí)較為全面，并且真正地做到學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

4. 注重學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)

在高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)中，教師還需要注重學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。其主要的原因在于高職院校主要是面對(duì)社會(huì)培養(yǎng)人才，而學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐操作水平直接影響到學(xué)生的就業(yè)。因此，教師需要注重學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程是一門(mén)專業(yè)性較強(qiáng)的課程，而學(xué)生只有具有一定的技術(shù)水平和實(shí)踐能力，才能夠顯著地提高專業(yè)能力，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。例如，在介紹“操作系統(tǒng)”一章時(shí)，可以介紹和講授Windows 操作系統(tǒng)的英文界面及使用，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生熟悉了Windows 操作系統(tǒng)的界面及操作，那么就會(huì)既能增加課程內(nèi)容的實(shí)踐性，同時(shí)也大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)中，教師根據(jù)該課程的實(shí)際情況，做好學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)工作，這樣才能夠提高學(xué)生的專業(yè)能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

在高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程教學(xué)中，由于很多學(xué)生的基礎(chǔ)較差，加之對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不利于學(xué)生的良好發(fā)展。因此，本文主要針對(duì)高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，進(jìn)一步創(chuàng)新了教學(xué)方法，全面地提高了高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的教學(xué)水平，進(jìn)而有助于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]譚新星，江華.計(jì)算機(jī)英語(yǔ)縮略語(yǔ)的分類及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)[J]. 韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（05）.

[2]冷眉， 郭長(zhǎng)友，鄭文艷，武兵，周智剛.高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)初探[J]. 遼寧高職學(xué)報(bào)， 2012（03）.

[3]張?jiān)疲?韓遠(yuǎn)記，董美芳，袁王俊，李瑾，韓潔，尚富德.計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的困境與對(duì)策研究[J]. 嘉興學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（03）.

[4]吳曉丹， 何占娣，劉迎娣，孫國(guó)輝，王娟，王艷芝，楊競(jìng)，柴國(guó)君，江華，張婕，楊云生.大學(xué)“計(jì)算機(jī)英語(yǔ)”選修課概述[J]. 遼寧教育研究，2012（06）.

[5]楊利.關(guān)于高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)若干問(wèn)題的探討[J]. 科教文匯（下半月）， 2011（07）.

[6]覃凱.高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J]. 中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013（12）.