李林罡

2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》明確提出“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過程”，“推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”。作為高職院校的老師，我身體力行，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職思政課堂與教案進(jìn)行一些探討。

一、以“三個(gè)倡導(dǎo)”為主旨，吃透中央精神

中共十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！边@一論述明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念和具體內(nèi)容，指出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)著力點(diǎn)，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的新部署、新要求。這就不僅要求老師將十八大精神引入課堂，也要求學(xué)生將十八大精神刻入頭腦，更要求教師以“三個(gè)倡導(dǎo)”為主旨，吃透中央精神，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

“三個(gè)倡導(dǎo)”凝練了我國(guó)各個(gè)層面的價(jià)值共識(shí)。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，表達(dá)的是國(guó)家意志，是全體人民的共同價(jià)值理想；自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，表達(dá)的是社會(huì)秩序，是人民對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的價(jià)值訴求和期待；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則，表達(dá)的是社會(huì)成員的道德自律，是對(duì)全社會(huì)成員的道德約束。這三個(gè)層面的價(jià)值要求相輔相成、密切聯(lián)系、形成一體。

二、以教師為主導(dǎo)，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.把核心價(jià)值觀的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)

例如，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的教學(xué)中，根據(jù)十八大提出的把“三個(gè)倡導(dǎo)”寫入黨的報(bào)告，其中“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧”可以和“樹立中國(guó)特色的社會(huì)主義理論”相結(jié)合；“倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”可以和“培育民族精神，弘揚(yáng)愛國(guó)傳統(tǒng)”相結(jié)合；“倡導(dǎo)自由、平等、公平、法治”可以和第七章中的“樹立社會(huì)主義法制觀念”相結(jié)合。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

例如，柳鐵職院社科部多年來一直用“讀、講、辯、行、寫”五字教學(xué)法。

3.充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段

4.充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》安排了五次實(shí)踐課：我的大學(xué)我做主——大學(xué)生涯規(guī)劃、“新起點(diǎn)新目標(biāo)”我班理想墻、感恩主題演講會(huì)、我院大學(xué)生社會(huì)公德踐行情況調(diào)查、法律與人生警示教育。

三、以學(xué)生為主體，貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀

未來各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要是人才的競(jìng)爭(zhēng)，德才兼?zhèn)涞娜瞬挪攀呛细竦娜瞬拧Ｔ?013年12月23日中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》中，又進(jìn)一步指出：“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起?！痹诟呗氃盒＃詫W(xué)生為主體，貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為此，必須做到以下幾點(diǎn)：1.真學(xué)。上課認(rèn)真聽講，做好筆記，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，手機(jī)由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一收起來，放在事先做好的手機(jī)袋里，效果好很多。2.真懂。通過提問、辯論、寫觀后感、寫調(diào)查報(bào)告、演講、辦墻報(bào)、考試、考查等了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。3.真信。只有相信理論、觀念，才會(huì)轉(zhuǎn)化為人們的行動(dòng)，才有力量。否則，空說無用。如有人認(rèn)為講誠(chéng)信的人是笨的，其實(shí)不對(duì)，很多大人物多是靠誠(chéng)信起家的，李嘉誠(chéng)就是。4.真用。最關(guān)鍵的是學(xué)以致用。24字核心價(jià)值觀用到每個(gè)人身上，中國(guó)人的素質(zhì)將大大提高，中國(guó)的國(guó)際形象將越來越好，到21世紀(jì)中葉，富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家將變成現(xiàn)實(shí)。

四、以課堂為主陣地，堅(jiān)信社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1.使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為學(xué)生堅(jiān)定的信仰

教師要講清三個(gè)層面：國(guó)家層面， 富強(qiáng)、民主、文明、和諧；社會(huì)層面，自由、平等、公正、法治；個(gè)人層面，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。如，講和諧，要講清和諧的含義、和諧社會(huì)的特征、構(gòu)建和諧社會(huì)的原因等。我國(guó)現(xiàn)在處在重要戰(zhàn)略機(jī)遇期和全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期，機(jī)遇前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有。上述“兩個(gè)時(shí)期”又是我國(guó)改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的特點(diǎn)是：經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，即“四個(gè)深刻”。由此產(chǎn)生三種情況：經(jīng)濟(jì)容易失調(diào)，社會(huì)容易失控，人的心理容易失衡，即“三個(gè)容易”。因此，這一時(shí)期社會(huì)問題不是少了反而更多了。所以，建設(shè)和諧社會(huì)刻不容緩。上海交大教授胡偉認(rèn)為：與共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想相比，和諧社會(huì)是更具體、更為現(xiàn)實(shí)、看得見、摸得著的社會(huì)理想。

2.使學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀堅(jiān)定的踐行者

現(xiàn)在，全國(guó)都在努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，同學(xué)們應(yīng)積極參與。為此，要做到：（1）明確構(gòu)建的依據(jù)和內(nèi)涵；（2）真正踐行。當(dāng)前，一些同學(xué)還不能從實(shí)際行動(dòng)上真正構(gòu)建和諧社會(huì)。如：缺課——沒有做到安定有序；考試作弊——沒有做到誠(chéng)信；不注意生活小節(jié)——同學(xué)關(guān)系不和。又如，不講究衛(wèi)生，不尊重人，隨意，“順走”室友的物品，不注意節(jié)電節(jié)水等等。因此，同學(xué)們應(yīng)講究言行，為構(gòu)建和諧社會(huì)出力。

總之，針對(duì)十八大對(duì)于思想政治課提出的新要求，思想政治教育者應(yīng)積極做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播工作，掌握其精髓，把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，不斷推進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作的開展，幫助學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治建設(shè)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]舒剛“三個(gè)倡導(dǎo)”——核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容[N].北京日?qǐng)?bào)，2014-01-03.