麥秀英

鴻圖苑小學(xué)自1998年建校起，便成立了家長學(xué)校，注重凝聚家庭、社區(qū)與學(xué)校的力量。多年來，學(xué)校秉持“紅棉樹正氣，鴻圖導(dǎo)人生”的辦學(xué)理念，培育“立品、尚志、悅學(xué)、向上”的校園精神，用紅棉品格感染師生、家長，內(nèi)化正氣品格，整合家校、社區(qū)資源，共筑和諧愉悅的家校關(guān)系，走出了一條家校合作發(fā)展的特色之路。

一、加強家委會建設(shè)，搭建“和悅”平臺

作為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要內(nèi)容，家長委員會日益成為中小學(xué)校促進家校合作的重要抓手。為此，學(xué)校不斷加強家委會機構(gòu)建設(shè)，依托家委會，創(chuàng)新家校合作平臺，營建“和悅”家校合作氛圍。

“和悅”，源自組織機構(gòu)的不斷完善。完善的組織機構(gòu)是家長學(xué)校順利開展工作的重要基礎(chǔ)，家長委員會則是家長學(xué)校的核心，負(fù)責(zé)與學(xué)校溝通，共同成立工作組，為搭建“和悅”平臺建言獻策。鴻圖苑小學(xué)家長學(xué)校由校長任組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)工作；學(xué)校德育小組成員擔(dān)任組員，分頭負(fù)責(zé)具體工作；家長委員會領(lǐng)導(dǎo)小組則推選出家長代表擔(dān)任副組長，并邀請社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)參與各項工作。各部門職責(zé)明確，各負(fù)其責(zé)，實現(xiàn)家長與學(xué)校的密切溝通。每學(xué)年期初，家長委員會都會調(diào)整成員，并制定家長學(xué)校的學(xué)年計劃。每學(xué)期則定期召開家長學(xué)校工作會議，反映家長意見和建議，共同商討家教普遍存在的問題，研究家教方法。

例如，學(xué)校根據(jù)家委會的建議，制定了班主任家訪制度。每學(xué)年，班主任每生家訪不少于一次，并詳細(xì)記錄家訪過程，為后續(xù)工作留下寶貴的檔案資料；建立學(xué)生成長冊，對學(xué)生進行跟蹤教育記錄，定期與家長取得聯(lián)系，共同見證孩子的每一個成長足跡。每一個新學(xué)年，家長學(xué)校都會喜迎一年級家長“新學(xué)員”，采取“系列講座經(jīng)驗交流”方式，開展教學(xué)活動，做到有計劃、有過程、有總結(jié)；并向家長推薦《家庭教育》《中小學(xué)德育》等刊物，印發(fā)學(xué)習(xí)資料，幫助家長與孩子一起迎接新的學(xué)習(xí)生活。此外，學(xué)校還定期舉辦新生、畢業(yè)班家長座談會，聽取家長在家庭教育方面的困惑和建議，一起討論、研究解決方法。

“和悅”，在拓展渠道中不斷增進。隨著通訊手段和信息技術(shù)的進步，家校溝通的方法不斷增多。家委會與學(xué)校同心協(xié)力，不斷拓展家校溝通平臺。《鴻圖?？吩邙檲D苑學(xué)生家長中負(fù)有盛名，“教子有方”“心靈溝通”“好書推廣”等欄目，面向老師和家長征稿，以文會友，交流教育理念、教育方法，共話孩子成長；及時刊發(fā)學(xué)校、班級動態(tài)，方便家長了解孩子的校園生活，并歡迎家長提出寶貴建議。家委會根據(jù)家長建議，與學(xué)校溝通開拓了家校溝通新手段。如建設(shè)班級QQ、微信、校訊通等，解決了學(xué)校與家長、學(xué)生與各科老師之間的溝通問題，打開了班級管理模式的新局面。學(xué)校網(wǎng)站還開通了“和悅”家校欄目，宣傳紅棉文化，報道校園活動，通報學(xué)生的獲獎、進步喜訊等，及時更新內(nèi)容，讓家長隨時掌握學(xué)校的“大事小情”。

隨著社會的進步，家長素質(zhì)也在不斷提升，這為家委會的成員結(jié)構(gòu)和家長學(xué)校的發(fā)展提供了良好的契機。學(xué)校支持家委會及時成立了“紅棉工作坊”，推選來自不同背景的家長、教師和社區(qū)工作者組建工作組，為家長提供家教學(xué)術(shù)交流平臺?！凹t棉工作坊”工作組成員來自不同的社會領(lǐng)域，都具有一定的專業(yè)背景。工作坊借助各種渠道，定期開展豐富多彩的家校活動，如“紅棉家校通”“好家長評選”“紅棉家校網(wǎng)”“紅棉親子活動”“教育論壇”等，為家長、學(xué)生提供服務(wù)，宣傳最新的教育資訊，推動家校溝通。

多年來，鴻圖苑家委會的積極建設(shè)，極大提高了家長參與和支持學(xué)校工作的熱情。在家委會的組織倡議下，家長們支持成立了“快樂成長基金”，為學(xué)生送出六一節(jié)禮物、資助貧困生參加夏令營活動、獎勵優(yōu)秀教師、家長和學(xué)生等。學(xué)校的重大校園活動，如六一節(jié)表演等，都有家委會的傾情參與和支持；家長會上，更有家委會成員現(xiàn)身說法，普及家教知識、法制知識等，形成了“和悅”家校合作氛圍，為孩子成長共創(chuàng)良好成長環(huán)境。

二、引入“真人圖書館”，增進“和悅”互動

和諧愉悅的家校合作必然離不開有效的溝通交流與互動。學(xué)校關(guān)注家長與師生的熱點話題，引入“真人圖書館”，積極回應(yīng)家長和師生提出的困惑與建議，為家長、師生解疑答惑，提供成長營養(yǎng)。以此實現(xiàn)有“學(xué)術(shù)味”的新型互動，促進師生、家長的共同成長。

“真人圖書館”是學(xué)校與家長、社區(qū)共建的新型家校互動平臺，以資源共享，鼓勵師生、家長通過對話消除偏見，建立人與人之間的真誠溝通為宗旨。在這里，每一個都是一本書，“看書”就像是一場互動學(xué)術(shù)沙龍。家長、師生因共同的關(guān)注點或興趣愛好，在這一平臺相互認(rèn)識，暢所欲言，交流夢想與實踐，每一本“真人書”都會分享自己獨特的人生故事。通過交流，讀者們除了認(rèn)識更多的朋友，更能體味全新的生活方式。

同時，學(xué)校積極征集各方意見，根據(jù)學(xué)校、家庭、社會的實際情況和資源，開設(shè)了內(nèi)容豐富、主題明確的專題講座。孩子怎樣才能學(xué)會學(xué)習(xí)、如何養(yǎng)成良好習(xí)慣、形成健康的心理品質(zhì)等，都是家長們普遍關(guān)注的難點問題。為此，學(xué)校動員多方資源，組織了多場生動的學(xué)術(shù)講座，為家長們答疑解惑；并設(shè)計調(diào)查問卷及時反饋學(xué)習(xí)心得。以此幫助家長們了解教育發(fā)展的最新動態(tài)，及時掌握新信息，不斷提高家庭教育水平。

例如，學(xué)校邀請國家級心理咨詢師聞欣教授，為全體師生家長作了“幫孩子成為學(xué)習(xí)贏家”主題講座。她用生動而豐富的案例啟發(fā)家長，教育孩子不但要用現(xiàn)代科學(xué)的理念，更要讓孩子懂得為什么要學(xué)習(xí)，如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和持久的學(xué)習(xí)動力……家長們深受啟發(fā)。“輪椅英雄”尹小星則為全體師生家長作了“培養(yǎng)‘五自’品格，成就美好人生”的主題報告。這位坐在輪椅上的徐州殘疾青年，憑著堅強毅力先后征服了華山、泰山等20多座名山，甚至穿越了塔克拉瑪干沙漠。他的故事征服了全體家長、師生。荔灣區(qū)發(fā)展研究中心姚丹副主任則與一年級家長面對面交流，幫助家長提升家庭教育能力。例如，如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活；如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如何與孩子有效溝通等。家長們認(rèn)真聽講，更踴躍提問交流，積極向?qū)＜仪蠼獭?/p>

近年來，校園文化建設(shè)逐漸受到社會各界的關(guān)注。學(xué)校以“紅棉樹正氣，鴻圖導(dǎo)人生”為辦學(xué)理念，逐漸形成了正氣立品的紅棉文化。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校積極爭取家長的支持和參與，并歡迎家長走進校園，走進課堂。例如，學(xué)校邀請德高望重的南京師范大學(xué)班華教授，與師生交流對校園文化的理解，對兒童心理教育特點的理解等，并邀請家長代表參加。全國中小學(xué)班集體研究中心唐云增教授則進行了一節(jié)“和唐教授一起搞活動”主題班會課。年逾七十的唐教授與學(xué)生交流了對生活的態(tài)度，對有意義活動的理解，對升國旗敬重的真實感受等。家長們積極參與，或觀看視頻，或與孩子、教師交流，獲益匪淺。

“真人圖書館”積極回應(yīng)時代發(fā)展和家長提升教育水平的要求，為家長和老師們提供了一場場精神盛宴。這樣的互動深受家長歡迎，更增進了家校與社區(qū)之間的合作關(guān)系。

三、創(chuàng)設(shè)紅棉活動，促進“和悅”成長

新一代的家長多數(shù)都受過良好的教育，重視孩子的校園生活，更有參與學(xué)校教育的積極性。邀請家長深度參與校園生活，能增進家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的理解，促進家校合作的“和悅”氛圍。為此，學(xué)校創(chuàng)設(shè)豐富多彩的紅棉文化活動，熱情邀請家長與孩子們一起感受紅棉文化，共同成長。

紅棉樹下立鴻圖。學(xué)校希望學(xué)生像一只只展翅的鴻鵠，心懷夢想，志存高遠(yuǎn)。為此，每個新學(xué)年，學(xué)校都定期組織“紅棉志愿樹”主題活動。在挺拔的紅棉樹下，師生、家長莊嚴(yán)舉行啟動儀式。家長與孩子一起寫下了新學(xué)期的愿望和理想，貼在“紅棉志愿樹上”。孩子們展示自己的理想和愿望，也了解和學(xué)習(xí)他人的夢想，互勉共進，在同伴激勵中堅定理想，不斷奮進；家長則通過“志愿樹”，更加了解孩子的內(nèi)心世界，借助“志愿樹”與孩子們進行心靈的溝通。在親子互動中，“紅棉立品，鴻圖立志”的紅棉精神觸動著孩子和家長的心靈，家校合作也因此變得順暢而自然。

紅棉廳里展鴻圖。紅棉演播廳是鴻圖孩子和家長最喜愛的文化交流場所。在這里，孩子們可以與家長一起開展特色活動。例如，家委會組織了“法律知多少”“快樂成長基金啟動”“青少年航海模型科技競賽知識宣傳”“百科知識競賽”“禮儀小論壇”等活動。家長或登臺演講，或參與策劃組織，或幫助孩子制作活動道具，全身心投入活動。

學(xué)校將紅棉高雅、向上、熱愛生活的品質(zhì)融入生動的校園生活之中，鼓勵家長和孩子組建各種社團，如鴻圖家長義工團、鴻圖校外輔導(dǎo)員、鴻圖文學(xué)社、鴻圖打擊樂團、鴻圖南拳隊、鴻圖志愿者、鴻圖舞蹈隊、鴻圖演播隊、鴻圖無線電隊等，孩子們定期在紅棉演播廳進行匯報展演，展示個人風(fēng)采。學(xué)校邀請具有專業(yè)技能的家長擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)，廣泛參與社團活動。家長與孩子一起親歷豐富的校園生活，感受紅棉文化，與孩子們一起欣賞美、體驗美、享受美。

廉政平臺傳正氣。鴻圖苑小學(xué)是荔灣區(qū)新反腐倡廉教育平臺建設(shè)的重要陣地。學(xué)校以此作為“和悅”家?；顒拥膭?chuàng)新點，充分發(fā)揮紅棉廉潔教育平臺作用。這一平臺由五個部分組成：紅棉報告廳，以報告會、演講、經(jīng)驗介紹、講座、上網(wǎng)交流互動等方式開展廉潔教育；玉蘭展示廳，負(fù)責(zé)宣傳古今中外的廉政文化情況；廉潔走廊區(qū)，重點展示學(xué)生作品、學(xué)校紅棉德育特色介紹；紅棉志愿樹，作為學(xué)校的特色標(biāo)識，更熱情歡迎來賓寫下留言和寄語，讓每一位參觀者書寫自己的理想和信念；廉潔活動區(qū)，設(shè)置廉潔娛樂跳棋游戲，讓孩子們在娛樂中感悟廉潔的內(nèi)涵；清灣苑則以意境化人，在這里，桂花四季飄香，圖文并茂的噴畫講述著動人的廉潔故事，更有老師們原創(chuàng)的廉潔從教短信宣傳資料，帶給孩子們諸多驚喜和感悟。依托廉政平臺，家長學(xué)校組織了諸多活動，如看展覽感悟育兒心得，觀影后在家長會上講體會，以及參與大隊廉潔教育主題活動、征文、談心、有獎問答等。家長和孩子們一起參觀、游戲，許多家長還認(rèn)真做筆記，并點擊紅棉網(wǎng)，與網(wǎng)友家長分享感悟。

豐富多彩的廉潔教育活動，讓師生家長學(xué)習(xí)熱情高漲。借此東風(fēng)，學(xué)校和家委會聯(lián)合社區(qū)，組建了廉潔教育特色宣傳小隊。師生、家長和社區(qū)人員擔(dān)任宣傳使者，活躍在社區(qū)街道，傳播正品立志、廉潔誠信精神。學(xué)校與家長、社區(qū)一起培養(yǎng)學(xué)生的良好品格與精神追求，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

“紅棉樹正氣，鴻圖導(dǎo)人生”，鴻圖苑師生和家長在紅棉精神的鼓舞下，不懈探索和實踐，更一起成長，不斷追求熱情待人、誠信立身、正氣做人、積極學(xué)習(xí)、勇敢探索的紅棉品質(zhì)。家校與社區(qū)資源整合的“和悅”探索與實踐，讓學(xué)校走出了家校合作發(fā)展的特色之路。

參考文獻

[1]徐鳳嬈.家長志愿者：荷塘中的雅致風(fēng)景[J].中小學(xué)德育，2014（12）.

（作者單位：廣州市荔灣區(qū)鴻圖苑小學(xué)

廣東廣州 510375）

責(zé)任編輯 毛偉娜