厲雄燕，溫州市教壇新秀、百名領(lǐng)軍教師，永嘉縣首席學(xué)科帶頭人、初中語(yǔ)文教研員。曾榮獲過(guò)省“春蠶獎(jiǎng)”、市“師德楷?！?，全國(guó)課例評(píng)比一等獎(jiǎng)、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。

“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，這句古訓(xùn)，集中反映了歷代文人墨客詩(shī)文創(chuàng)作的歷史使命感。它意味著詩(shī)文創(chuàng)作要對(duì)現(xiàn)實(shí)有一份關(guān)切，對(duì)生活有一種思考，對(duì)時(shí)代有一份關(guān)注，對(duì)社會(huì)有一種責(zé)任。因此在記敘文中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“議論”這種表達(dá)方式，能更加有效地表達(dá)自己的這些思考、理解、感悟及看法，同時(shí)提高文章的思想性，深化主旨。

一、讀故事，談看法

讀完下面這個(gè)故事，你有什么看法？請(qǐng)為原文補(bǔ)寫(xiě)幾句議論點(diǎn)題的話。

山谷的起點(diǎn)

林清玄

一位煩惱的婦人來(lái)找我，說(shuō)她正為孩子的功課煩惱。

我說(shuō)：“孩子的功課應(yīng)該由孩子自己煩惱才對(duì)呀！”

她說(shuō)：“林先生，你不知道，我的孩子考試考第四十名，可是他們班上只有四十個(gè)學(xué)生?！?/p>

我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“如果我是你，我一定會(huì)很高興！”

“為什么呢？”

“因?yàn)槟阆胂肟?，從今天開(kāi)始，你的孩子不會(huì)再退步了，他絕對(duì)不會(huì)落到第四十一名呀！”我說(shuō)。

婦人聽(tīng)了展顏而笑。

我繼續(xù)說(shuō)：“這就好像爬山一樣，你的孩子現(xiàn)在是在山谷底部的人，唯一的出路就是往上走，只要你停止煩惱，鼓勵(lì)他，陪他一起走，他一定會(huì)走出來(lái)?！?/p>

過(guò)了不久，婦人打電話給我，向我道謝，她的孩子果然成績(jī)不斷往上升。

由此讓人聯(lián)想到，

。

學(xué)生一：

由此讓人聯(lián)想到，在人生落到低谷時(shí)，我們不該灰心喪氣，而應(yīng)該一步一步地往上走，只要我們足夠樂(lè)觀，堅(jiān)持不懈，總有一天會(huì)走上山頂。（徐詩(shī)韻）

學(xué)生二：

由此讓人聯(lián)想到，在低谷的人，他需要的是鼓勵(lì)和幫助，是一份信心。有了這份信心，他就會(huì)一步一步地向上走去。（郭志強(qiáng)）

學(xué)生三：

由此讓人聯(lián)想到，任何事情不一定要從悲觀的角度去看待，或許換一種心情，就會(huì)有不一樣的結(jié)果。（王嘉豪）

學(xué)生四：

由此讓人聯(lián)想到，人生最差的處境，莫過(guò)于身處谷底，沒(méi)有退路?？墒蔷鸵?yàn)闆](méi)有退路，才激發(fā)人不斷向前、向前，最終走出山谷，走向巔峰，所以山谷也是山峰的起點(diǎn)。（潘墨澤）

原文：

由此讓人聯(lián)想到，最容易被人忽略的是，山谷的底點(diǎn)也正是上山的起點(diǎn)，許多走進(jìn)山谷的人之所以走不出來(lái)，正是他們停住雙腳，蹲在山谷煩惱哭泣的緣故。

[【厲老師評(píng)】]

四位學(xué)生均運(yùn)用了“議論”的表達(dá)方式，言之均有點(diǎn)兒道理。學(xué)生一強(qiáng)調(diào)了樂(lè)觀精神，但這是最普遍的理解，比較膚淺、籠統(tǒng)，沒(méi)有選取一個(gè)切入點(diǎn)；學(xué)生二只關(guān)注了“只要你停止煩惱，鼓勵(lì)他，陪他一起走，他一定會(huì)走出來(lái)”這句話，強(qiáng)調(diào)了他人的鼓勵(lì)與幫助，沒(méi)有扣住“山谷的起點(diǎn)”這個(gè)中心，有失偏頗；學(xué)生三挺有思想，見(jiàn)解比較獨(dú)特，但缺乏與原文的聯(lián)系；與原文結(jié)尾比照，學(xué)生四，表達(dá)得相對(duì)比較理想，他能找準(zhǔn)“你的孩子現(xiàn)在是在山谷底部的人，唯一的出路就是往上走”這個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，緊扣“山谷的起點(diǎn)”這個(gè)中心發(fā)表看法，議論點(diǎn)題。