陳文梅

幼兒天生愛動，喜歡自己動手參與操作的活動。動手操作活動能直接調(diào)動幼兒的多種感官，并能促進感官的發(fā)展和相互間的協(xié)調(diào)，幫助幼兒主動獲得知識和技能。鐵質(zhì)易拉罐瓶在生活中很常見，容易收集。經(jīng)過教師的簡單制作，作為玩教具投放在數(shù)學區(qū)和益智區(qū)。孩子們圍在一起反復操作、共同討論，在“玩”中學數(shù)學，在操作中感知數(shù)學。

制作材料：鐵質(zhì)易拉罐瓶、彩色卡紙、雙面膠、透明膠、貼畫等。

制作方法：

1.把鐵質(zhì)易拉罐瓶清洗干凈。

2.用彩色卡紙剪成寬度相同的長條，圍著瓶子粘成環(huán)狀，使其可以轉(zhuǎn)動。

3.在紙環(huán)上粘貼上相應的點、數(shù)、圖形、貼畫等，為了使玩具經(jīng)久耐用，在外面再貼上一層透明膠帶。

玩具玩法：

層次一：點數(shù)對應

孩子們在認識了數(shù)字以后，要幫助他們把數(shù)字和實物的數(shù)量聯(lián)系起來，這樣才能真正在理解數(shù)字的含義。幼兒手口一致地點數(shù)點卡，通過轉(zhuǎn)動找到相應的數(shù)字，鍛煉幼兒的思維能力及口、手、眼的協(xié)調(diào)能力。

層次二：相鄰數(shù)

這一部分是鞏固10以內(nèi)的數(shù)的相鄰數(shù)。重點引導幼兒掌握一個數(shù)的相鄰數(shù)，是前面的數(shù)比它少一個和后面的數(shù)比它多一個的數(shù)。

層次三：加減法

這一部分是鞏固10以內(nèi)的加減法，幼兒可以獨自操作，也可以一個幼兒出題另一個幼兒操作，共同完成。加減的訓練，要求幼兒直接通過抽象思考得到答案，鍛煉幼兒的心智。

層次四：排序

孩子們在游戲的時候，常常會饒有興趣地有規(guī)律地用間隔排列的方法擺玩具、搭積木、穿線玩具等。為了引導幼兒將這些零碎的經(jīng)驗加以歸納整理，使幼兒對物體按規(guī)律排序的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我把排序活動也加入到“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”當中，引導幼兒探索進行“ABAB、AABB、AABAAB、AAABB、ABCABC……”各種不同的規(guī)律進行排序，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高思維水平，使幼兒在學數(shù)學、用數(shù)學的過程中充分感受數(shù)學的有趣和魅力。