戰(zhàn)金彩

在與不同地區(qū)的老師交流中，驚奇地發(fā)現(xiàn)老師們在教學(xué)中遇到的問題有許多共同點，比如，師資培訓(xùn)不夠，致使教師水平不高，無法駕馭課堂，不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)學(xué)科重視不夠等。這些問題以前我也糾結(jié)過，糾結(jié)無果時，我現(xiàn)在改變了看法，既然有些問題不是自己的能力所能解決的，我就做好自己陣地內(nèi)的事情，因陋就簡打造適合自己的課堂。

一、師資培訓(xùn)問題

美術(shù)教師課時多，有時一人代全校的美術(shù)課，很難在學(xué)期中拿出時間來外出培訓(xùn)，當(dāng)然也沒有老師來代我們的課，學(xué)校外出培訓(xùn)的機會大多給了語、數(shù)、英老師。我們可以自己找資源，足不出戶看網(wǎng)絡(luò)上的課件與教案，多向周圍身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)班級管理能力，提高自己的授課水平。

二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視

這種現(xiàn)象更要自己來改變，認(rèn)真對待每一堂課，精心設(shè)計教案，撰寫隨筆，逢比賽必參加，遇展覽必獲獎，讓學(xué)生作品多多展出，利用宣傳欄來展示學(xué)生優(yōu)秀作品，舉行各種類型的畫展，把學(xué)校的藝術(shù)教育當(dāng)作亮點，引起學(xué)校的重視，引起家長的重視，從而引起社會的重視。

三、農(nóng)村小學(xué)老師拋開硬件設(shè)施薄弱的問題

具體可以從以下幾個方面去嘗試：

1.充分利用好教材。美術(shù)新教材上有大量的優(yōu)秀作品，美術(shù)教師要善于利用已有的資源進行教學(xué)。同時，要引導(dǎo)學(xué)生對書中的作品進行比較、分析、討論，引導(dǎo)他們體驗不同作品的不同表現(xiàn)形式及其美感。

2.多利用自然資源，帶學(xué)生走進大自然，拓寬欣賞渠道，從四季變換中尋找美的根源，春觀芽，夏賞花，秋畫落葉，冬天的枯樹枝，每一樹都是不重復(fù)的水墨畫。

3.在學(xué)生情緒的調(diào)控上，根據(jù)學(xué)生的心理，運用獎勵、比賽、趣味活動等方法盡量將學(xué)生的注意力、興趣點引導(dǎo)到學(xué)習(xí)活動中來，慢慢培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

農(nóng)村學(xué)生對藝術(shù)有更熱烈的追求，欣賞美與創(chuàng)作美的欲望沒有地域差別，特別喜歡上美術(shù)課，尤其是低年級的孩子們，他們的頭腦中沒條條，少框框，不受什么規(guī)章和理論的約束。他們的思想天真爛漫，想象力豐富，愛畫什么就畫什么。手法自然質(zhì)樸，顏色大膽奔放，只要引導(dǎo)得當(dāng)，同樣會有優(yōu)秀的作品問世，老師要練就一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不要錯過對每一個孩子的表揚，適時給他們鼓勵，你的一個不經(jīng)意的表揚，也許會成就一個未來的畫家。

編輯 魯翠紅