方云

摘 要：所謂“幼兒教育”，既指對(duì)三到六歲的兒童進(jìn)行教育，其不只包括對(duì)幼兒身體健康方面的關(guān)注，還要有意識(shí)地對(duì)幼兒的心理、情感、智力等方面進(jìn)行教育與引導(dǎo)?！坝變航逃苯┠陙?lái)才受到外界社會(huì)的廣泛關(guān)注，以往幼兒教育被多數(shù)人認(rèn)為只是對(duì)幼兒的照顧，不存在對(duì)幼兒知識(shí)與情感的培養(yǎng)，僅僅是對(duì)幼兒進(jìn)行身體和智商方面的關(guān)注，對(duì)其情感的教育極其忽視?！坝變航逃笔且粋€(gè)人的一生中最重要的教育階段，它作為基礎(chǔ)教育具有十分關(guān)鍵的作用，可以說(shuō)是人生教育的奠基石。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；積極；情感教育 “幼兒教育”由多個(gè)內(nèi)容組成，包括情感、智力、健康、態(tài)度等多個(gè)方面，其中，至關(guān)重要的是對(duì)幼兒的情感教育。情感教育可以引導(dǎo)學(xué)生朝著積極的方面前進(jìn)，積極的情感態(tài)度不僅可以促進(jìn)幼兒教育時(shí)期的知識(shí)掌握，還能幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、融入生活，用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展也有重要作用。我將結(jié)合自己多年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一下，在幼兒教育階段如何培養(yǎng)幼兒的積極情感，具體內(nèi)容如下。

一、興趣是積極的根源

所謂“積極的情感”，就是指教師引導(dǎo)幼兒樹(shù)立樂(lè)觀的情緒來(lái)面對(duì)生活，對(duì)生活中接觸到的事物持積極的態(tài)度，對(duì)所接觸的人持友好情緒，對(duì)接觸到的知識(shí)持渴望的想法，這對(duì)幼兒未來(lái)人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成有重要意義。幼兒正處于好奇的階段，對(duì)很多事情迷惑不解，想去探索其中的奧秘。在培養(yǎng)幼兒的情感時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中健康的事物產(chǎn)生興趣。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣才是最好的老師?！敝挥袑?duì)一件事物感興趣才能有學(xué)習(xí)下去的熱情，擁有學(xué)習(xí)的熱情，才有探索下去的耐心，只有有了探索的耐心，才有克服挫折的勇氣，只有勇氣，才能最終領(lǐng)悟到生活中的喜悅。

二、教師要以身作則

幼兒時(shí)期的幼兒正處于好奇與模仿的階段，他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)不全面，對(duì)所接觸的事物喜歡進(jìn)行盲目的模仿。教師在與幼兒接觸時(shí)，一定要以身作則，用正確的行動(dòng)去引導(dǎo)幼兒?！坝H其師而信其道”，教師要與幼兒平等親近地接觸，在此基礎(chǔ)上幼兒也會(huì)愛(ài)上教師、親近教師，相信教師所傳授的知識(shí)。教師要用自己積極的情感去感染幼兒的情感，用自己樂(lè)觀向上的態(tài)度來(lái)指引幼兒的向上。

想要在幼兒教學(xué)階段提高幼兒的情感積極性不是一朝一夕的事情，需要教師的傾心投入，更需要教師的耐心引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生能在未來(lái)形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，用積極的態(tài)度去面對(duì)人生，成為一個(gè)全才。

參考文獻(xiàn)：

裴曉燕.淺談?dòng)變簣@如何進(jìn)行情感教育[J].教育教學(xué)論壇，2012（15）.

編輯 薛直艷