李不言，羅堯成

（1．上海出版印刷高等?？茖W校印刷實訓中心，上海 200093；2．上海出版印刷高等?？茖W校規(guī)劃與科研處，上海 200093）

高職院校職業(yè)技能競賽培訓模式的探索與思考
——上海版專印刷大獎賽培訓模式分析

李不言1，羅堯成2

（1．上海出版印刷高等?？茖W校印刷實訓中心，上海 200093；2．上海出版印刷高等專科學校規(guī)劃與科研處，上海 200093）

職業(yè)技能競賽為發(fā)現(xiàn)和選拔高技能人才創(chuàng)造了條件，對高職院校提高人才培養(yǎng)質量有重要的推動與引領作用。上海出版印刷高等?？茖W校（上海版專）參與了歷屆全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽并形成了具有鮮明特點的競賽培訓模式，通過對該模式的總結分析，提出了完善高職院校職業(yè)技能競賽培訓模式的改革建議。

高技能人才；職業(yè)技能競賽；培訓模式；上海出版印刷高等專科學校（上海版專）

2006年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步加強高技能人才工作的意見》（中辦發(fā)［2006］15號）通知，明確提出“廣泛開展職業(yè)技能競賽活動。引導社會各方面力量，開展各種形式的崗位練兵和職業(yè)技能競賽等活動，為發(fā)現(xiàn)和選拔高技能人才創(chuàng)造條件”［1］。為響應這一號召，國家新聞出版總署、人力資源和社會保障部于2008年5月決定共同舉行全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽［2］（以下簡稱“印刷大獎賽”）。通過三屆的成功舉辦，印刷大獎賽已發(fā)展成為全國一級賽事，成為印刷行業(yè)優(yōu)秀人才技能大比拼的最高平臺。高職院校通過參與這一競賽，推進了學校的教學改革，增加了學生的就業(yè)砝碼，在促進院校建立產學研合作體制機制，提升教師專業(yè)技能素質等方面也發(fā)揮了重要作用。上海出版印刷高等?？茖W校（以下簡稱“上海版專”）自印刷大獎賽舉辦首屆至今，在歷次賽事中均取得了驕人戰(zhàn)績，本文通過對上海版專開展職業(yè)技能競賽培訓模式的分析探討，提出了完善職業(yè)技能競賽的若干建議。

一、印刷大獎賽中的“上海版?，F(xiàn)象”

回顧三屆印刷大獎賽，學校在印刷高技能人才培養(yǎng)上取得的突出成效，在業(yè)內已被譽為高技能人才培養(yǎng)的“上海版?，F(xiàn)象”［3］。在首屆比賽中，上海版專學生有6位進入前10名，并取得了其中的第一名與第三名；在第二屆比賽中，上海版專參賽選手獲得一等獎4個、二等獎9個、三等獎17個，優(yōu)秀獎1個的優(yōu)良戰(zhàn)績；在第三屆比賽中，學校共獲得一等獎4個、二等獎15個、三等獎7個，優(yōu)秀獎8個，創(chuàng)造了歷史最好成績。學校連續(xù)榮獲國家“技能人才培育突出貢獻獎”和“特別貢獻單位獎”稱號。2013年2月，上海版專競賽選手王東東同學在獲得第三屆印刷大獎賽一等獎的基礎上，代表我國首次參加了7月份在德國舉辦的第42屆世界技能大賽印刷媒體技術項目組比賽并一舉斬獲銅牌，為我國填補了在該類獎項上的空白，同時也受到了國家人力資源和社會保障部的嘉獎。

“上海版?，F(xiàn)象”的形成是學校多年改革探索與經驗積累的結果。學校經過多年的嘗試與改革，形成了既兼顧高職院校共性，又具有自身特點的職業(yè)技能競賽培訓模式，并培養(yǎng)出了一批又一批符合行業(yè)需要的高技能人才。

二、上海版專印刷大獎賽培訓模式的主要特點

上海版專印刷大獎賽培訓體系（見圖1）的參與單位由校內外多部門構成，在運行過程中各部門分工明確，通力協(xié)作，并在此基礎上形成了具有鮮明特點的競賽培訓模式。

圖1 上海版專印刷大獎賽培訓體系Fig．1 Training system of printing grand prix by SPPC

（一）氛圍營造與優(yōu)秀選拔相結合

印刷大獎賽已成為由學校層面組織、各職能和教學部門通力配合的一件大事。學校在職業(yè)技能競賽組織參與過程中始終注重校內氛圍的營造，對每屆印刷大獎賽的籌備、培訓、參賽等各環(huán)節(jié)均大力宣傳與支持，使所有在校學生，特別是大一新生了解競賽、參與競賽，樹立其正確的學習目標和方向。在營造良好競賽環(huán)境的同時，各系部與相關職能部門聯(lián)合選拔出理論、操作方面均較為突出的優(yōu)秀學生進行培訓，形成優(yōu)良氛圍下的競爭機制。創(chuàng)造每位學生通過自身努力都能得到參加印刷大獎賽的機會，眾多的學生參與到競賽的培訓及比賽過程中，也充分激發(fā)了全體學生奮發(fā)向上的學習動力。

（二）培訓內容與企業(yè)需求相結合

學校在職業(yè)技能競賽培訓時，堅持培訓內容與企業(yè)需求的有機結合，力爭使參與過培訓的同學能在畢業(yè)后快速融入到企業(yè)的生產運行過程中，較好地勝任本職工作。為了實現(xiàn)這一目標，學校在整個培訓過程一直保持與企業(yè)的緊密合作，使得每位同學不僅能在校掌握基本技能，更能在企業(yè)培訓過程中了解實際生產流程和操作規(guī)范，使他們在潛移默化中形成符合行業(yè)標準和勝任企業(yè)要求的技能水平。

（三）實訓機構與教學系部相結合

上海版專職業(yè)技能競賽培訓采用實訓中心與相關教學系部緊密結合的運行模式，由實訓中心組織操作培訓、考核，各相關系部則負責理論培訓與考核，這一組織形式為受訓學生理論與實踐的良好結合提供了有效保障。這一配合不僅體現(xiàn)在培訓過程中，在考生選拔初期，也同樣采用實訓中心向系部推薦操作能力較強同學的方式，做到了人才選拔的全面性和科學性。

（四）制定以實踐為重點的技能培養(yǎng)方案

上海版專學生在三年學習期間，需多次進入校實訓中心或校外企業(yè)開展長時間的實踐訓練。如印刷技術專業(yè)大一新生在完成2周基本理論知識學習后就進入校實訓中心開始12周的印刷認知實踐訓練，大一第二學期進行12周的印刷綜合實踐訓練，經此培訓后學生可基本掌握各類印刷方式主流設備的操作方法。該批學生步入大二后需再次進行4周的平版印刷中級工實踐訓練，大三進行平版印刷高級工及企業(yè)頂崗實踐。經過較長時間的實操練習，在為參加職業(yè)技能競賽打下堅實基礎的同時，更為學生步入企業(yè)積累了豐富的實踐經驗。上海版專這一培養(yǎng)方案的制定，充分體現(xiàn)了技能培訓重點為實踐訓練的理念。

（五）借鑒培訓經驗改革教學內容與方式

學校近年借鑒競賽培訓模式的有效經驗，對校內相關專業(yè)的教學作出了相應改革。如借鑒競賽操作培訓經驗對實訓課程內容進行重新編排，融入設備構造原理、設備故障排除、產品弊病鑒別等模塊，改變操作培訓只停留在教會學生如何使用設備層面的現(xiàn)狀，使教學內容更加貼近行業(yè)對人才綜合能力的需求。進一步加大實訓教學比重，提高操作水平要求，使學校真正建立起以掌握相關技能為主的教學模式，并在熟練掌握基本技能的基礎上逐步提升難度要求，提升學生中獲取高技能資格證書人數(shù)的比例。

（六）以參與競賽為契機加強學校專業(yè)建設

學校通過參與歷屆印刷大獎賽，帶動并推進了學校各方面的建設，具體表現(xiàn)在：在硬件設施上，參與并承辦該類競賽大大促進了學校印刷實訓中心及各系部實驗室的建設；在教師素質上，參與競賽進一步提升了帶教老師的理論及操作水平，使其能與全國乃至國際最高水平對接；在科技服務上，競賽有效拓寬了學校與企業(yè)、其他院校的交流渠道，為學校開展更為寬廣、更深層次的科技服務創(chuàng)造了機會和條件。

上海版專目前已逐步形成了具有“以教促賽，以賽帶教”鮮明特點的競賽培訓模式，這一培訓模式在提升學校的人才培養(yǎng)質量上發(fā)揮了重要作用，但目前這一培訓模式的運行仍存在諸多需要進一步完善之處。對學校實施的印刷大獎賽培訓體系及流程（見圖2）進行分析后發(fā)現(xiàn)，學校目前的培訓體系在如下方面仍需做相應的改革完善：如參賽選手第一輪選拔以理論考核為主，缺乏全面性；學生雖經長時間基礎技能培訓，但競賽培訓時間較短，學生技能應試痕跡過重，呈現(xiàn)“揠苗助長”現(xiàn)象；過于關注競賽學生中對拔尖學生的培養(yǎng)，對于全體學生技能的提升改革舉措欠缺等。

圖2 上海版專印刷大獎賽培訓流程Fig．2 Training process of printing grand prix by SPPC

三、完善職業(yè)技能競賽培訓模式的幾點改革建議

通過對上海版專印刷大獎賽培訓模式的案例分析，可以得知，開展科學合理的培訓模式對于提高競賽成績，促進院校整體培養(yǎng)水平的提升有著非常重要的作用。為了進一步完善高職院校職業(yè)技能競賽培訓模式，有效解決目前存在的相關問題，特提出以下改革建議。

（一）實施多元的人才選拔方式

面對參賽選手名額有限的現(xiàn)狀，為了不落下任何一位具有潛質的學生，應拓寬人才選拔渠道，堅持多元化的挑選方式。實施理論考核選拔有其先天優(yōu)勢，其適用于大范圍海選，可繼續(xù)保留，與此同時，應適當加大操作能力選拔的力度，如由實訓帶教老師將平時實際操作相對較好的同學向系部推薦，即便其理論考核成績不夠理想，也可綜合考慮其操作水平而破格讓其進入競賽培訓，避免由于理論考試“一刀切”而造成人才選拔的片面性。各專業(yè)系部在關注理論教學的同時也可聯(lián)合校級實訓中心或企業(yè)適時舉辦技能比拼類活動，此類學校競賽一方面能大大調動學生的積極性，同時也更方便地發(fā)掘具有較高操作水平的同學。

（二）制定能力本位的培訓方案

部分高職院校往往是在競賽前數(shù)月集中對參賽學生進行培訓，這一競賽培訓組織方案易造成學生對技術掌握不全面，難以解決突發(fā)問題等現(xiàn)象，應制定長期、重能力的人才培訓方案來解決相關問題。整個培訓過程應以掌握全面操作技能為核心，以培養(yǎng)綜合能力為目的，而不是只針對于競賽考核內容。培訓周期應盡量延長，避免由于短期強化而出現(xiàn)“揠苗助長”。重視學生自主解決突發(fā)情況和故障能力的鍛煉，使學生在競賽過程和日后工作中做到游刃有余。

（三）形成長效的人才培養(yǎng)機制

將競賽過程中成熟、完善的培訓模式融入日常教學，形成長效的人才培養(yǎng)機制，這是舉辦各類職業(yè)技能競賽的初衷，也是實現(xiàn)高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的有效途徑。學校應努力把競賽培訓中較好的方法、經驗與日常教學相結合，如借鑒競賽培訓各模塊內容，將其適當修改后用于平時講授；又如可通過定期舉行模擬競賽，營造校內崇尚技能培養(yǎng)的氛圍，讓更多無法真正參與全國性競賽的同學也能體會到比賽帶來的樂趣，并在競賽形成的濃郁學習氛圍中不斷成長。探尋日常教學和競賽培訓的良好契合點并實施相應改革，完善形成以教學促進競賽，以競賽帶動教學的長效機制，這應是高職院校長期堅持的改革發(fā)展方向。

對于職業(yè)技能競賽，學校應抱有更積極的參與態(tài)度。不應只停留在選派學生參加競賽上，應更加積極地投入到競賽的籌備組織，甚至承辦各級各類競賽過程中。尤其是通過承辦競賽，可有效地促進學校的硬件設備建設，有力地提升教師的技能水平，為更多同學、教師參與比賽創(chuàng)設有利條件，同時也能營造出學校高技能人才更好成長的環(huán)境氛圍。職業(yè)技能競賽是發(fā)掘和帶動更多高技能人才培養(yǎng)的重要平臺，通過職業(yè)技能競賽培訓模式的不斷完善，實現(xiàn)高技能人才培育過程的更加科學、規(guī)范、合理，這是高職院校更好地實現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標的有力保障。

［1］中共中央辦公廳，國務院辦公廳．關于進一步加強高技能人才工作的意見［EB／OL］．（2006－04－18）［2013－08－16］http：∥baike．baidu．com／view／2952606．htm，2006－04 －18．

［2］新聞出版總署．關于舉辦首屆全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽的通知［EB／OL］．（2008－06－26）［2013－08－20］http：∥www．gapp．gov．cn／cms／html／21／1385／200806／458465．html，2008－06－26．

［3］金鑫．破譯上海出版印刷人才培養(yǎng)“密碼”［N］．中國新聞出版報，2011－01－27（7）．

［4］彭換新，王文凱．高職機電專業(yè)學生職業(yè)技能競賽探討［J］．職業(yè)技術教育，2011，32（23）：9－10．

［5］王紹章．論職業(yè)技能競賽的作用［J］．成人教育，2011，31 （7）：16－18．

［6］靳潤成．全國職業(yè)院校技能大賽促進職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考［J］．教育研究，2011，33（9）：56－61．

［7］劉宇暉．組織職業(yè)技能競賽提高教育教學質量［J］．中國職業(yè)技術教育，2011，19（2）：32－34．

［8］鞠錫田．對職業(yè)教育技能訓練的思考［J］．中國成人教育，2012，21（1）：38－41．

［9］王國慶．關于職業(yè)院校構建職業(yè)技能訓練體系的個案研究［J］．教育發(fā)展研究，2007，28（4）：62－65．

（編輯：鞏紅曉）

Exploration of and Reflection on Vocational Skills Competition Training Mode in Vocational and Technical Colleges —Analysis of Printing Grand Prix Training Mode by Shanghai Publishing and Printing College

Li Buyan1，Luo Yaocheng2
（1．Printing Training Center，Shanghai Publishing and Printing College，Shanghai 200093，China；2．Planning and Research Department，Shanghai Publishing and Printing College，Shanghai 200093，China）

Vocational skills competition creates conditions for discovering and selecting highly skilled personnel，and plays an important promoting and guiding role in improving the quality of personnel training by higher vocational colleges．Shanghai Publishing and Printing College（SPPC）has formed a distinct characteristics competition training mode by participating in the national printing industry vocational skills competition．This paper summarizes and analyzes this model，then gives some reform proposals on how to improve vocational skills competition mode by vocational colleges．

Highlyskilledpersonnel；vocationalskillscompetition；trainingmode；Shanghai Publishing and Printing College

G 712

A

1009－895X（2015）02－0197－04

10．13256／j．cnki．jusst．sse．2015．02．018

2013－11－13

上海市教育科學研究市級“國家骨干高職院校知識型、發(fā)展型高技能人才培養(yǎng)模式研究”資助項目（B11079）；中國職教學會2012—2013年度科研規(guī)劃資助項目（210821）

李不言（1983－），男，助理工程師。研究方向：實驗實訓教學。E-mail：759069884＠qq．com．