李瑞平

摘要：健全的法律意識是大學(xué)生成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需人才的重要素質(zhì)，法律意識的培養(yǎng)既要依靠大學(xué)生自己的努力，也要依靠法律教育的有效促進(jìn)，高校的法律基礎(chǔ)課只有充分發(fā)揮其思想教育的功能，才能有助于大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;法律意識;培養(yǎng)

大學(xué)生是祖國的未來，是社會的希望。近年來，大學(xué)生違法犯罪問題日益突出，引起社會各界的廣泛關(guān)注。究其原因，一方面是由于社會、學(xué)校、家庭等不良因素的影響;另一方面也和大學(xué)生法律意識的缺乏有著密切關(guān)聯(lián)。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)對于預(yù)防大學(xué)生犯罪，和諧校園的構(gòu)建以及社會的穩(wěn)定具有重要意義。

一、大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀

（一）法律意識水平不高。據(jù)調(diào)查表明，當(dāng)前我國大學(xué)生對法律知識感興趣的不多，未能認(rèn)識到法律在社會生活中的重要地位和作用。加之現(xiàn)行的高?！斗苫A(chǔ)》課時有限，不可能對法律知識系統(tǒng)地展開。歷史及現(xiàn)實(shí)造成了大學(xué)生整體法律意識水平不高的狀況，甚至相當(dāng)一部分大學(xué)生在日常生活中，在與社會接觸中出現(xiàn)許多法律盲點(diǎn)。

（二）法制觀念淡薄。權(quán)利和義務(wù)是整個法律體系的核心內(nèi)容，權(quán)利意識對大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)尤為重要。對自己權(quán)利的主張，必然要求人們將對方作為這種具有獨(dú)立價值的主體來認(rèn)識并尊重其主體性。尊重他人的權(quán)利是主張自己權(quán)利的前提，不尊重他人的權(quán)利，其實(shí)就是踐踏自己的權(quán)利?，F(xiàn)實(shí)生活中一部分大學(xué)生守法的自覺性存在明顯的缺陷。一方面，大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念，不能積極主動地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)利益。另一方面，一些學(xué)生損人利己，不懂得對他人權(quán)利的尊重，缺乏應(yīng)有的社會責(zé)任感。其實(shí)，就是索取和付出的關(guān)系，他們之間具有統(tǒng)一性、平衡性的關(guān)系。

（三）缺乏法律信仰。改革開放以來，我國法治建設(shè)和法治理論研究取得了有目共睹的成績，大學(xué)生的主體平等意識、權(quán)利意識、參與意識、責(zé)任義務(wù)意識、積極守法意識等都有長足的進(jìn)步，但由于我國受數(shù)千年的政治傳統(tǒng)和法律文化的影響，權(quán)力至上、專制特權(quán)、義務(wù)本位等與現(xiàn)代法治精神相悖的、消極的法律觀依然影響著社會生活的各個領(lǐng)域，法律還沒有真正成為權(quán)力運(yùn)作的最終依據(jù)。由權(quán)力濫用而滋生的腐敗現(xiàn)象普遍存在，加之有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)，法律效率低下等問題不同程度地存在，從而降低了法律的尊嚴(yán)，削弱了法律應(yīng)有的權(quán)威，這也從客觀上制約了大學(xué)生對法律的認(rèn)同，動搖了法律信仰。

二、大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的必要性和重要性

（一）有利于推動依法治國的順利發(fā)展?！叭嫱七M(jìn)依法治國”是黨的十八大報告提出的重要治國方略，要“深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強(qiáng)全社會學(xué)法尊法守法用法意識”。在這一精辟的論述中，法治精神、法治理念，學(xué)法尊法，守法用法，構(gòu)成法律意識的內(nèi)涵。如果說，法律制度是法治建設(shè)的“硬件”，那么法律意識就是法治建設(shè)的“軟件”。大學(xué)生是二十一世紀(jì)建設(shè)社會主義的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才，他們的法律意識，直接關(guān)系到“依法治國”方略的實(shí)現(xiàn)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，對于依法治國、建設(shè)法治國家具有極其重要的意義。

（二）有利于提高思政課教育教學(xué)的實(shí)效性。高校思政課教育的重要目標(biāo)之一就是加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生法律意識，而思政課課堂教學(xué)是培養(yǎng)和提高學(xué)生法律意識的最直接、最主要途徑，其教學(xué)效果好壞會直接影響到學(xué)生法律意識的培養(yǎng)和提高。因此，要培養(yǎng)學(xué)生法律意識就必須增強(qiáng)思政課的教學(xué)效果，而要提高教學(xué)效果，就必須進(jìn)行教學(xué)改革。思政課教師要更有效的開展教學(xué)工作，提高思政課教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）有利于和諧校園的構(gòu)建。高校法制教育是高校德育的重要內(nèi)容，而法制教育則以培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識為核心。大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)和提高，使學(xué)生能更好的遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范自身行為，維護(hù)校園秩序，形成良好校園文化氛圍，理順與學(xué)校、教師關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。

（四）有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。法律素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，對大學(xué)生進(jìn)行法律意識的培養(yǎng)是當(dāng)前我國全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，具備一定的法律素養(yǎng)和良好的法律意識是學(xué)生將來立足社會的基本條件，也是衡量人才素質(zhì)的一個重要指標(biāo)。而且，法律素質(zhì)的提高有助于學(xué)生思想道德修養(yǎng)、政治、心理等素質(zhì)的提升，有利于學(xué)生的健康成長發(fā)展。

三、大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的路徑

（一）健全法律運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)道德規(guī)范建設(shè)，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的法治環(huán)境和輿論環(huán)境。大學(xué)生思想開放，時代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響。因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化;大眾傳播媒體和各種社會力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。

（二）實(shí)行“依法治?！保瑺I造培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識的氛圍。高校的法治環(huán)境如果是民主、平等的，必然對大學(xué)生法律意識的正確樹立起到積極正面的影響，反之亦然。學(xué)校對學(xué)生的教育和管理活動要有章可循，程序合法。學(xué)校制定校紀(jì)校規(guī)時，要確保所建立和使用的規(guī)章制度不違背法治的精神，與國家現(xiàn)階段所頒布和使用的法律法規(guī)不沖突，并嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。

（三）深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的要求。目前的“法律基礎(chǔ)”課教材，普遍存在課程內(nèi)容設(shè)置不合理的問題。教材內(nèi)容未突出重點(diǎn)，只注重編寫的系統(tǒng)性，教材內(nèi)容幾乎涵蓋了我國現(xiàn)行的法律，書中幾乎無任何案例對相應(yīng)法理進(jìn)行釋疑，而法律條文中大量引進(jìn)的專業(yè)術(shù)語對于非法律專業(yè)的學(xué)生來說無異于讀天書，不適應(yīng)學(xué)生自學(xué)和閱讀的需求。大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課應(yīng)改為法理學(xué)課，或者至少從內(nèi)容上突出對法治的基本理論、現(xiàn)代法的基本觀念和法律的基本精神的介紹。同時，應(yīng)當(dāng)積極拓展法學(xué)選修課的開設(shè)門類和開設(shè)范圍，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，使學(xué)生從理性的層面對整個法治、法律及各部門法的基本價值理念和精神追求有一個宏觀把握，從而逐步培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高法律意識的大學(xué)生。

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