李哲

摘 要：向打仗聚焦是軍事心理學(xué)的重要發(fā)展趨勢。從軍事心理學(xué)研究的歷史性變遷來看，我國軍事心理學(xué)在前三個(gè)發(fā)展階段更注重基礎(chǔ)理論的“軍隊(duì)化”，進(jìn)入第四個(gè)階段后，則要進(jìn)一步突出向打仗聚焦的時(shí)代性命題。我國軍事心理學(xué)向打仗聚焦，就要以提升戰(zhàn)斗力為目標(biāo)，拓展軍事心理學(xué)的研究領(lǐng)域;要以實(shí)際效果為參照，完善軍事心理學(xué)的研究方法;要以作戰(zhàn)需求為牽引，強(qiáng)化軍事心理學(xué)的人才隊(duì)伍建設(shè);要以國際行動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)軍事心理學(xué)的國際交流。

關(guān)鍵詞：軍事心理學(xué);發(fā)展趨勢;打仗

中圖分類號(hào)：G418 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）03-0257-02

軍事心理學(xué)與戰(zhàn)爭具有天然的內(nèi)生邏輯，是“心理學(xué)原理、理論和方法在軍事環(huán)境中的應(yīng)用”。美國軍事心理學(xué)家Johnson說過，“軍事心理學(xué)只有把焦點(diǎn)集中于軍事應(yīng)用上，它才真正是獨(dú)一無二的學(xué)科”[1]。但是，由于我國長期處于和平時(shí)期，再加上國內(nèi)軍事心理學(xué)起步較晚，因而其研究也更加側(cè)重于基礎(chǔ)理論的“軍隊(duì)化”。當(dāng)前，“實(shí)戰(zhàn)化”成為信息化條件下軍事斗爭準(zhǔn)備的重要課題，軍事心理學(xué)作為提升戰(zhàn)斗力的重要手段，也應(yīng)該著眼于未來戰(zhàn)爭需要和作戰(zhàn)實(shí)際，向打仗聚焦向?qū)崙?zhàn)用力。

一、從我國軍事心理學(xué)研究的歷史性變遷看“向打仗聚焦”的時(shí)代命題

（一）我國軍事心理學(xué)的歷史性變遷具有鮮明的階段性特征

“心理學(xué)的歷史是由國家的需要塑造而成的”，對(duì)于中國人民解放軍而言，軍事心理學(xué)必須具備對(duì)戰(zhàn)爭實(shí)踐的助推作用，但這一根本任務(wù)具有鮮明的歷史特性。軍事心理學(xué)在我國發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)大的歷史階段：起步階段、曲折發(fā)展階段、快速發(fā)展階段和創(chuàng)新發(fā)展階段。

第一個(gè)階段主要是介紹和引進(jìn)國外，特別是美國和俄國的軍事心理學(xué)理論成果。改革開放后，軍事心理學(xué)受到黨中央和中央軍委的高度關(guān)注，國內(nèi)開始了對(duì)軍事心理學(xué)的研究。1985年5月召開了我國首屆軍事心理學(xué)理論研討會(huì)，隨后又召開了空軍軍事心理學(xué)研討會(huì)、反心敵與心戰(zhàn)研討會(huì)等，成立了中國社會(huì)心理學(xué)軍事專業(yè)委員會(huì);出版了內(nèi)部刊物《軍事心理學(xué)通訊》《軍事心理學(xué)研究專輯》和全國第一本軍事心理學(xué)理論刊物《軍事心理學(xué)》;出版了一批教材、專著、譯著;并先后在不同軍校開設(shè)軍事心理學(xué)、思想政治工作心理學(xué)、防空心理學(xué)等課程。

第二個(gè)階段重在促進(jìn)軍事心理學(xué)理論在軍隊(duì)內(nèi)部得到認(rèn)可以及理論成果的初步應(yīng)用。但是，1990年以后，軍事心理學(xué)的研究成果開始走向軍營和訓(xùn)練場，心理教育、心理訓(xùn)練、心理測驗(yàn)、心理咨詢等在一些部隊(duì)得到應(yīng)用。同時(shí)，心理戰(zhàn)的研究教育受到了重視，沈陽軍區(qū)某部隊(duì)從1994年到1996年間進(jìn)行心理戰(zhàn)教育訓(xùn)練試點(diǎn)工作，推進(jìn)軍事心理學(xué)基礎(chǔ)理論在部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用，取得了顯著效果。一些部隊(duì)非常重視把軍事心理學(xué)原理與戰(zhàn)爭實(shí)際以及部隊(duì)的軍事訓(xùn)練結(jié)合起來進(jìn)行探索，涌現(xiàn)出了一批重要的研究成果，為軍事心理學(xué)發(fā)展高潮的到來奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。

第三個(gè)階段著重于探索軍事心理學(xué)理論在軍隊(duì)的全面運(yùn)用。2000年西安政治學(xué)院組建了我軍第一個(gè)心理戰(zhàn)教研室。2003年新頒布的《中國人民解放軍政治工作條例》首次將心理疏導(dǎo)納入經(jīng)常性思想政治工作。2004年，中國心理學(xué)會(huì)軍事心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)成立。隨后，一大批軍事心理學(xué)領(lǐng)域的著作相繼問世。我國軍事心理學(xué)“終于迎來了學(xué)科建設(shè)的真正春天”。

目前，我們正處于第四個(gè)階段，其歷史使命是創(chuàng)新軍事心理學(xué)的理論與實(shí)踐。軍事心理學(xué)受到很明顯的環(huán)境、文化、價(jià)值觀、個(gè)體心性特征等因素的影響，在借鑒國外軍事心理學(xué)理論成果的同時(shí)，必須積極探索與我國軍事實(shí)踐相匹配、與我國軍民文化心理相契合的軍事心理學(xué)理論架構(gòu)，以解決軍事實(shí)踐中出現(xiàn)的與心理因素相關(guān)的難題，提升我軍官兵的戰(zhàn)斗力。

（二）我國軍事心理學(xué)的發(fā)展所呈現(xiàn)的特點(diǎn)

第一，和平環(huán)境使得軍事心理學(xué)的研究著重于基礎(chǔ)理論的“軍隊(duì)化”。前三個(gè)階段所進(jìn)行的研究主要立足于和平時(shí)期的軍事環(huán)境、軍人群體和軍隊(duì)特征，即將心理學(xué)理論“軍隊(duì)化”作為主要目標(biāo)，往往是將地方的、國外的心理學(xué)理論直接套用于軍事領(lǐng)域。這一特征直接導(dǎo)致我國軍事心理學(xué)研究不夠成熟，研究重點(diǎn)還處于基礎(chǔ)理論的介紹引入與初步運(yùn)用;研究方法比較單一，研究領(lǐng)域較為局限，只能依托現(xiàn)有的軍事背景進(jìn)行研究;同時(shí)，處于相對(duì)和平時(shí)期的軍事心理學(xué)更加側(cè)重于軍人在軍事教育與軍事訓(xùn)練中的心理體驗(yàn)，特別是軍事心理學(xué)作為政治學(xué)的下屬學(xué)科，研究平時(shí)較多，研究戰(zhàn)時(shí)較少。

第二，軍事心理學(xué)的創(chuàng)新已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)條件。信息化時(shí)代呼喚軍事心理學(xué)理論與實(shí)踐的創(chuàng)新已成為共識(shí)。在前三個(gè)階段中，軍事心理學(xué)的基礎(chǔ)概念、研究手段、研究領(lǐng)域、一般規(guī)律已經(jīng)得到廓清，而正是經(jīng)過這樣的理論與實(shí)踐準(zhǔn)備，軍事心理學(xué)理論初步實(shí)現(xiàn)了“由科研單位到基層”與“由基層到科研單位”相結(jié)合的機(jī)制，為我軍軍事心理學(xué)在第四個(gè)階段實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新提供了可能。

第三，軍事心理學(xué)的發(fā)展與軍事實(shí)踐緊密結(jié)合。我國軍事心理學(xué)的發(fā)展雖然處于和平時(shí)期這樣的大背景，但其理論創(chuàng)新與實(shí)踐發(fā)展離不開我軍軍事實(shí)踐的支撐。改革開放后社會(huì)處于重要轉(zhuǎn)型時(shí)期，軍事斗爭準(zhǔn)備在繼續(xù)以機(jī)械化為主要發(fā)展指向的同時(shí);到了20世紀(jì)90年代，信息化時(shí)代到來，軍事領(lǐng)域也開始出現(xiàn)與之相適應(yīng)的軍事變革以促進(jìn)戰(zhàn)斗力生成模式的轉(zhuǎn)變;經(jīng)過二十多年機(jī)械化與信息化的雙重發(fā)展，我軍的軍事實(shí)踐變革也從武器裝備等物理層面逐漸發(fā)展到更加深刻的編制體制調(diào)整和更為深層次的價(jià)值判斷。軍事心理學(xué)的發(fā)展軌跡與我軍軍事斗爭的具體實(shí)際相契合，既相互影響又共生發(fā)展。

二、多維度拓展我國軍事心理學(xué)“向打仗聚焦”的路徑依賴

（一）以提升戰(zhàn)斗力為目標(biāo)，拓展軍事心理學(xué)的研究領(lǐng)域

專家認(rèn)為，戰(zhàn)斗力生成和發(fā)揮有十大影響因素：武器裝備、軍事人員、體制編制、軍事教育、軍事訓(xùn)練、軍隊(duì)管理、軍事理論、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境和作戰(zhàn)對(duì)象。所以，軍事心理學(xué)的研究領(lǐng)域的拓展，要以此為依據(jù)。一是研究提升官兵的心理素質(zhì)。要根據(jù)崗位勝任特征對(duì)人員進(jìn)行分類與選拔，要依托專業(yè)測量工具對(duì)人員心理狀況進(jìn)行分析評(píng)估，要以短程心理治療為重點(diǎn)進(jìn)行戰(zhàn)時(shí)心理疏導(dǎo)與心理治療方面的研究，要研究官兵戰(zhàn)斗精神培育的途徑和方法。二是要注重在人與武器的結(jié)合上提升軍人的戰(zhàn)斗體驗(yàn)。信息化條件下的戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變在人與武器結(jié)合的環(huán)節(jié)上，表現(xiàn)為武器裝備在滿足軍人基本訓(xùn)練需要的基礎(chǔ)上向?qū)崙?zhàn)情景中滿足戰(zhàn)斗需要的轉(zhuǎn)變，而這一過程極需軍事心理學(xué)的創(chuàng)新與融入。軍事工程心理學(xué)正是研究人與武器有效結(jié)合的重要研究方向，需要軍事心理學(xué)加以關(guān)注。三是探索人與環(huán)境的有機(jī)結(jié)合。一體化聯(lián)合作戰(zhàn)“結(jié)構(gòu)模塊化、指揮扁平化、要素體系化、編組一體化、比例科學(xué)化”的要求更加需要官兵具備在戰(zhàn)場情景下對(duì)作戰(zhàn)地域全方位的了解，需要對(duì)影響作戰(zhàn)績效的環(huán)境因素進(jìn)行快速整合，需要對(duì)作戰(zhàn)情景下的危險(xiǎn)性與適應(yīng)性進(jìn)行合理建構(gòu)，而這些方面都是軍事心理學(xué)的重要研究領(lǐng)域。

（二）以實(shí)際效果為參照，完善軍事心理學(xué)的研究方法

要打破軍事心理學(xué)以人格測驗(yàn)為主要研究工具的思維定式，根據(jù)作戰(zhàn)實(shí)踐運(yùn)用最切合實(shí)際需要的研究方法。雖然軍事心理學(xué)的研究方法很多，但方法的選擇也有一定的規(guī)律，在具體選取過程中要遵循以下三點(diǎn)原則。一是依托心理學(xué)理論鞏固軍事心理學(xué)研究的方法論基礎(chǔ)。比如，用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中的觀察法、相關(guān)研究法和實(shí)驗(yàn)法來進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，用決策心理學(xué)中的專家評(píng)價(jià)法來進(jìn)行心理評(píng)估，用心理歷史學(xué)的人物傳記或心理素描來研究分析重要個(gè)案等。二是借力多學(xué)科理論架構(gòu)進(jìn)行跨學(xué)科研究。比如，以數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等學(xué)科的分析方法或理論框架作為基礎(chǔ)進(jìn)行心理模型建構(gòu)，以復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)作為理論基礎(chǔ)進(jìn)行軍事心理學(xué)戰(zhàn)場模擬仿真。三是借鑒其他領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)行啟發(fā)式研究?！睹儡娫诎⒏缓埂⒁晾藨?zhàn)爭中心理戰(zhàn)總結(jié)報(bào)告》就非常注重運(yùn)用商業(yè)社會(huì)營銷策略進(jìn)行啟發(fā)式研究，認(rèn)為“要確定心理戰(zhàn)的評(píng)估指標(biāo)和方法，應(yīng)注意研究其他勸說行業(yè)行之有效的做法”[2]。這種研究方式往往能給軍事心理學(xué)提供很好的啟發(fā)意義，促進(jìn)軍事心理學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）以作戰(zhàn)需求為牽引，強(qiáng)化軍事心理學(xué)的人才隊(duì)伍建設(shè)

一是提升軍事心理學(xué)從業(yè)人員的專業(yè)技能。軍事心理學(xué)專業(yè)人員應(yīng)該接受良好的、系統(tǒng)的軍事心理學(xué)和醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論的教育，能識(shí)別掌握不同程度不同類型心理問題的表現(xiàn)及治療流程，并能根據(jù)不同病癥進(jìn)行合理處置。二是構(gòu)建作戰(zhàn)單元中軍事心理學(xué)骨干隊(duì)伍建設(shè)。目前，全軍軍事心理學(xué)的專業(yè)人員比較少，暫時(shí)還不可能將軍事心理學(xué)專業(yè)人員分配到全軍每個(gè)一線作戰(zhàn)部隊(duì)，所以必須從基層中挑選政治合格、軍事過硬、道德良好的官兵作為心理骨干人選，對(duì)其進(jìn)行軍事心理學(xué)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，使其能在基層開展心理教育，普及心理服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí);使其能開展正規(guī)的心理行為訓(xùn)練，提高官兵的心理素質(zhì);使其能開展完整的心理疏導(dǎo)，解決一般性心理問題;使其能及時(shí)識(shí)別心理問題，加強(qiáng)官兵的心理防護(hù)。三是把軍事心理學(xué)人才納入聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體系。一體化聯(lián)合作戰(zhàn)要求諸軍兵種力量融合形成作戰(zhàn)合力，對(duì)敵實(shí)施有效的打擊。近年來，軍事心理學(xué)不斷取得有益成果，理應(yīng)納入作戰(zhàn)指揮體系來提升聯(lián)合作戰(zhàn)的實(shí)際效能，從而為作戰(zhàn)提供更好的促進(jìn)作用。

（四）以國際行動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)軍事心理學(xué)的國際交流

自1990年以來，越來越多的軍事行動(dòng)都需要多國聯(lián)合參與，比如國際維和、人道主義援助、武裝護(hù)送、聯(lián)合演習(xí)、國際反恐等等。雖然這些國際合作相較于大規(guī)模作戰(zhàn)顯得較為單薄，但對(duì)于處在和平時(shí)期的中國而言，可以啟發(fā)并幫助完善我國的軍事心理學(xué)理論及其應(yīng)用，而且從現(xiàn)實(shí)情況來看，這些軍事行動(dòng)也是我國必須面對(duì)的“戰(zhàn)爭沖突”。軍事心理學(xué)理論的“國際化”研究具有三點(diǎn)突出意義：一是借鑒國外軍事心理學(xué)的研究方法與運(yùn)用過程，而不是簡單地了解其研究結(jié)論，大大加強(qiáng)了國外研究成果對(duì)我國軍事心理學(xué)理論的助推與啟發(fā)作用;二是培養(yǎng)軍事行動(dòng)的國際視野，真實(shí)了解和體驗(yàn)我國所面對(duì)的國際形勢，為提升軍事心理學(xué)研究的有效性提供重要依據(jù);三是為研究國外軍人的心理過程以及特定人群的心性特征提供了很好的平臺(tái)。此外，依托軍事心理學(xué)國際論壇進(jìn)行國際交流也是一項(xiàng)很好的舉措。比較有影響力的國際應(yīng)用軍事心理學(xué)研討會(huì)、軍事心理學(xué)學(xué)會(huì)、北約人因素和醫(yī)學(xué)小組、歐洲防務(wù)局人因素平臺(tái)、國際軍事科學(xué)學(xué)會(huì)等論壇的研究成果值得我國軍事心理學(xué)界予以關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]苗丹民.軍事心理學(xué)研究[J].心理科學(xué)進(jìn)展，2006（2）：161.

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