王小喻 陳浩 張秀軍 王瑩 陳貢芳

【摘要】目的：了解大學生心理一致感與應對方式的狀況，討論心理一致感及各維度與應對方式的關系。方法與對象：采用心理一致感量表和簡易應對方式問卷對162名河北聯(lián)合大學學生進行調(diào)查。然后利用SPSS統(tǒng)計軟件對所有數(shù)據(jù)進行分析。結(jié)果：（1）年級在心理一致感總分上F=2.849，P=0.061無顯著差異。（2）不同專業(yè)在心理一致感總分的方差分析結(jié)果有顯著差異（F=5.264，P=0.006）。（3）性別、是否獨生子女、城鄉(xiāng)在心理一致感總分上的比較t檢驗結(jié)果沒有顯著差異。結(jié)論 女生、農(nóng)村學生多采用積極的應對方式；醫(yī)學專業(yè)學生心理一致感水平更高。

【關鍵詞】大學生；心理一致感；應對方式

【中圖分類號】R-0 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2015）01-0443-02

關于心理一致感的研究近年來很盛行，Skarsater （2008） 一項對抑郁癥患者的研究發(fā)現(xiàn)，心理一致感與心理和身體的非健康狀況、憤怒情緒、抑郁情緒、攻擊行為和敵對行為都有很強的負相關[1]。本研究針對心理一致感和應對方式的作了聯(lián)系。

2 對象和方法

2.1 對象 采用隨機抽樣方法選取河北聯(lián)合大學學生共200名。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查工具 采用問卷調(diào)查法進行資料收集，問卷由三部分構(gòu)成：Ⅰ一般情況調(diào)查表。Ⅱ心理一致感量表。采用Antonovsky編制（包蕾萍、劉俊升等人修訂）[2]心理一致感量表，共13題。Ⅲ簡易應對方式問卷共20條目，2個維度。

1.2.2 調(diào)查統(tǒng)計方法 采用統(tǒng)一發(fā)放問卷、回收問卷，共發(fā)放200份問卷，有效問卷162份，有效回收率為81%。利用SPSS18.0軟件整理分析數(shù)據(jù)。

3 結(jié)果

3.1 一般情況分析

是否獨生子女在積極、消極應對方式的使用上有顯著差異（均p=0.006），是否獨生子女在應對方式總分上也有顯著差異（p=0.001）。城鄉(xiāng)來源的不同在積極應對方式上、消極應對方式上有顯著差異（分別p=0.001，p=0.002）。男生和女生在積極、消極應對方式上有顯著差異（分別p=0.000，p=0.001）。

3.2 性別、是否獨生子女、城鄉(xiāng)在心理一致感總分比較，見表1

注：*P<0.05；**P<0.01，性別、是否獨生子女、城鄉(xiāng)在心理一致感總分上的比較t檢驗結(jié)果沒有顯著差異。

4、討論

4.1 大學生應對方式的狀況分析

4.1.1 總體狀況 非獨生大學生在積極應對和消極應對方式均高于獨生大學生?？赡苁欠仟毶优蛣e的孩子分享父母的關心和照顧，因此更多時候需要自己來解決問題，這樣長期的習慣可能養(yǎng)成其積極處理問題的習慣。農(nóng)村的大學生的應對方式顯著高于城鎮(zhèn)；整體來說女生的應對方式高于男生。來自農(nóng)村的大學生，父母對其照顧會稍低于城鎮(zhèn)大學生，需要自身有更大的毅力和精神處理自身或是家庭瑣事，慢慢造就了處理外界應激的能力和承受力，使得其積極面對外界應激。農(nóng)村大學生的應對方式顯著高于來自城鎮(zhèn)的大學生。農(nóng)村子女承載著來自父輩的期望，因為條件的限制，父母希望孩子可以完成自己未完成或是為實現(xiàn)的夢想，太多的負擔和壓力可能阻礙著其行為方式，為了緩解自身壓力，可能就會采用逃避、幻想等一系列消極應對，這樣的方式也可以暫時處理問題。

4.2 大學生心理一致感的狀況分析

4.2.1 本研究發(fā)現(xiàn)，大學生心理一致感總體水平處于中等水平。表明大學生了解問題的自信心和動機性自信心很高，而處理問題的自信心仍需加強。這一點也與前人的研究一致[3]。

5 結(jié)論

非獨生比獨生應對方式適當；鄉(xiāng)村好于城鎮(zhèn)；女生比男生應對好。應對方式與心理一致感的可理解感維度呈負相關關系。本研究揭示了大學生心理一致感與應對方式的關系，為大學生的心理健康的保持和增進提供理論借鑒，對采用積極成熟的應用策略有所幫助。

參考文獻：

[1]Torbjorn Torsheima，Leif Edvard Aaroeb&Bente Wolda. Sense of coherence and school - related stress as predictors subjective health complaints in early adolescence：Interactive indirect or direct relationships[J]. Social Science & Medicine，2001（ 53） ：603-614

[2]包蕾萍，劉俊升，周穎. 心理一致感量表（ SOC -13） 的信效度初步研究[J]. 中國心理衛(wèi)生雜志，2006，20（ 5） ：299-301

[3]劉俊升，周穎，包蕾萍等. 青少年心理一致感水平及其與應付方式的關系[J]. 心理科學，2006，29（ 5） ：1107-1110

?通訊作者、指導教師