胡曉珮

最好的美育，不是給孩子報(bào)班，給孩子買多貴的鋼琴，而是同孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)，這也是提升孩子觀察力的好辦法。

許多家長(zhǎng)問(wèn)我：生活很忙很亂，在這種忙亂中，生活已經(jīng)乏美可言了，還怎樣帶領(lǐng)孩子領(lǐng)受生活之美呢？

生活是瑣碎的，也是忙碌的，如果沒(méi)有一顆活潑的喜悅的平安的感恩的心，很難感受到生活中的美，又怎能帶領(lǐng)孩子領(lǐng)略呢？這是發(fā)現(xiàn)美的前提。

如今的孩子，每天都會(huì)經(jīng)歷許許多多的視覺(jué)刺激，造成他們的視覺(jué)疲憊，甚至不同程度的視覺(jué)麻木，看什么都習(xí)以為常，很難讓他們關(guān)注有美感的事物，就更別說(shuō)能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)了。

所以，父母首先要知道，要引導(dǎo)和帶領(lǐng)他們。

建議用提問(wèn)的方式來(lái)吸引孩子的目光，讓他的目光多停留在一件事物上，慢慢恢復(fù)孩子本來(lái)就具備的視覺(jué)敏感性。

比如，出門前，可以問(wèn)孩子，你想帶哪個(gè)包？孩子也許說(shuō)，隨便帶一個(gè)吧，你可以啟發(fā)：有沒(méi)有和你衣服特別般配的包呢？如果沒(méi)有，你想想，什么樣的包你覺(jué)得特別配你的衣服？此時(shí)，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子開(kāi)始關(guān)注自己，和發(fā)現(xiàn)自己身上潛在的可能已經(jīng)被孩子所忽視的美感。如果孩子有了想象中的包的樣子，父母可以花一些時(shí)間和精力帶孩子去挑選、購(gòu)買，讓孩子來(lái)主動(dòng)選擇。當(dāng)他的愿望實(shí)現(xiàn)之后，會(huì)體會(huì)到審美的滿足和快樂(lè)。逐漸的，孩子會(huì)喜愛(ài)觀察自己的包，以及觀察爸爸媽媽的包，進(jìn)入到日常的審美中，這只是一個(gè)例子。

還有許多做法，比如和孩子一起吃飯時(shí)，當(dāng)孩子喜歡吃某一個(gè)菜的時(shí)候，可以問(wèn)：這個(gè)菜除了好吃，有沒(méi)有好看的地方？孩子也許會(huì)覺(jué)得問(wèn)題好奇怪，吃就吃，為什么還要看？可以進(jìn)一步啟發(fā)：就像你過(guò)生日吃蛋糕一樣，蛋糕是不是也會(huì)做得很漂亮很好看，你就更想吃??？我們的菜也是一樣??！如果孩子說(shuō)：媽媽，你做的這個(gè)菜不是蛋糕，也不好看。你可以繼續(xù)交流：蛋糕是媽媽打的比方，還有很多吃的都是又好吃又好看的，你想想有哪些？請(qǐng)和孩子一起想，一起說(shuō)，你說(shuō)一個(gè)，孩子說(shuō)一個(gè)，就會(huì)興趣大增。慢慢的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)關(guān)注餐桌上一個(gè)菜的看相，還會(huì)發(fā)展到其他的餐桌審美。

這些細(xì)節(jié)都是寶貴的。

只有從細(xì)節(jié)開(kāi)始，才會(huì)一點(diǎn)一滴地恢復(fù)孩子的視覺(jué)敏感?？梢悦看螁?wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子回答了，就說(shuō)明他關(guān)注到了，不要太深入。

父母的提問(wèn)可以范圍廣泛，還要抓住孩子的興趣點(diǎn)，比如，孩子特別喜歡玩車，那就在車上問(wèn)問(wèn)題，同樣會(huì)培養(yǎng)孩子的審美思維，當(dāng)你問(wèn)他：這兩輛車，你更喜歡哪一輛的時(shí)候，他的目光已經(jīng)在分析了，當(dāng)你繼續(xù)問(wèn)為什么的時(shí)候，他的腦子已經(jīng)在篩選總結(jié)了，當(dāng)你問(wèn)哪輛車最好看？他已經(jīng)開(kāi)始審美思考了。

所以，提問(wèn)是引導(dǎo)的一個(gè)好方式，經(jīng)常提問(wèn)，不僅帶領(lǐng)孩子的目光，也訓(xùn)練了他的思維和表達(dá)，久而久之，孩子會(huì)樂(lè)于觀察，樂(lè)于思考，樂(lè)于欣賞，而不再是“無(wú)所視事”了。