小窗

很多家長非常頭疼孩子寫作業(yè)這件事。追根溯源會發(fā)現(xiàn)，都是從一開始寫作業(yè)就沒給孩子一個好習(xí)慣。廢話咱不多說，在給孩子拿著戶口本去學(xué)校報名的那一天，就要坐下來跟孩子鄭重其事地談：學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說就像爸爸媽媽上班一樣，是必須要做的事情，完成作業(yè)是學(xué)習(xí)重要的一部分，你必須要學(xué)會如何管理好寫作業(yè)這件事。

當(dāng)然，孩子不是天生就會寫作業(yè)，剛開學(xué)的頭三個月，家長要教教孩子。

寫作業(yè)之前先完成四件事

收拾書桌。必須執(zhí)行“只有在干凈的書桌上才可以開始寫作業(yè)”的規(guī)定。孩子還意識不到干凈書桌的重要性，家長就要具體模擬演示：水杯，可能會打翻弄濕作業(yè)本;食物，會忍不住想吃，分散精力;玩具，會忍不住想玩……分心的結(jié)果就是拖拉，拖拉的后果就是厭學(xué)——那可是很危險的事情！

提前解決生理需求。喝水、上廁所、吃東西在寫作業(yè)之前解決。

保持安靜。電視關(guān)掉，手機(jī)設(shè)置成振動。

準(zhǔn)備一個鐘表。在前三項都完成之后，讓孩子看表，記錄開始寫作業(yè)的時間，并讓孩子估算自己完成作業(yè)所需要的大體時間。這樣做有利于培養(yǎng)孩子的時間概念，讓孩子在時鐘的記錄下而不是家長的吼叫下集中精力做作業(yè)。

做作業(yè)時的注意事項

確定順序。不要把所有科目的作業(yè)都拿出來堆在書桌上，否則會讓孩子覺得任務(wù)很重，壓力山大。按科目分好，讓孩子自己決定完成的先后順序。先做容易的，這樣能累積孩子的成就感;先做難的也未嘗不可，攻下難關(guān)的成就感更大。

做完作業(yè)讓孩子檢查。孩子做完作業(yè)自己至少檢查一遍是否有錯。但孩子一開始不知“檢查”為何物，這時就要告訴他：語文要一個字一個字地，一個詞一個詞地，一個句子接一個句子地檢查;數(shù)學(xué)呢，要檢查數(shù)字、步驟、結(jié)果。

做好一門收拾一門課的書本。盡量保證書桌上只有有限的書本，讓書桌看起來一目了然，不雜亂。

休息和獎勵

寫完一科，或者一科的作業(yè)已經(jīng)寫了一個小時，休息15分鐘是非常必要的。疲勞學(xué)習(xí)，事倍功半。休息可以是遠(yuǎn)望，做眼保健操，活動一下胳膊腿兒，和孩子背對背做做拔蘿卜的游戲，聊點(diǎn)輕松的話題都行。切忌讓孩子看動畫片，打游戲休息，這樣會讓孩子分心。

寫完作業(yè)后要讓孩子將書桌恢復(fù)原樣，同時為第二天上學(xué)整理好書包。包括檢查文具是否齊全，書包里是否有不用的廢紙等雜物可以清理出來。如果有可能，按照第二天上課的順序排列好相關(guān)的學(xué)習(xí)物品，比如第二天第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，那么就把數(shù)學(xué)課本和作業(yè)放在書包最前面。

第二天不用帶的書本放到固定的地方，給孩子一個專門放書本的抽屜或書架，不要隨處亂放。一定跟孩子解釋清楚：每次都放到固定的地方，不會因為想不起來放到哪里而到處亂找，這樣會節(jié)約時間，節(jié)約出來的時間可以做自己想做的事情。

一切整理完畢，讓孩子看看表，記錄時間，看自己到底花費(fèi)了多長時間才徹底完成作業(yè)。結(jié)合孩子寫作業(yè)的過程，總結(jié)哪些地方浪費(fèi)了時間，哪些地方節(jié)約了時間，比如說如果孩子第一次就把字寫整齊，那么就不需要再因為字跡潦草而重寫;多總結(jié)這樣的規(guī)律，孩子慢慢就會知道哪些是真正節(jié)約時間的做法。

如果發(fā)現(xiàn)某些作業(yè)確實對孩子難度太大，可以跟孩子說：父母將和老師進(jìn)行溝通，看看問題出在哪里。要讓孩子感受到，父母是幫助他解決問題的，是可以信任的。

讓孩子給自己當(dāng)天的寫作業(yè)情況做評價：如果有可能，最初三個月可以設(shè)立“作業(yè)積分表”讓孩子為自己的管理行為打分。一旦三個月后養(yǎng)成習(xí)慣，就可以不再使用積分表了。

每項行為的分值為0～3分，完成得非常好是3分，沒有完成是0分。和孩子商量好對應(yīng)的獎勵。三個月后根據(jù)積分情況，讓孩子獲得相應(yīng)的獎勵，說話要算話。

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完成作業(yè)后的獎勵是必要的，但是要讓孩子明確“只有完成作業(yè)之后才能得到獎勵”的規(guī)則是鐵定的、不可以改變的。這里的獎勵不是物質(zhì)獎勵，而是允許孩子做自己喜歡的事情：和小朋友玩，看會動畫片。為孩子做頓可口的飯菜也是非常好的獎勵?？傊尯⒆涌吹?，當(dāng)他順利高效地完成作業(yè)后，他不但為自己贏得了更多自由的時間，還從父母那里得到了積極的反饋。

表揚(yáng)要具體，不要泛泛而夸

不要一直坐在孩子旁邊，看到錯馬上就糾正，只有孩子明確表示需要幫助，才可以出馬。

家長不要過分糾結(jié)字跡是否工整等具體細(xì)節(jié)，過多的要求會讓孩子感覺做作業(yè)是一個沉重的負(fù)擔(dān)，進(jìn)而想逃避。應(yīng)該表現(xiàn)出對孩子作業(yè)的極大興趣，比如學(xué)寫漢字，可以和孩子競猜，看看某些字究竟是寫5遍就會了，還是寫10遍才能記??？某道數(shù)學(xué)題到底有幾種方法？和孩子聊聊今天通過寫作業(yè)又掌握了哪些知識和技能，這些內(nèi)容是不是能考倒父母？鼓勵孩子尋找節(jié)約寫作業(yè)時間的好方法。父母參與的目的是盡可能讓寫作業(yè)這件事變得有趣。

以欣賞的態(tài)度看待孩子如何自我管理寫作業(yè)。“你這么努力做作業(yè)，真讓我感到驕傲！”“你今天把作業(yè)管理得比昨天好很多！”這些話要經(jīng)常說給孩子們聽。

“你怎么這么笨！這么慢！”“我說了很多遍了你怎么還是記不住，你有腦子嗎”這類話聰明父母從來不說。永遠(yuǎn)要記住：沒有孩子天生就“會”寫作業(yè)，家長得一步一步慢慢引導(dǎo)。