張芳

新課程改革提出了“三維目標(biāo)”，強(qiáng)調(diào)在傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能的同時(shí)，要注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。沒有人的情感就沒有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛以及數(shù)學(xué)真理的追求，毫不夸張地說(shuō)，情感是數(shù)學(xué)教學(xué)中的潤(rùn)滑劑和催化劑。那么如何通過(guò)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，達(dá)到對(duì)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，并為他們形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。我想從以下幾個(gè)方面淺談自己的一些體會(huì)：

一、建立融洽的師生關(guān)系

每一個(gè)學(xué)生都渴望得到平等和被尊重，希望老師既是“良師”更是“益友”，數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，在一些學(xué)生眼里數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教師是一體的，老師對(duì)我好我就喜歡她教的課，老師對(duì)我不好我也不喜歡她教的課。例如有的學(xué)生說(shuō)：“我對(duì)數(shù)學(xué)喜不喜歡就看老師對(duì)我的態(tài)度好不好，以往有個(gè)老師對(duì)我不好，所以很不喜歡他教的數(shù)學(xué)，現(xiàn)在數(shù)學(xué)老師對(duì)我可好了，所以我特喜歡他教的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)也不斷的提高?！币虼耍處煈?yīng)該從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們?cè)谙胧裁?，需要什么，有什么困難，了解他們的生活習(xí)性、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師、信其道”。這樣才能夠讓他們樂于接受。

二、重視教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生要有吸引力，能引起學(xué)生對(duì)問題情境的關(guān)注，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與態(tài)度。比如：在學(xué)不等式時(shí)要舉一些生活中的例子，一個(gè)電梯的承載力是1000公斤，超市售貨員把貨物拉近電梯時(shí)，聽見電梯發(fā)出咯吱咯吱的聲音，就說(shuō)明超重了。如果聽見電梯發(fā)出悅耳動(dòng)聽的音樂時(shí)，就說(shuō)明貨物的重量小于電梯的承載力。

教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試成功，獲得成就感。每個(gè)學(xué)生都渴望成功，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，對(duì)成功的渴望更加強(qiáng)烈。獲得成功的情感會(huì)使他們保持樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而影響認(rèn)識(shí)過(guò)程，形成良性循環(huán)：成功——喜悅——努力。因此，數(shù)學(xué)教師要實(shí)施差異教學(xué)，分層實(shí)施要求，設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，以滿足每個(gè)學(xué)生的求知欲，表現(xiàn)欲，同時(shí)要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，抓住有利機(jī)會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得積極的情感。

三、通過(guò)做游戲來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)

學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中不單純是一個(gè)獲得知識(shí)的過(guò)程，更重要的是要在良好的活動(dòng)情境中，完成知識(shí)目標(biāo)向能力目標(biāo)的轉(zhuǎn)化。這也是體現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)和課程改革相結(jié)合的關(guān)鍵所在。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)巧妙合理的各類游戲活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行漢語(yǔ)交際。在整個(gè)游戲過(guò)程中孩子們主動(dòng)參與、上下互動(dòng)，有反饋有評(píng)價(jià)，這正體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，使學(xué)生們?cè)诟黝惙e極的游戲活動(dòng)中掌握知識(shí)，升華數(shù)學(xué)情感。

四、鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

“興趣是最好的老師?！彼軌蚴箤W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，愿意接近數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，談?wù)摂?shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，例如，以生活為背景，以知識(shí)為載體，巧設(shè)新課引入情景;列舉一些解決現(xiàn)實(shí)問題的例子，培養(yǎng)學(xué)生樂于了解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的態(tài)度;列舉一些開放性的題目，激發(fā)學(xué)生探究心理，從而產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感;鼓勵(lì)學(xué)生參與合作交流，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，使其產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好態(tài)度;聯(lián)系數(shù)學(xué)史，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，對(duì)人類發(fā)展的作用，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度;合理利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的時(shí)代氛圍，使他們有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、探索，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，促進(jìn)師生之間的交流，也使學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)也在與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)代的發(fā)展，與新型科技相匹配，從而形成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。

五、教師進(jìn)行多樣化評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受到成功的喜悅

學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，使他們感受到成功的喜悅。學(xué)生成功的體驗(yàn)對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有積極的作用。我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)及作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，最常用的有三種方式：①當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)②批語(yǔ)鼓勵(lì)③不定期的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。教師的贊美，是對(duì)學(xué)生最好的肯定，可以激活學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力。教師對(duì)孩子的多樣化評(píng)價(jià)，能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，讓他們?cè)诔晒w驗(yàn)的過(guò)程中逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，樹立不斷進(jìn)取、積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)目標(biāo)是緊密聯(lián)系的、相互滲透、相輔相成。知識(shí)目標(biāo)是基礎(chǔ)，只有掌握基本知識(shí)方能立足和發(fā)展，才有可能獲得學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)教育，應(yīng)當(dāng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，成為數(shù)學(xué)雙語(yǔ)教師自覺的教學(xué)行為。