強(qiáng)巴卓瑪 邊巴次仁

【摘要】在面對(duì)中國(guó)已走向世界的國(guó)際化的大環(huán)境下，首要的是創(chuàng)新型人才的發(fā)展，那么該如何發(fā)展創(chuàng)新型人才？怎樣讓學(xué)生都成為創(chuàng)新型人才，未來國(guó)家的棟梁？本文就這個(gè)問題進(jìn)行了深刻地探討，興趣是學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)效率。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，開拓腦筋，開發(fā)創(chuàng)新型思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而提高專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;提高教學(xué)質(zhì)量;創(chuàng)新發(fā)展

在教育改革和高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程的飛速發(fā)展的時(shí)代，教育的方法、手段、教學(xué)內(nèi)容和教育規(guī)模都發(fā)生了很大的變化，教學(xué)教育質(zhì)量水平和效率也發(fā)生了突飛猛進(jìn)的提高，在這種趨勢(shì)良好的發(fā)展前景下，我們國(guó)家的教育體制仍然存在著不足，學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性不高，好多同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中投機(jī)取巧，教育教學(xué)體制的不完善，教師的素質(zhì)偏低，教師的教學(xué)水平能力沒有跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，這也就阻礙了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，面對(duì)小學(xué)這眾人矚目的基礎(chǔ)性教育，我們應(yīng)如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量呢？這不僅僅要需要老師的力量，需要學(xué)生全力的配合老師，與老師共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

瑞士教育學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過“所有智力方面的工作都依賴于興趣”。我們?nèi)粘Ｉ畹膶W(xué)習(xí)就是我們開發(fā)智力的過程，所以興趣是提高學(xué)習(xí)效率、保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的最好的方式，那么為什么同學(xué)們會(huì)興趣不足呢？我們又該如何培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣呢？

一、興趣不足的因素

1、理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的不密切

在現(xiàn)代飛速發(fā)展的社會(huì)中，許多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)問題，就是：

我們學(xué)的語文、數(shù)學(xué)等等許多學(xué)科與實(shí)踐有什么聯(lián)系么？我們只不過是每天盲目的做題、做題、再做題。這就說明現(xiàn)在的教育中存在著與實(shí)踐聯(lián)系不密切的問題。理論知識(shí)是幫助學(xué)生們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，那么，學(xué)生在了解了一定量的科學(xué)知識(shí)，就要將其與實(shí)際聯(lián)系，現(xiàn)在學(xué)校為了考慮學(xué)生的安全問題，開展的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)并不是很多，配套的教學(xué)設(shè)施也很少，這就使學(xué)生大大減少了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生“學(xué)而無用”的想法，不利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、教學(xué)內(nèi)容的乏味

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的主要原因，就是課堂內(nèi)容枯燥乏味，老師越講學(xué)生越困，在科技時(shí)代的發(fā)展下，教師可以利用多媒體技術(shù)等多種方式吸引學(xué)生的眼球，不要對(duì)書本照搬照抄，利用多媒體采用新穎的提問方式，有助于幫助學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解、學(xué)有所用。還要整合傳統(tǒng)教學(xué)方式留下的課堂結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，要根據(jù)具體班級(jí)的狀況，進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)重排，涉及知識(shí)面廣，運(yùn)用圖文并用，與科技前沿緊密的結(jié)合，這樣，才能大大的提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，并一定能夠去得可觀的效果。

3、缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍

要想提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，最必不可少的就是學(xué)習(xí)的氛圍。周圍的人都在學(xué)習(xí)，自然而然的也帶動(dòng)了班級(jí)每個(gè)同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。人們都會(huì)受環(huán)境的影響，在一個(gè)安靜，學(xué)術(shù)氛圍濃厚的空間內(nèi)，學(xué)生們也會(huì)潛移默化地受到影響，逐漸的也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。這主要體現(xiàn)在課余時(shí)間里，沒有了學(xué)校的濃厚氛圍，同學(xué)們也就在課下做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，久而久之，不學(xué)習(xí)的時(shí)間增加，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也變下降了。所以，在課下的時(shí)候，學(xué)生也可以將自己的家中寫一些激勵(lì)自己的話貼在墻上，激發(fā)自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.培養(yǎng)獨(dú)立思維品質(zhì)

獨(dú)立性思維的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)每個(gè)問題的理解不同，上課面對(duì)老師

的提問所回答的問題也會(huì)不同，也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生不隨波逐流的習(xí)慣。學(xué)生在培養(yǎng)獨(dú)立性思維的方面可以這樣做，在你認(rèn)為老師出錯(cuò)的時(shí)候大膽的否定老師，并把自己的想法說出來;要與老師成為朋友，不要以為老師是高高在上的，老師一直都是對(duì)的，老師也要給同學(xué)們一個(gè)獨(dú)立性思維培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，這樣，同學(xué)們的新穎回答越來越多也會(huì)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，可以培養(yǎng)同學(xué)們的獨(dú)立思維，創(chuàng)新型人才，提高教育質(zhì)量。

2、培養(yǎng)發(fā)散性思維品質(zhì)

發(fā)散性思維品質(zhì)也可以說拓展性思維品質(zhì)，以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，數(shù)學(xué)當(dāng)中的許多應(yīng)用題，幾何答題都會(huì)有好多種解法，所以老師作為學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者就要引導(dǎo)同學(xué)們培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維，在解決答題的時(shí)候不要照抄照搬老師的方式方法，要有自己的解決問題的思維，有自己的一套解決數(shù)學(xué)答題的方法，這樣，班級(jí)中就有好多種解決方法，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)，同時(shí)也開拓了別的同學(xué)的思維，思路，同一個(gè)問題，從不同的角度看，就會(huì)有不同的方法，提高了同學(xué)們對(duì)解決問題的積極性，也保證了教育質(zhì)量。

3、明確學(xué)習(xí)目的，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

每個(gè)學(xué)生都要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己的學(xué)習(xí)有什么目的，然后為了自己的目標(biāo)而去努力。我們每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想，或大、或小。但是無論這個(gè)夢(mèng)想是大是小，我們都要通過自己的努力，它才能會(huì)實(shí)現(xiàn)，所以，無論學(xué)習(xí)的道路上是有多么的坎坷，多么的曲折，我們?cè)谧钕敕艞壍臅r(shí)候都應(yīng)該想想自己的那個(gè)夢(mèng)想，告訴自己應(yīng)該堅(jiān)持下來，并為之奮斗。只要明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己心中的那個(gè)母的，每個(gè)同學(xué)都會(huì)打起精神來，提高學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把每門學(xué)科學(xué)好，從而保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

“興趣和愛好是最好的老師”這是愛因斯坦說的一句話，我覺得特別有道理，我們做所有事情的動(dòng)力都源于興趣，我們有了興趣，才會(huì)去想做，才會(huì)去把它做好。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍并帶有強(qiáng)烈感情色彩的因素。當(dāng)今面對(duì)思想政治中學(xué)生厭學(xué)的問題，國(guó)際化創(chuàng)新型人才的大量需要，教育業(yè)就成為了當(dāng)務(wù)之急，也就必須要想一些對(duì)策來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生不再厭學(xué)，使學(xué)生從一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地狀態(tài)，這樣也就使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性大大的提高了，也就保證了課堂的教學(xué)效果，保證了教育教學(xué)的質(zhì)量。

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