謝長生

班級是學(xué)校開展教育教學(xué)和管理活動(dòng)的基層組織，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。創(chuàng)建先進(jìn)班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)之一。一般說來，班集體是在以班主任為主的教師集體有目的有計(jì)劃的組織下，通過各種活動(dòng)，經(jīng)過各個(gè)階段逐步形成的。一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該是這樣的：班級的風(fēng)氣正、學(xué)習(xí)氣氛濃厚;班級的同學(xué)之間和睦相處，感情融洽;班級的各項(xiàng)評比名列前茅。要想真正的建設(shè)好這樣一個(gè)集體并不是一件容易的事，它需要我們的班主任老師下很大的功夫，花費(fèi)很大的力氣才能實(shí)現(xiàn)。那么怎樣才能打造成一個(gè)這樣的班集體呢？

一、班主任要努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和水平

俗話說：“打鐵還須自身硬”這話不無道理。作為一個(gè)班主任，是一個(gè)班級的核心和靈魂，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生的焦點(diǎn)，所以作為班主任必須要給學(xué)生做出一個(gè)表率。這就要求班主任必須努力學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)和水品。我本人認(rèn)為應(yīng)包括班主任的教育教學(xué)的專業(yè)知識水平、對待教育教學(xué)的態(tài)度和師德師風(fēng)等方面。除此之外，還包括班主任老師的一些其他的能力，如：交際能力、反應(yīng)能力、分析能力和判斷能力等等。只有班主任過硬，學(xué)生才會(huì)服從，這樣班級的各項(xiàng)工作才能得以開展。

二、建立一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心配合班主任工作

俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，這句話我們都很熟悉。它告訴了我們一個(gè)道理：一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)起來才有力量。同樣在我們的班級建設(shè)中也是如此。班主任再有能力也不可能將所有的事做完。這就需要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體來協(xié)助，這個(gè)集體就是班干部。所以，建立一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)固的班委會(huì)尤為重要。首先，作為班干部的成員必須是班里的先進(jìn)分子和骨干同學(xué)，只有這樣的同學(xué)才有威望，同學(xué)們才會(huì)信服他，才會(huì)聽從他的領(lǐng)導(dǎo)。所以就要求班主任要公平、公正、公開的確定選拔班干部。

在班干部的管理上也是不可忽視的。班主任要經(jīng)常的利用例會(huì)的形式對班干部進(jìn)行培訓(xùn)。向他們灌輸一些先進(jìn)的思想和觀念，如“當(dāng)班干部要首先要有奉獻(xiàn)精神”、“當(dāng)班干部要有服務(wù)意識”、“當(dāng)班干部要給其他同學(xué)做表率”、“當(dāng)班干部是對自己能力的培養(yǎng)和鍛煉”……通過一系列的培訓(xùn)，使班干部成為班主任最好的助手。這樣各項(xiàng)工作就會(huì)順利的展開。這里還有一點(diǎn)需要指出的是，在工作的分工方面，一定要遵循“量才適用”的原則。如果用人不當(dāng)則會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面作用，不僅打消了學(xué)生的工作熱情，還會(huì)使班主任的工作不順利。

三、制定科學(xué)合理的班級規(guī)劃目標(biāo)

目標(biāo)是人們?yōu)橹畩^斗的前進(jìn)動(dòng)力。班級建設(shè)也同樣離不開奮斗目標(biāo)。在班級建設(shè)中班主任要結(jié)合本班的實(shí)際情況制定好班級建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。這其中可概括為兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是近景規(guī)劃，第二點(diǎn)是遠(yuǎn)景目標(biāo)。這兩點(diǎn)是缺一不可的，近景規(guī)劃是遠(yuǎn)景目標(biāo)的基礎(chǔ)，遠(yuǎn)景目標(biāo)是近景規(guī)劃的最終結(jié)果。但確定這兩點(diǎn)時(shí)一定要考慮它的科學(xué)性和合理性。即近景規(guī)劃不要太高，遙不可及。如果太高我們實(shí)現(xiàn)的難度就會(huì)加大，這樣學(xué)生在一個(gè)時(shí)期的建設(shè)后看不到希望，就會(huì)喪失信心，產(chǎn)生畏懼心理;反過來講，也不要規(guī)劃的太低，那樣又會(huì)使學(xué)生很容易實(shí)現(xiàn)而又產(chǎn)生驕傲心理也會(huì)停滯不前。只有科學(xué)的合理的制定班級的建設(shè)目標(biāo)，才會(huì)使學(xué)生即不會(huì)過分驕傲，也不會(huì)喪失斗志，始終保持一種平和、向上的心態(tài)去為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而奮斗。在一個(gè)方面，就是要將班級的奮斗目標(biāo)深深地灌輸進(jìn)學(xué)生的思想和意識中，讓他們知道什么是我們的奮斗目標(biāo)。讓他們懂得我們的一言一行、一舉一動(dòng)都與我們的目標(biāo)密不可分，讓他們懂得我們要時(shí)時(shí)處處以我們的奮斗目標(biāo)為行動(dòng)指南來限制和約束我們的言行。不做違背班級建設(shè)的事，不給班級抹黑。

四、努力提高班級的凝聚力，營造和諧的班級氣氛

要想建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，提高班級的凝聚力也是不容忽視的。班級的凝聚力是一個(gè)班級前進(jìn)和發(fā)展的動(dòng)力源泉。它主要表現(xiàn)在學(xué)生集體榮譽(yù)感的形成和釋放。提高班級的凝聚力可以通過不同的形式和方法進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉，比如：主題班會(huì)、演講、及各種附帶團(tuán)隊(duì)精神的體育活動(dòng)等形式。讓學(xué)生認(rèn)識到他們中的每位成員都是班級的主人翁。在學(xué)生中間樹立“班級是我家，建設(shè)靠大家”的思想意識。同時(shí)還要教育學(xué)生要互相關(guān)心、互相理解、互相支持和幫助。讓學(xué)生明確個(gè)人與集體的關(guān)系，集體是個(gè)人成長的基礎(chǔ)和搖籃。離開了集體，就如同魚兒離開了大海，鳥兒離開了森林。這樣學(xué)生們的心中才會(huì)對集體有一個(gè)深刻的認(rèn)識，有一個(gè)明晰的概念，才會(huì)慢慢的產(chǎn)生出一種凝聚力和向心力。同樣也會(huì)營造出一派和諧相處的班級風(fēng)氣。

六、尊生、愛生，建立民主和諧的師生關(guān)系

師生之間的關(guān)系是班級建設(shè)的又一個(gè)重要的因素。良好的師生關(guān)系的建立需要這樣幾個(gè)方面：了解學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。這三者之間看似沒有關(guān)系，其實(shí)這里面的關(guān)系十分密切。了解學(xué)生是前提，在了解的基礎(chǔ)上對學(xué)生的情況做到心中有數(shù)，這樣班主任就會(huì)針對不同的學(xué)生施以不同的教育方法，就如同醫(yī)生找到了病人的不同病因?qū)ΠY下藥一樣，這其實(shí)就是對學(xué)生的一種尊重。愛護(hù)學(xué)生也同樣體現(xiàn)在對學(xué)生的尊重方面，如：對有特殊情況的學(xué)生特殊安排、對學(xué)生的有關(guān)生活隱私進(jìn)行保密、對待調(diào)皮的學(xué)生采用和緩的方式進(jìn)行教育等等，同時(shí)班主任還應(yīng)學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度換位思考，這些都是對學(xué)生的尊重。建立民主和諧的師生關(guān)系是指班主任在學(xué)生面前不當(dāng)“老大”，不擺架子，沒有唯我獨(dú)尊的思想，沒有你必須服從于我的意識。在與學(xué)生交往中始終處于民主的立場。

在優(yōu)秀班集體的形成過程中，大致經(jīng)過由組建到比較成熟，再到最后形成的三個(gè)階段;但三個(gè)階段也不是截然分開的。優(yōu)秀班集體的形成和發(fā)展需要班主任不斷總結(jié)提高，在不同階段采取不同的教育管理方法，創(chuàng)造性的開展工作。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。