尹姍

【摘要】幼兒園家長工作是指幼兒園提供一定的平臺和機會讓幼兒園和家長、家長和家長進行相互聯(lián)系、溝通、學(xué)習(xí)和合作，以最大限度地發(fā)揮家長和幼兒園教育作用的各種活動。根據(jù)幼兒園和家長各自的優(yōu)勢與不足，幼兒園的家長工作應(yīng)以全面了解孩子、指導(dǎo)家庭教育、形成教育合力為主要目標(biāo)，并通過家長委員會、家庭訪問、家長接待和咨詢、家長經(jīng)驗交流會和家長學(xué)校等途徑合理有效地開展家長工作。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 ?家長工作 目標(biāo) ?途徑

一、幼兒園開展家長工作的目標(biāo)

（一）全面了解孩子

家長工作是幼兒園向家長學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗的重要途徑。教師在幼兒園只能見到幼兒的某些方面表現(xiàn)，特別對那些內(nèi)向害羞的孩子更不容易了解清楚。家長和幼兒的親密關(guān)系決定了幼兒在家庭的表現(xiàn)是自然、最真實的，即使是內(nèi)向害羞的孩子，在家長面前也會有更多外露?；诖耍變簣@教師通過家長工作，走近家長，和家長多交流，聽家長介紹孩子的相關(guān)信息，諸如孩子的個性特點、在家庭中的行為表現(xiàn)、生活習(xí)慣、發(fā)展水平，才能從實際出發(fā)，在幼兒園有針對性地按照各個孩子的特點進行教育。與此同時，家長在與幼兒園的聯(lián)合中，也可以借機了解孩子在幼兒園的諸多表現(xiàn)、獲得的成功與進步、存在的問題與不足，為順利開展家庭教育找到依據(jù)。

（二）指導(dǎo)家庭教育

很多家長只要把孩子送到幼兒園，對于孩子的教育自己就什么都不管，完全把自己放在一個旁觀者的角色。究其原因，多數(shù)家長對幼兒園盲目崇拜，覺得幼兒園教師很專業(yè)，什么問題都能解決，根本不用自己幫忙;還有部分家長有教育熱情，但自己不懂怎么教育，所以干脆就撒手不管。前者是因家長夸大教師作用而盲目崇拜教師所致，后者是因家長缺乏教育知識和能力所致。可見，家長對教育的認(rèn)識存在誤區(qū)，需要糾正;家長在幼兒教育方面的知識和能力不夠，需要補充和提升。因此，幼兒園家長工作的重要目標(biāo)是給予家長幫助，指導(dǎo)家長合理開展教育。幼兒園在家長工作中，通過走近家長、了解家長和家庭、取得家長信任后提供科學(xué)的教育知識和建議，從而指導(dǎo)他們科學(xué)合理地開展家庭教育。

（三）形成教育合力

很多家長對家庭教育和幼兒園教育之間的關(guān)系一直都沒有清晰正確的認(rèn)識。只要孩子上了幼兒園，家庭教育就被幼兒園替代，家長就什么都不管了。也有部分家長認(rèn)為家庭和幼兒園是兩條永不相交的平行線，兩者平等，各司其職，各管各的事情，不要互相干涉。實際上，因為家庭、幼兒園各自都有自己的優(yōu)勢和弊端，優(yōu)勢決定了它們相互不能代替，弊端決定了它們需要借助對方的支持和配合才能解決某些問題。所以，現(xiàn)實生活中的家庭和幼兒園，是應(yīng)該各司其職，但同時要相互支持和配合，才能彼此借助對方的優(yōu)勢來彌補自己的不足并讓自己的優(yōu)勢更優(yōu)。

二、幼兒園開展家長工作的途徑

（一）家長委員會

家長委員會（或者家長代表）是園長和教師的緊密助手，可協(xié)助幼兒園加強與廣大家長的聯(lián)系。家長委員的任務(wù)包括：代表家長利益，參加幼兒園的管理工作;協(xié)助幼兒園與家長進行經(jīng)常聯(lián)系，傳達幼兒園對家長的建議和要求，反映家長對改進教育工作的意見;監(jiān)督財務(wù)和衛(wèi)生保健工作;動員和組織家長力量，參加環(huán)境和設(shè)備的建設(shè)等。

（二）家庭訪問

家訪是家長工作的一個重要方式。通過家訪，教師可深入了解幼兒家庭教育環(huán)境的真實背景、家長對幼兒教育的認(rèn)識、態(tài)度和方法以及家庭各成員對幼兒身心發(fā)展的影響，并結(jié)合個別幼兒的具體表現(xiàn)與家長共討教育措施，同時介紹幼兒在院所的表現(xiàn)與存在的問題以爭取家長的密切合作。家訪體現(xiàn)了教師對幼兒的親切關(guān)懷、對家長的尊重和理解以及對順利完成各年齡班教育任務(wù)的強烈責(zé)任感。所以，適當(dāng)?shù)丶以L也能增加家長對教師的好感。教師應(yīng)在每次家訪前明確家訪的目的和要求，做好充分準(zhǔn)備，避免告狀式、譴責(zé)式和游覽式家訪。

（三）接待家長咨詢

面對面的咨詢是近年來一種有效的指導(dǎo)家庭教育的方法。有的幼兒園提供專門時間，讓家長自愿到到場來提出實踐中遇到的疑難問題，園方指定專業(yè)工作人員給予解答。有的幼兒園園長每周預(yù)約接待家長，或通過家長信箱答疑，幫助家長分析教育難題，解答教師與幼兒互動中有代表性的問題等。

（四）家長經(jīng)驗交流會

此類會議人數(shù)不宜多，可按問題類型分別召開。比如，對于主要由爺爺奶奶參與的會議，可選擇幾位有經(jīng)驗的老年家長現(xiàn)身說法，談?wù)劷逃龑O兒、孫女的經(jīng)驗，并聯(lián)合發(fā)出兩個“五不”倡議：成人不溺愛、不護短、不包辦、不恐嚇、不打罵;孫輩做到不挑衣挑食、不撒謊、不自私獨占、不浪費水電和亂扔垃圾、不懶惰。優(yōu)秀家長經(jīng)驗交流會，通常時間短、效果好，能充分發(fā)揮家長自我教育的作用。

（五）宣傳欄、展覽臺、陳列室等

幼兒園應(yīng)設(shè)置家長工作宣傳欄和信息窗等，有條件的幼兒園還可以設(shè)立成列實，陳列幼兒園歷年所獲榮譽獎狀、優(yōu)秀成果，介紹園內(nèi)先進人物和優(yōu)秀教師成績，并定期公布幼兒園作息時間、收費標(biāo)準(zhǔn)，全園性集體活動方案、活動照片等。

（六）建立和健全家長工作制度

制度會讓幼兒園的家長工作習(xí)慣化和規(guī)范化。幼兒園可建立以下一些制度，如家庭訪問制度、家長日制度、家長會議制度。家長工作的各項活動做到專人負(fù)責(zé)，定時檢查，有統(tǒng)一的部署、匯報、評比和總結(jié)，把家長工作置于教育、教學(xué)工作同等重要的位置。

結(jié)語

幼兒園的家長工作是幼兒園教育工作的重要組成部分，其成敗影響著幼兒、家庭教育和幼兒園教育。幼兒園應(yīng)該明確家長工作的目標(biāo)，積極主動地利用各種有效途徑做好家長的工作。

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