岳高永

作為一名教育者，從教學(xué)的角度去理解《亮劍》，同樣可以讓我們的教育工作者受益匪淺。生活中的每個(gè)優(yōu)秀教師都有自己的教學(xué)方法，都有自己的特點(diǎn)。但不管方法如何，都有相似之處：與學(xué)生之間的親和力;不拘一格的創(chuàng)新能力;幽默的性格;敢于拼搏的精神，強(qiáng)烈的自信……從《亮劍》中的男主角李云龍的身上，我們可以看出，作為一個(gè)教師，也就是課堂上學(xué)生的“領(lǐng)導(dǎo)者”，我們?cè)撊绾巫龊谩邦I(lǐng)導(dǎo)”，如何贏得學(xué)生愛(ài)戴，如何帶領(lǐng)學(xué)生在高考這樣的“戰(zhàn)場(chǎng)”上所向披靡。可以說(shuō)，李云龍就是我們可以借鑒的最好的老師，李云龍身上所具備的品質(zhì)，就是我們作為一個(gè)好老師所應(yīng)該具備的品質(zhì)！

特有的親和力

戰(zhàn)場(chǎng)上的一個(gè)好將領(lǐng)，首先要在自己的士兵心中樹立起自己的威信，能讓士兵愛(ài)戴。李云龍雖未受過(guò)正規(guī)教育，但在這方面做得非常到位。首先，他豪爽而幽默，愛(ài)吹牛皮。比如說(shuō)在與丁偉和孔杰相聚的時(shí)候，吹牛太過(guò)投入，忘記門簾外面有女同志。和兩個(gè)老朋友大吹特吹自己如何和自己家鄉(xiāng)的未婚妻相互在草堆相擁的愛(ài)情故事（事實(shí)上并沒(méi)有這回事）。其次，關(guān)心愛(ài)護(hù)下屬，比如他不顧個(gè)人安危，親自帶突擊隊(duì)偷襲楚云飛總部，而不是坐辦公室去指揮自己的手下。還有，每次大戰(zhàn)前，李云龍都會(huì)親臨前線視察，讓戰(zhàn)士知道，自己就在他們身邊。這樣關(guān)心下屬，與自己的戰(zhàn)士同甘共苦的領(lǐng)導(dǎo)，下屬怎么會(huì)不喜歡，怎么會(huì)不樂(lè)意聽他的指揮呢？再次，自身有過(guò)硬的本領(lǐng)。李云龍自身的魅力還在于他并不是人們眼中的只會(huì)吃喝的領(lǐng)導(dǎo)，而是有過(guò)硬的本領(lǐng)。這樣的領(lǐng)導(dǎo)在下屬的心中才能豎立起威信。

作為一個(gè)老師，要想讓學(xué)生愛(ài)戴，我們同樣要具備這樣的品質(zhì)，無(wú)論是在課堂上，還是在課下，幽默感很重要。在上課之前，先在教室轉(zhuǎn)一圈，與學(xué)生做簡(jiǎn)短的交流，讓學(xué)生感受到這個(gè)老師沒(méi)什么架子，自然上課就沒(méi)壓力。課堂上的幽默不可或缺。課本知識(shí)固然要講，但不能照搬，應(yīng)把要講的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的話。同時(shí)可以穿插一些與所講內(nèi)容相關(guān)的典故、神話、笑話、新聞等。讓學(xué)生在大笑之余得以集中精力，不至于課堂睡覺(jué)。學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，才會(huì)喜歡你講的內(nèi)容。關(guān)心體諒學(xué)生也同樣重要，有時(shí)候，學(xué)生實(shí)在太困，如果強(qiáng)迫他們?nèi)ヂ牐麄兾幢啬苈牭倪M(jìn)去。課堂上，偶爾打瞌睡我們沒(méi)必要對(duì)他們進(jìn)行處罰，允許他們的一些小錯(cuò)誤，先簡(jiǎn)單的去了解下情況，給他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和體諒，學(xué)生會(huì)從心里喜歡你，喜歡你自然就會(huì)喜歡你的課。對(duì)于自身知識(shí)，同樣要過(guò)硬，如果學(xué)生有問(wèn)題問(wèn)你，你一次不會(huì)，多次不會(huì)。學(xué)生就會(huì)認(rèn)為你水平不行，會(huì)從心里看不起你。因此，我們要時(shí)時(shí)充電，充分準(zhǔn)備。讓自己自身知識(shí)過(guò)硬，要讓學(xué)生從心里佩服你。

不拘一格的創(chuàng)新能力

李云龍之所以讓對(duì)手害怕，在戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡，重要的一點(diǎn)就是不拘泥于常規(guī)，凡是有利于己方而不違紀(jì)的方法都可以使用。

作為一名教師，我們也不能拘泥于常規(guī)，固步自封。凡是有利于學(xué)習(xí)的方法都可以用。比如說(shuō)語(yǔ)文，我們可以讓學(xué)生看電視，從電視中獲得知識(shí)。如《非誠(chéng)勿擾2》中，葛優(yōu)給自己活著的朋友致悼詞，追悼詞獨(dú)樹一幟：說(shuō)自己的朋友是壞蛋，小時(shí)候逃課、打架，為人又小氣又愛(ài)錢，但是他喜歡這個(gè)壞蛋朋友。欲抑先揚(yáng)，別出心裁。與學(xué)生平時(shí)寫自己的朋友完全不同。這樣的例子可以用來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫作創(chuàng)新。還有聽音樂(lè)，一些音樂(lè)的歌詞特別的好，比如《蝸?！罚骸靶⌒〉男挠写蟠蟮膲?mèng)想。”《祈禱》：“讓時(shí)光懂得去倒流啊，叫青春不開溜;讓貧窮開始去逃亡啊，快樂(lè)健康留四方;讓世界找不到黑暗，幸福像花開放”……都是可以引用摘抄的好詞句。新聞也一樣，我們可以就現(xiàn)實(shí)中的一些時(shí)事發(fā)表議論，寫一些好的議論文，開闊自己的視野。還有像小小說(shuō)，武俠小說(shuō)等等，只要是可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)的，我們都可以拿來(lái)用，不必一定要讓學(xué)生在課堂上規(guī)規(guī)矩矩去做去聽。這樣，學(xué)生既不會(huì)厭煩，也不會(huì)有什么壓力，是自己喜歡的，他們也愛(ài)學(xué)，何樂(lè)而不為呢？老師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松！

高度的自信

李云龍?jiān)?jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果讓一只狼去領(lǐng)導(dǎo)一群羊，那么這群羊就會(huì)變成一群狼;如果讓一只羊去領(lǐng)導(dǎo)一群狼，那么這群狼就會(huì)變成一群羊?！笨梢?，領(lǐng)導(dǎo)者在隊(duì)伍中的作用之大。任何一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，李云龍領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍從沒(méi)在氣勢(shì)上膽怯過(guò)，再?gòu)?qiáng)大的對(duì)手，再危險(xiǎn)的境地，他的隊(duì)伍都是以昂揚(yáng)的斗志投入戰(zhàn)斗，表現(xiàn)出高度的自信心。

生活中的我們同樣需要這種精神，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試就是戰(zhàn)場(chǎng)，考試就是一場(chǎng)無(wú)煙的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，尤其是高考。有些話也許太現(xiàn)實(shí)，但事實(shí)就是如此。面對(duì)著高考這種千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，沒(méi)有高度的自信心和必勝的勇氣是不行的。好的心理素質(zhì)是成功的前提。戰(zhàn)場(chǎng)是殘酷的，平時(shí)的訓(xùn)練不刻苦，戰(zhàn)場(chǎng)上丟掉的可能是生命，所以平時(shí)的訓(xùn)練中李云龍寧可讓士兵斷幾根肋骨。考場(chǎng)雖沒(méi)那么慘烈，但競(jìng)爭(zhēng)是必然的，日常教學(xué)中要引導(dǎo)他們胸懷大志，敢爭(zhēng)天下先。不懼怕競(jìng)爭(zhēng)，不懼怕壓力，不懼怕任何一個(gè)對(duì)手。同時(shí)要培養(yǎng)他們良好的心態(tài)，積極樂(lè)觀的對(duì)待現(xiàn)實(shí)中的失敗。

可歌可泣的團(tuán)隊(duì)精神

在《亮劍》中，李云龍和丁偉、孔杰是有名的鐵三角，默契的配合讓人側(cè)目。尤其是在打平安縣城時(shí)形成的品字形陣勢(shì)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了重大作用。在李云龍的隊(duì)伍中，雖有小摩擦，但在戰(zhàn)場(chǎng)上從不丟下一個(gè)兄弟的團(tuán)結(jié)精神，不能不讓人為之動(dòng)容。

生活中好的教師同樣需要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)好的班級(jí)，好的學(xué)校，沒(méi)有這種團(tuán)結(jié)精神是不行的。好的教師應(yīng)該有這樣的人格魅力和號(hào)召力、凝聚力，將這種團(tuán)隊(duì)精神運(yùn)用到班級(jí)管理、學(xué)校管理中去。有了這種團(tuán)隊(duì)精神，課堂上才有好的上課氣氛，班級(jí)在學(xué)校的管理中才會(huì)更優(yōu)秀。

作者單位：云南元陽(yáng)一中。