摘 要：服裝表演行業(yè)是一個展示服裝設(shè)計理念的綜合型行業(yè)，高校設(shè)立服裝表演專業(yè)并非只是單一地培養(yǎng)專職模特，而是要借助這一專業(yè)平臺，培養(yǎng)與之相關(guān)的本行業(yè)多層面的復合型、應(yīng)用型人才。提高本專業(yè)學生就業(yè)能力，需要學校和學生兩方面的努力，學校需要根據(jù)市場和社會的需要調(diào)整培養(yǎng)模式，注重學生就業(yè)能力的培養(yǎng)，提高就業(yè)能力培養(yǎng)的教學優(yōu)化，與此同時，學生個人也要提高自己的憂患意識，及時制定職業(yè)規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：模特；服裝表演；高校教育體制；就業(yè)能力；設(shè)計

“模特”已成為當今社會中備受關(guān)注的行業(yè)，服裝表演專業(yè)隨之興起。隨著我國文化時尚娛樂產(chǎn)業(yè)的日益繁榮，人們不斷追求生活品質(zhì)的提高。20世紀90年代后期，國家教育部門開始把服裝表演專業(yè)提升到本科教育層次，該專業(yè)的報考熱度持續(xù)增加，開設(shè)該專業(yè)的高等院校也因此增多。由于課程設(shè)置缺乏核心競爭力，落后的高校教育體制和教育模式使得該專業(yè)在校學生的時間大量浪費，學生和家長也對就業(yè)前景充滿了迷茫和焦慮。

一、服裝表演專業(yè)就業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

（一）就業(yè)能力培養(yǎng)是本專業(yè)學生發(fā)展的短板之一

首先，從本專業(yè)自身來看，服表專業(yè)如今在國內(nèi)的認知度大大提高。近些年來，越來越多的學生選擇參加藝考來作為自己高考的“墊腳石”，服表專業(yè)相對較低的文化課錄取分數(shù)吸引了更多的學生和家長。因此，每年開設(shè)服表專業(yè)的院校日益增多，這就導致了應(yīng)屆畢業(yè)生逐年增加，行業(yè)的就業(yè)壓力不斷加大。但是，正因為入門門檻較低，所以該專業(yè)的學生和院校魚龍混雜、良莠不齊，學生和教師的水平也參差不齊，整個行業(yè)缺少一個相對完整的規(guī)范，專業(yè)培養(yǎng)也沒有一個相對固定的模式。因此，很多服表院校對學生的就業(yè)導向不明確，課程設(shè)置不合理，開設(shè)的課程有一部分對就業(yè)來說意義不大，而有一些有利于直接培養(yǎng)就業(yè)能力的課程卻沒有出現(xiàn)。除此，教師也缺乏對學生的就業(yè)指導，再加上該專業(yè)學生本身的綜合素質(zhì)稍遜一籌，更導致了其就業(yè)競爭力明顯低下。

（二）就業(yè)能力的培養(yǎng)有助于提高本行業(yè)的人才質(zhì)量

從外界來看，盡管開設(shè)相關(guān)專業(yè)的院校不斷增多，但是由于社會對娛樂的關(guān)注度不斷提高，社會功用轉(zhuǎn)變加速，越來越多的年輕人傾向于進入這個行業(yè)。社會需要本專業(yè)的高素質(zhì)人才和優(yōu)秀畢業(yè)生繼續(xù)投入到這個行業(yè)中，來引導該行業(yè)更加健康茁壯地成長，但是由于上面提到的本專業(yè)自身存在的不足，使符合社會要求的畢業(yè)生少之甚少，大量的工作崗位沒有合適的人才來就職，人才供需之間的矛盾，要求服表專業(yè)盡快提高畢業(yè)生素養(yǎng)與就業(yè)能力。

二、服裝表演專業(yè)學生就業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

目前服裝表演專業(yè)學生在就業(yè)能力培養(yǎng)上存在諸多問題，具體體現(xiàn)在以下兩個方面：

（一）職業(yè)規(guī)劃課程的缺失

目前我國的高?；径家验_設(shè)職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)課程，但是收效甚微，很多大學生還是沒有對自己有一個明確、精準的職業(yè)定位，導致就業(yè)難問題居高不下。從學生自身來看，服表專業(yè)作為一門藝術(shù)類專業(yè)，其學生相比普通專業(yè)有一定的特殊性。藝術(shù)類學生天性自由，不想讓自己的未來被束縛，很多藝術(shù)類在校生在學校期間對待學業(yè)態(tài)度不認真，缺乏鉆研，“職業(yè)規(guī)劃”這種通識類的大課，幾乎很少有學生能夠認真對待。另一方面，服表專業(yè)有其特殊性，有些想要在專業(yè)上有所發(fā)展、進軍職業(yè)模特領(lǐng)域的學生，因為自身專業(yè)發(fā)展的需要，在校期間要離開學校參加大量的課外實踐，這勢必就會與上課學習產(chǎn)生沖突，無法按時完成課業(yè)任務(wù)，而很多院校并沒有針對這個問題有很好的解決策略，這也造成了職業(yè)規(guī)劃課程的缺失。因此，服表專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃水平無法得到一個系統(tǒng)的鍛煉和提高，無法對他們自身進行一個合理正確的職業(yè)規(guī)劃。

從高校教育來看，我國高校的教學質(zhì)量普遍需要提高，除了專業(yè)性不夠突出以外，“職業(yè)規(guī)劃”這種通識類課程更是很少能有較為專業(yè)、詳細、實用的內(nèi)容。對于本專業(yè)的學習研究本身就不夠深入，再加上監(jiān)管不力、不能及時與社會需求接軌等原因，導致高校對該專業(yè)的就業(yè)前景也未能有一個清晰明了的認識，職業(yè)規(guī)劃更是缺乏相關(guān)專業(yè)的指導，使得服表專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃課程形同虛設(shè)，從而造成服表專業(yè)學生的職業(yè)規(guī)劃不明確的現(xiàn)狀。

（二）學生的就業(yè)能力與市場脫節(jié)

服裝表演專業(yè)是一個與時俱進的專業(yè)，是一個時代性特征明顯的專業(yè)，每一步的發(fā)展都有著當下時代的烙印。因此，對于服裝表演專業(yè)學生就業(yè)能力的培養(yǎng)需要根據(jù)時代的發(fā)展而隨時調(diào)整，該學生的就業(yè)導向也要以當下市場的發(fā)展為風向標。由于國內(nèi)的模特市場本就是借鑒于西方，起步較晚，尚未形成一個規(guī)范的市場模式，因此，國內(nèi)市場的發(fā)展已經(jīng)與西方先進的市場產(chǎn)生一定的脫節(jié)，進而影響到高校該專業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)，而高校也未能夠及時跟上市場發(fā)展步伐，造成學生就業(yè)能力與市場要求不符的局面。

三、服裝表演專業(yè)學生就業(yè)能力培養(yǎng)的教育設(shè)計

（一）明確本專業(yè)的培養(yǎng)目標

當前我國服裝表演專業(yè)在高校中經(jīng)常有“服裝表演與服裝設(shè)計”“服裝表演與市場營銷”“服裝表演與公關(guān)管理”等名稱，目前我國服裝表演院校的培養(yǎng)方向主要有服裝設(shè)計、市場營銷以及師范等方向。因此，服裝表演專業(yè)院校首先需要明確本校的教學方向，制定自己的培養(yǎng)目標，有針對性地安排課程，著意加強學生進行就業(yè)能力的培養(yǎng)。學校應(yīng)該摒棄實際操作意義不大的科目，遵循培養(yǎng)目標來提高學生的就業(yè)能力。服表專業(yè)開設(shè)院校只有明確自己要將服裝表演與哪一方面的專業(yè)結(jié)合起來進行人才培養(yǎng)，才能制定出清晰的課程大綱，才能讓學生清晰地知道自己在學習什么，從而真正提高學生的就業(yè)能力。

（二）進行校內(nèi)的課程改革

1.服裝表演專業(yè)在多年的發(fā)展過程中，已經(jīng)形成了一套相對固定的培養(yǎng)模式和傳統(tǒng)科目，而這些傳統(tǒng)科目主要是針對表演方面而言。高校在進行就業(yè)能力培養(yǎng)的同時，首先要明確該專業(yè)學生是表演專業(yè)學生，表演專業(yè)的特質(zhì)是他們的突出競爭力優(yōu)勢之一，要在此基礎(chǔ)上對其進行就業(yè)能力的提高訓練。因此，在課程設(shè)置中，要保留有價值的傳統(tǒng)科目，例如形體訓練、舞蹈訓練、音樂素養(yǎng)、化妝造型等，同時要時刻根據(jù)流行趨勢和市場發(fā)展來豐富和改良課程內(nèi)容，向?qū)W生傳遞一手的時尚資訊，培養(yǎng)他們對音樂、妝容等的敏感度，維持良好的體態(tài)，以便能夠提升其就業(yè)競爭力。

2.服裝表演專業(yè)院校要審視自己的課程設(shè)置，修改其中與提高就業(yè)能力不相吻合的部分。由于我國開設(shè)專業(yè)時間較晚，教學內(nèi)容也一直在摸索中，所以目前開設(shè)服表專業(yè)的院校中，有一部分的概念類課程對于該專業(yè)學生的就業(yè)能力是無用的。有很多院校的課程設(shè)置將美術(shù)類的通識課程拿給表演專業(yè)的學生學習，這些課程對于服表專業(yè)并不是沒有益處，但因為不是直接針對該專業(yè)學生的就業(yè)能力培養(yǎng)而對學生產(chǎn)生不良的影響。因此，高校應(yīng)該針對這部分的課程進行改革。

3.時尚是依據(jù)市場需求的變化而變化的，同樣服裝表演專業(yè)的學生也要根據(jù)市場來選擇自己的就業(yè)方向。由此，該專業(yè)對于學生就業(yè)能力的培養(yǎng)也要及時跟著市場走，市場需要什么，我們的課程就要如何轉(zhuǎn)變。學校要從用人單位和專業(yè)角度出發(fā)，及時更改課程內(nèi)容，開設(shè)最新最有用的課程，摒棄過時被時代淘汰了的課程。例如，近幾年來，隨著模特行業(yè)的升溫，我國需要大量服裝表演方面的專業(yè)人士來促進該行業(yè)的健康發(fā)展，模特管理、經(jīng)紀人、秀導等新興職業(yè)逐漸嶄露頭角。服表專業(yè)院?？筛鶕?jù)這一新的變化，在平時的教學中增設(shè)時裝編導、模特經(jīng)紀管理等課程，使學生能夠具備最領(lǐng)先的專業(yè)能力和就業(yè)競爭力，能夠及時抓住機會，拔得頭籌。

4.好的職業(yè)模特并不僅僅只有一副好皮囊，如果沒有文化的積淀，那么其在舞臺上的表演將會是空洞無物的。同樣，服裝表演專業(yè)學生如果想要提高自己的就業(yè)能力，就需要在光鮮的外表下加強自己的綜合文化素質(zhì)，加深自己的文化積淀。因此，服表院?？梢栽鲈O(shè)相關(guān)的文化課程，讓學生多接觸歷史經(jīng)典知識，鼓勵學生形成自己的認知觀點，營造出一種良好的藝術(shù)氛圍，讓學生們在這樣的環(huán)境中逐漸成長。同時，藝術(shù)是無國界的，服裝表演專業(yè)必須要與國內(nèi)外的眾多高校專家進行交流，服裝表演專業(yè)的學生也要走出國門，到世界性的舞臺上去汲取營養(yǎng)。如此一來，加強學生們的外語能力，也是高校教育的一個方向。但是，由于該專業(yè)學生基礎(chǔ)較為薄弱，在教學中尤其要注意循序漸進，并且要穿插實用性強的語言教學內(nèi)容，提高學生們專業(yè)用語的外語水平。

（三）拓寬校外的實踐課程

服裝表演專業(yè)不是一個閉門造車的專業(yè)，增加與外界的交流，加強專業(yè)實踐，時刻了解最新的流行風向，才能提高能力和競爭力，對就業(yè)規(guī)劃有更準確的認知，服裝表演院校需要提供給學生更多的實踐機會。當下中國的時裝類高質(zhì)量時尚活動越來越多，高?？梢远ㄆ诮M織該專業(yè)學生參與實踐工作，使學生們不僅可以作為模特，還可以深入地進行組織管理等工作，以此來提高他們的綜合能力。

四、結(jié)語

服裝表演行業(yè)是一個展示服裝設(shè)計理念的綜合型行業(yè)，高校設(shè)立服裝表演專業(yè)并非只是單一地培養(yǎng)專職模特，而是要借助這一專業(yè)平臺，培養(yǎng)與之相關(guān)的本行業(yè)多層面的復合型、應(yīng)用型人才。提高本專業(yè)學生就業(yè)能力需要學校和學生兩方面的努力，學校需要根據(jù)市場和社會的需要調(diào)整培養(yǎng)模式，注重學生就業(yè)能力的培養(yǎng)，提高就業(yè)能力培養(yǎng)的教學優(yōu)化。同時學生個人還需要提高自己的憂患意識，及時制定職業(yè)規(guī)劃。只有這樣，我們才能主動地參與到服裝表演專業(yè)的發(fā)展當中，才能將中國服裝表演的國際知名度和認可度盡快地提高，切實將服裝表演專業(yè)發(fā)展成為我國的優(yōu)勢專業(yè)，為社會輸送越來越多高質(zhì)量高素質(zhì)的人才，為早日實現(xiàn)“中國夢”增磚添瓦。

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作者簡介：

李伊明，蘇州大學藝術(shù)學院，本科，時裝表演與服裝設(shè)計專業(yè)。