王芮

傳統(tǒng)教學(xué)中教師占據(jù)著課堂上的大部分時(shí)間，“教師講、學(xué)生聽”是主要形式，因而教學(xué)效率不高。數(shù)學(xué)本身就比較枯燥、抽象，加之小學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力差，傳統(tǒng)教學(xué)方法實(shí)在激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更談不上創(chuàng)新能力的提高了。隨著新課改的逐步深入和科學(xué)技術(shù)的更新，多媒體漸漸進(jìn)入了我們的課堂，給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了無限生機(jī)與活力，讓抽象的數(shù)學(xué)問題變得具體生動(dòng)，讓枯燥的數(shù)學(xué)問題變得趣味十足，讓靜止的數(shù)學(xué)問題變得流動(dòng)活潑。因此，怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，讓多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮重要作用是目前一項(xiàng)需要研究的課題，下面我就針對(duì)這一問題談?wù)勛约旱目捶?，僅供大家參考：

當(dāng)今時(shí)代是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，已被人類廣泛運(yùn)用于各行各業(yè)當(dāng)中，學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師應(yīng)該大膽引用先進(jìn)科技手段來彌補(bǔ)教育活動(dòng)的不足。多媒體作為一種新型教學(xué)手段有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，它集聲音、文字、圖像、動(dòng)畫于一體，不僅知識(shí)量大，而且內(nèi)容形象充實(shí)，具有聲情并茂的視聽功能，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。因此，在學(xué)習(xí)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材時(shí)，我常常運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果，例如，在學(xué)習(xí)《線與角》一課時(shí)，直線、射線與線段都是一些較抽象的圖形，雖然有的學(xué)生在生活中有所接觸，但是還沒有深入了解，鑒于小學(xué)生依賴性強(qiáng)、思維直觀形象的特點(diǎn)，我充分運(yùn)用多媒體邊演示邊講解，學(xué)生在直觀生動(dòng)的畫面中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，激起了探究欲望。再如，在學(xué)習(xí)《圓》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生理解“車輪為什么要做成圓形的”這個(gè)問題，我用多媒體給學(xué)生展示了這樣的畫面：一輛長方形車輪的汽車跳躍著出現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生見此情景，哈哈大笑起來；一輛橢圓形車輪的汽車顛簸著出現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生見此情景也哄堂大笑；一輛圓形車輪的汽車飛馳著出現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生熱烈地鼓起掌來。學(xué)生在生動(dòng)形象的畫面中恍然大悟，取得了事半功倍的教學(xué)效果。

總之，多媒體以它生動(dòng)性、直觀性、形象性的特點(diǎn)在數(shù)學(xué)課堂中發(fā)揮著越來越大的作用，多媒體給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新鮮的活力，讓學(xué)生耳目一新。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，讓多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍