馬樹兵

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，小學(xué)學(xué)校發(fā)展也不斷壯大，如何加強(qiáng)小學(xué)學(xué)?；鶎狱h組織管理是目前廣大思政教育工作者面臨的一大難題。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；基層黨組織；管理

隨著小學(xué)教育內(nèi)涵、功能的不斷拓寬，小學(xué)基層黨組織管理內(nèi)容也隨之逐漸復(fù)雜化，必須探索出新的管理理念和方法，從而更好地適應(yīng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展需求。

一、做好小學(xué)教師思想政治工作

小學(xué)教師是學(xué)校開展教育活動關(guān)鍵的組織和引導(dǎo)者，做好教師的思想政治工作，對學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，以及教育質(zhì)量和水平的提升都有著重要作用。對此黨組織要多為教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會，最大限度地幫助教師攻克生活和工作中的難題。黨組織要把握好辦學(xué)層次和學(xué)科建設(shè)的高度，積極對學(xué)科帶頭人和骨干教師開展思想政治工作，多與教師交流溝通，同時也要在工作和科研方面多為教師提供政策和經(jīng)濟(jì)上的支持，從而調(diào)動廣大教師在學(xué)科建設(shè)和教育科研方面的積極性。另外，隨著時代發(fā)展，小學(xué)教師的自我意識也在不斷增強(qiáng)，也逐漸重視起了自我表現(xiàn)。因此，黨組織要主動地對其進(jìn)行思想狀況方面的了解和研究，并進(jìn)行細(xì)致耐心的有針對性的培養(yǎng)，鼓勵教師積極參加一些黨內(nèi)活動，從而將更多符合黨員條件的高素質(zhì)教師吸收到黨內(nèi)來。

二、以人為本，科學(xué)管理

促進(jìn)小學(xué)黨組織管理要堅持以人為本的管理理念，為黨務(wù)工作者創(chuàng)造和諧、輕松的工作環(huán)境。首先，要構(gòu)建公平競爭平臺。要制定出科學(xué)靈活的工作考核方案，通過月評、學(xué)期評估等形式進(jìn)行考核，同時也要將領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的滿意度調(diào)查結(jié)果作為評估的重要標(biāo)準(zhǔn)。其次，建立管理和被管理者的交流互動平臺。這樣能夠使被管理者及時將信息通過網(wǎng)絡(luò)或意見箱反饋給管理者，使管理者能夠隨時了解和掌握每項工作和活動的實施情況，形成科學(xué)有效的雙方交流互動機(jī)制。最后，真正落實各項關(guān)愛黨員策略。充分利用現(xiàn)有條件和資源，設(shè)立黨員自治管理委員會，使每位黨員都能夠擁有發(fā)言和展示自我的機(jī)會，也使每位黨員的個性和優(yōu)勢都得到充分的發(fā)展與挖掘，鼓勵黨員積極參加黨校學(xué)員培訓(xùn)活動，不斷提升黨員的道德修養(yǎng)和價值理念，從而不斷提升小學(xué)黨組織管理質(zhì)量與水平。

總之，在新時期背景下，怎樣充分發(fā)揮黨組織的核心作用，加強(qiáng)小學(xué)基層黨組織管理，是目前廣大思想政治教育者需要考慮的重要問題，需要在實踐中不斷地探索和總結(jié)，不斷更新和改進(jìn)管理理念與方法，提升黨組織的凝聚力，促進(jìn)小學(xué)進(jìn)一步的建設(shè)與發(fā)展。

編輯 張珍珍