劉倩

傳統(tǒng)的家長會往往是班主任在臺上講得滔滔不絕，家長卻坐在臺下大氣不敢喘，家長會這個(gè)家校溝通的平臺也因其形式單一、內(nèi)容陳舊、模式重復(fù)而成為許多家長的夢魘。如何在家長會上傳遞班級文化，提供家長與學(xué)生心靈交流的機(jī)會，真正調(diào)動起家長的積極性，我一直在努力嘗試。

一、學(xué)生自主式

家長會召開一周之前，我在班里選出家長會策劃團(tuán)隊(duì)，和學(xué)生共同商議如何制定家長會策劃書，完全發(fā)動學(xué)生自己組織。

事實(shí)證明，孩子們具有極強(qiáng)的創(chuàng)造力，家長在會議前收到學(xué)生親手制作的請柬，配有生動的畫面和熱情的文字：“下周六有一個(gè)關(guān)系到我成長的會議，請您準(zhǔn)時(shí)參加?！?/p>

在會場上，大屏幕呈現(xiàn)著“感恩回報(bào)努力”的主題，滾動播出每個(gè)孩子寫給父母的一句話，伴著舒緩的鋼琴曲靜候各位家長光臨。家長入座后，禮儀生親手端上熱茶，在溫馨的氛圍中，家長們瞬間就被濃濃的親情包圍。

小主持人介紹每位任課老師的特點(diǎn)，針對每位老師不同的風(fēng)格配上不同的入場音樂，完成了科任老師與家長的“親密接觸”。各組的組長向家長介紹本組的情況，他們結(jié)合班級中具體詳實(shí)的例子娓娓道來，用兩三句話概括出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，贏得了家長們會心的微笑和持續(xù)的掌聲。在孩子們的引導(dǎo)下，家長欣賞著班里近期的優(yōu)秀作業(yè)和獎狀。

“自主式”家長會的優(yōu)點(diǎn)在于為學(xué)生搭建自我展示的舞臺，它不僅包括學(xué)習(xí)表現(xiàn)，更指向孩子們的態(tài)度、情緒和心理。當(dāng)家長看到孩子們彬彬有禮的行為、落落大方的舉止時(shí)，還有什么比這更能證明他們的成長與進(jìn)步？還有什么更能使家長感到欣慰、鼓舞？

二、情感溝通式

在家長會的前一周，我讓每個(gè)學(xué)生把自己最想對父母說的話寫下來，由班級的“撰寫小組”匯總，我從旁協(xié)助修改，創(chuàng)作成一首詩歌《爸爸媽媽，我想對你說》，并推選五名同學(xué)進(jìn)行配樂詩朗誦，在家長會上進(jìn)行展示，作為獻(xiàn)給家長的禮物。孩子們熱情高漲，短短兩天內(nèi)一字不落地背下了全部內(nèi)容。詩歌節(jié)選如下：

A獨(dú)撐一只小舟，劃進(jìn)你們的心湖。軟言細(xì)語，傾訴我的心聲

B當(dāng)某天，滴答的鐘聲拉長了她眼角的皺紋

時(shí)間，你可不可以慢些

C待我撫平歲月留給她的傷痕可好

當(dāng)某天，陣陣微風(fēng)吹亂了她縷縷的青絲

D 時(shí)間，你可不可以慢些

待我梳好留念送給她的蒼老可好

E當(dāng)某天，沉落的殘陽映彎了他高挺的背影

時(shí)間，你可不可以慢些

待我攙起時(shí)光盜走了的身軀可好

B假如時(shí)光不老，歲月靜好

C或許，我的母親不是世界上最美麗的女人

但她卻有世界上最溫柔的港灣，任我暢游

D或許，我的爸爸沒有世界上最堅(jiān)實(shí)的臂膀

但他卻有世界上最寬厚的胸膛，給我力量

……

A爸，媽

我想大聲地告訴你們

ABCDE做你們的孩子，我一直很幸福

孩子們熱誠的眼神、深情的話語、充沛的情感打動了現(xiàn)場的每個(gè)人，很多父母紛紛拿起手機(jī)記錄下這令人動容的一幕。在持久的掌聲中，我看到很多家長眼睛里都有溫潤的東西在閃動。在傳統(tǒng)的家長會上，家長與孩子缺少心靈交流的機(jī)會，而“情感式”的家長會告訴我們，愛要大聲說出來，用實(shí)實(shí)在在的交流觸動家長與孩子的內(nèi)心，讓親子雙向互動。

三、評獎激勵(lì)式

為了開展具有新意和教育意義的家長會，我做足了準(zhǔn)備工作，利用班會課的時(shí)間讓學(xué)生提出自己心目中優(yōu)秀家長的標(biāo)準(zhǔn)。班級氣氛頃刻間沸騰起來，孩子們爭先恐后說出心目中理想的家長類型，如“尊重孩子的意見”“為孩子留有成長空間”“思想上的引導(dǎo)者”“成長中重要的陪伴者”“有原則性但不失寬容”等等。經(jīng)過熱烈的討論，“選舉委員會”匯總意見，制定出“優(yōu)秀家長”的評選標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)孩子們制定的標(biāo)準(zhǔn)，我們采取學(xué)生自薦和小組討論相結(jié)合的方式，選出班級的“十佳家長”，最后由班委會“組織考核”，確定最終的“表彰名單”。

家長會當(dāng)天，屏幕上展示孩子們匯總的優(yōu)秀家長標(biāo)準(zhǔn)。每位獲獎家長的孩子事先準(zhǔn)備一段頒獎辭，當(dāng)場念給獲獎的父母聽，然后“十佳家長”輪流上臺發(fā)表獲獎感言，并與臺下家長交流、互動。很多孩子和家長現(xiàn)場激動得擁抱在一起。

傳統(tǒng)的教育觀念強(qiáng)調(diào)家長說一不二的權(quán)威性，而“評獎激勵(lì)式”家長會則反其道而行之，把優(yōu)秀家長標(biāo)準(zhǔn)的制定權(quán)以及評選活動的話語權(quán)交給孩子們，讓家長及時(shí)、充分了解孩子的期待。在此過程中，學(xué)生對于親子關(guān)系的思考與認(rèn)知也有所深化，得到了難得的成長契機(jī)。獲獎家長的感言也引起其他家長的共鳴和反思，通過家長轉(zhuǎn)化家長，其效果遠(yuǎn)勝于傳統(tǒng)家長會那種教師的一言堂。

四、三方交流式

在家長會前幾天，我提前在班里開展感恩教育：放一組表達(dá)父母養(yǎng)兒不易的視頻，伴隨著頌揚(yáng)父母的歌曲，讓孩子給家長寫上一段話作為祝福寄語。一些學(xué)生還把信紙折成了心形，或者畫上父母的漫畫肖像。在家長會上，我把這些祝福寄語鄭重地交到每位家長手中。

我還結(jié)合每個(gè)學(xué)生名字背后的含義，把他們一學(xué)期來的表現(xiàn)寫成藏頭詩，作為家長會上送給每位孩子的祝福禮物。例如：

于凱：老師很欣賞你博覽古今的才氣，很喜歡你洋洋灑灑的文章，很敬佩你樂觀懂事的人生態(tài)度。生活中并不是所有的事都盡如人意，而我們所能做的是面對現(xiàn)實(shí)，忠于理想，“魚”躍龍門， 慷“慨”激昂！

何宗泰：你是班里的開心果，總是用幽默、才智感染身邊的同學(xué)。在學(xué)業(yè)的道路上，期待你多一份踏實(shí)，少一份浮躁；多一份靜心，少一份憂慮；多一份堅(jiān)定，少一份猶疑；多一份執(zhí)著，少一份動搖。期待你爆發(fā)自己的小宇宙，驚艷所有人。拼搏幾“何”，光耀

“宗”族，一覽“泰”山！

在家長會上，我動情地說：“看著孩子們寫給父母的信，我一次次淚濕眼眶，每個(gè)孩子的感恩向上之心是多么的純真可貴。教育是一份守望天使的責(zé)任，我期待在這樣的時(shí)刻您為我們的孩子寫上幾句話，表達(dá)對他們的希望和感動，為我們的班級建設(shè)寫上幾句話，表達(dá)您的建議和關(guān)切?！痹S多家長紛紛提出寶貴的班級建設(shè)意見。

“三方交流式”家長會實(shí)現(xiàn)了家長與孩子、老師與學(xué)生、家長與老師之間的有效溝通，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)家長會時(shí)間短，每個(gè)孩子的特點(diǎn)無法一一道來、每個(gè)家長的心聲無法一一聆聽的缺陷，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)多向互動、個(gè)性化交流，尊重每個(gè)參與者的話語權(quán)，為家長和學(xué)生提供心靈交流的渠道，同時(shí)構(gòu)建家校合作的平臺。

富有創(chuàng)意的家長會實(shí)行兩年以來，家長們不再因家長會而感到緊張，學(xué)生也不再因家長會而感到害怕，從他們的笑臉中，我感受到家長會的無限魅力。

（作者單位：吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳